Артикуляционая гимнастика. «Весёлый язычок»
Содержание.
Дорогие мамы и папы!
Помните:
Совет Весёлого язычка:
В небольшом домике, который называется РОТ жил – поживал маленький Весёлый язычок.
Каждое утро Весёлый язычок делал зарядку, чтобы стать сильным и ловким.
Он очень старался выполнять все движения чётко и правильно.
Весёлый язычок никогда не ленился и ежедневно делал зарядку.
Упражнение «Почистим зубки».
Упражнение «Причёсываем язычок».
Упражнение «Качели».
Упражнение «Змейка».
А закончить гимнастику можно такими словами:
Когда малыши освоят эти простые упражнения, переходим к более сложным.
Статическое упражнение «Лопаточка».
«Лопаточка»
Статическое упражнение «Иголочка».
«Иголочка».
Статическое упражнение «Парус».
«Парус»
Статическое упражнение «Горка».
«Горка».
Статическое упражнение «Чашечка».
«Чашечка».
Статическое упражнение «Дудочка».
«Дудочка».
Статическое упражнение «Грибок»
«Грибок».
Динамическое упражнение «Вкусное варенье»
«Вкусное варенье»
Динамическое упражнение «Качели».
«Качели».
Динамическое упражнение «Щётка – смётка»
«Щётка – смётка».
Динамическое упражнение «Змейка».
«Змейка».
Динамическое упражнение «Лодочка».
«Лодочка».
Динамическое упражнение «Колесо».
«Колесо».
Динамическое упражнение «Маляр».
«Маляр».
Динамическое упражнение «Лошадка».
«Лошадка».
Динамическое упражнение «Громкий барабан».
«Громкий барабан».
Уважаемые родители!
8.88M
Категория: ПедагогикаПедагогика

Артикуляционая гимнастика. «Весёлый язычок»

1. Артикуляционая гимнастика. «Весёлый язычок»

Составила:
учитель – логопед д/с № 56 ОАО «РЖД»
Власенкова
Валентина Ивановна.
(по материалам Е.Косиновой
В.Н.Костыгиной, Т.А.Ткаченко).

2. Содержание.

Советы папам и мамам.
Для самых маленьких.
Статические упражнения.
«Лопаточка», «Иголочка», «Парус», «Горка»,
«Чашечка», «Дудочка», «Грибок».
Динамические упражнения.
«Вкусное варенье», «Качели», «Щётка –
смётка», «Змейка», «Лодочка», «Колесо»,
«Маляр», «Лошадка», «Громкий барабан».
Вернуться на стр. Содержание

3. Дорогие мамы и папы!

Гимнастика для рук, ног – дело нам привычное и
знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем
мышцы – чтобы они стали ловкими, сильными,
подвижными. А вот зачем язык тренировать, ведь он
и так «без костей»?
Оказывается язык – главная мышца органов речи. И
для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто
необходима. Ведь язык должен быть достаточно
хорошо развит, чтобы выполнять тонкие
целенаправленные движения, именуемые
звукопроизношением.
Недостатки произношения отягощают эмоционально –
психическое состояние ребёнка, мешают ему
развиваться и общаться со сверстниками. Чтобы эта
проблема не возникала у ребёнка в дальнейшем,
стоит начать заниматься артикуляционной
гимнастикой.
Дети пяти – шести лет смогут при помощи
артикуляционной гимнастики во многом преодолеть
уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.

4. Помните:

Поначалу артикуляционную гимнастику
необходимо выполнять перед зеркалом. Ребёнок
должен видеть, что язык делает. У взрослых
артикуляция – автоматизированный навык, а
ребёнку необходимо через зрительное
восприятие обрести этот автоматизм, постоянно
упражняясь.
Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не
будут получаться с первого раза даже у вас.
Будьте терпеливы, ласковы и спокойны, и всё
получится. Занимайтесь ежедневно по 5 – 7
минут.

5. Совет Весёлого язычка:

Начинать такую артикуляционную
гимнастику с малышами лучше в
виде сказки, с опорой на картинки
подсказки.

6. В небольшом домике, который называется РОТ жил – поживал маленький Весёлый язычок.

7. Каждое утро Весёлый язычок делал зарядку, чтобы стать сильным и ловким.

Упражнение «Улыбка».
Глядя на себя
в зеркало,
растягиваем губы
в улыбке.

8. Он очень старался выполнять все движения чётко и правильно.

Упражнение «Бегемотики»
Широко открываем,
а потом закрываем
рот.

9. Весёлый язычок никогда не ленился и ежедневно делал зарядку.

Упражнение «Хоботок».
Вытягиваем губы
вперёд.

10. Упражнение «Почистим зубки».

Двигаем языком
по внутренней стороне
верхних и нижних
зубов слева направо
и наоборот.

11. Упражнение «Причёсываем язычок».

Двигаем язычок
вперёд и назад,
касаясь верхних
зубов, как бы
массируя его.

12. Упражнение «Качели».

Рот приоткрыть,
высунуть узкий язык.
Тянуться языком
попеременно к носу,
к подбородку.
Рот не закрывать.

13. Упражнение «Змейка».

Узкий язык,
похожий на жало,
максимально выдвигать
вперёд и убирать
вглубь рта.

14. А закончить гимнастику можно такими словами:

15. Когда малыши освоят эти простые упражнения, переходим к более сложным.

Для зрительной опоры при выполнении
этих упражнений ребятам даётся сначала
рисунок – символ, а затем рисунок
артикуляционной позы.
Как сопровождение взрослый или
ребёнок может вспомнить рифмовку для
слушания.
Кроме того, для взрослых дана
информация о том, для произношения
каких звуков полезно выполнение
данного упражнения и объяснены
особенности выполнения каждого
упражнения.

16. Статическое упражнение «Лопаточка».

Рифмовка для
слушания:
Язычок широкий, гладкий

Получается лопатка.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ, С, Сь,
З, Зь, Ц, Ть, Дь
Рисунок – символ.

17. «Лопаточка»

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Широкий язык
высунуть,
расслабить, положить на
нижнюю губу. Следить,
чтобы
язык не дрожал.

18. Статическое упражнение «Иголочка».

Рифмовка для
слушания:
Язычок наш как иголка.
Отойди, уколет колко.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Л, Ль, Р, Рь
Рисунок – символ.

19. «Иголочка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть.
Узкий, напряжённый
язык высунуть вперёд
как можно дальше.

20. Статическое упражнение «Парус».

Рифмовка для
слушания:
Выше парус поднимай!
В путь кораблик отправляй!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Ль
Рисунок - символ

21. «Парус»

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот широко открыть.
Узкий язык поднять
вверх,
коснуться бугорков
(альвеол) за верхними
зубами.

22. Статическое упражнение «Горка».

Рифмовка для
слушания:
Выше, горка,
поднимись.
Мы помчимся с горки
вниз.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
С, Сь, З, Зь, Ц, Ть, Дь
Рисунок – символ.

23. «Горка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть.
Сделать
язык широким. Боковые
края
языка прижать к верхним
коренным зубам. Кончик
языка
упереть в передние
нижние
зубы.

24. Статическое упражнение «Чашечка».

Рифмовка для
слушания:
Любим пить мы крепкий
чай.
Ну-ка, чашку подставляй!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Рь, Ль
Рисунок – символ.

25. «Чашечка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот широко открыть.
Широкий язык понять
кверху. Потянуться боковыми
краями и кончиком языка к
верхним зубам, но не касаться
их.

26. Статическое упражнение «Дудочка».

Рифмовка для
слушания:
Дудочка, гуди сильней,
Созовём мы всех друзей.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
С, Сь, З, Зь, Ц, Ш, Ж,
Ч, Щ, Ть, Дь
Рисунок – символ.

27. «Дудочка».

Изображение
артикуляционной
позы
Объяснение
особенностей
упражнения.
Высунуть широкий
язык.
Боковые края языка
максимально загнуть
вверх.
Подуть в получившуюся
«дудочку».

28. Статическое упражнение «Грибок»

Рифмовка для
слушания:
Язычок у нас грибок,
Подставляйте кузовок!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ, Ль
Рисунок - символ

29. «Грибок».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Широкий язык
присосать
к нёбу. Рот раскрыть как
можно шире, так, чтобы
«ножка грибка»
(уздечка
языка) натянулась.

30. Динамическое упражнение «Вкусное варенье»

Рифмовка для
слушания:
Мы вареньем, крепким чаем
Всех знакомых угощаем…
С губ сотрём следы варенья,
Угощенья – объеденья!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, РЬ, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.

31. «Вкусное варенье»

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть,
высунуть широкий
язык, облизать им
всю верхнюю губу и
убрать вглубь рта.

32. Динамическое упражнение «Качели».

Рифмовка для
слушания:
Вот весёлые качели
Выше крыши подлетели.
На качелях вверх и вниз
Ты качайся, не ленись.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.

33. «Качели».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть,
высунуть узкий
язык.
Тянуться языком
попеременно к носу,
к подбородку. Рот не
закрывать.

34. Динамическое упражнение «Щётка – смётка»

Рифмовка для
слушания:
Щёткой кухню подмету,
Наведу там чистоту.
Вправо, влево гну щетинки,
Не оставлю ни соринки.
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Л, Ль, Р, РЬ
Рисунок – символ

35. «Щётка – смётка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть.
Высунуть узкий язык.
Двигать языком
вправо – влево,
не убирая его вглубь рта.

36. Динамическое упражнение «Змейка».

Рифмовка для
слушания:
Показала змейка жало,
Убрала и хвост поджала…
Жало вынула опять,
Хочет всех вас испугать!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Ть, Дь, К, Кь, Г, Гь,
Х, Хь, Й, Ль
Рисунок – символ.

37. «Змейка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать
упражнение
«Иголочка». Узкий
язык, похожий на
жало,
максимально
выдвигать
вперёд и убирать
вглубь
рта.

38. Динамическое упражнение «Лодочка».

Рифмовка для
слушания:
Лодочку могу свернуть
И на ней отправлюсь в
путь,
Как ни высока волна,
Лодке не страшна она!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Рь
Рисунок – символ.

39. «Лодочка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать упражнение
«Лопаточка». Кончик и
боковые края языка
загнуть вверх.
В отличие от
упражнения
«чашечка», язык
высоко
не поднимать.

40. Динамическое упражнение «Колесо».

Рифмовка для
слушания:
Покатилось колесо,
Отвалилось, вот и всё…
Колесо, вернись назад!
Пожалей мой самокат!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
С, Сь, З, Зь, Ц,
Ть, Дь, Й
Рисунок – символ.

41. «Колесо».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать упражнение
«Горка». Среднюю
часть
языка максимально
выдвигать вперёд, а
затем
убирать вглубь рта.
Язык перемещать
вперёд – назад в форме
валика.

42. Динамическое упражнение «Маляр».

Рифмовка для
слушания:
Мы покрасим потолок,
Маляром стал язычок.
Будет чистым (вот дела!)
Всё до дальнего угла!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Р, Рь, Л, Ль, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.

43. «Маляр».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать упражнение
«Парус». Двигать
кончиком
язычка по «потолочку»
(поверхности нёба)
вперёд и назад.

44. Динамическое упражнение «Лошадка».

Рифмовка для
слушания:
Причешу лошадке хвостик
И на ней поеду в гости.
Цокай громче язычок,
Чтоб никто догнать не смог.
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.

45. «Лошадка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать
упражнение
«Грибок».
Максимально
открыть рот, не
отрывая
языка от нёба. Затем
щёлкнуть языком.

46. Динамическое упражнение «Громкий барабан».

Рифмовка для
слушания:
Язычок мой крепким
станет,
Барабанить не устанет.
Барабана страшный гром
Оглушит огромный дом!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Р, Рь, Ль
Рисунок – символ.

47. «Громкий барабан».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот широко открыть.
Широкий язык поднять
вверх. Произносить
громко,
отрывисто, многократно,
не опуская кончика
языка:
Д-Д-Д-Д-Д.

48. Уважаемые родители!

УСПЕХОВ ВАМ
В ЭТОМ НЕЛЁГКОМ
И КРОПОТЛИВОМ ТРУДЕ!
В презентации использованы:
картинки поисковой системы ЯНДЕКС,
«Сказка о Весёлом язычке» Е Косиновой,
Книга «Коррекция фонетических нарушений у детей
(подготовительный этап)» Т.А.Ткаченко
Подготовила учитель-логопед д/с 56 ОАО «РЖД»
Власенкова Валентина Ивановна
Презентация создана для сайта
Viki.rdf.ru
English     Русский Правила