Артикуляционая гимнастика. «Весёлый язычок»

1. Артикуляционая гимнастика. «Весёлый язычок»

Составила:
учитель – логопед д/с № 56 ОАО «РЖД»
Власенкова
Валентина Ивановна.
(по материалам Е.Косиновой
В.Н.Костыгиной, Т.А.Ткаченко).

2. Содержание.

Советы папам и мамам.
Для самых маленьких.
Статические упражнения.
«Лопаточка», «Иголочка», «Парус», «Горка»,
«Чашечка», «Дудочка», «Грибок».
Динамические упражнения.
«Вкусное варенье», «Качели», «Щётка –
смётка», «Змейка», «Лодочка», «Колесо»,
«Маляр», «Лошадка», «Громкий барабан».
Вернуться на стр. Содержание

3. Дорогие мамы и папы!

Гимнастика для рук, ног – дело нам привычное и
знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем
мышцы – чтобы они стали ловкими, сильными,
подвижными. А вот зачем язык тренировать, ведь он
и так «без костей»?
Оказывается язык – главная мышца органов речи. И
для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто
необходима. Ведь язык должен быть достаточно
хорошо развит, чтобы выполнять тонкие
целенаправленные движения, именуемые
звукопроизношением.
Недостатки произношения отягощают эмоционально –
психическое состояние ребёнка, мешают ему
развиваться и общаться со сверстниками. Чтобы эта
проблема не возникала у ребёнка в дальнейшем,
стоит начать заниматься артикуляционной
гимнастикой.
Дети пяти – шести лет смогут при помощи
артикуляционной гимнастики во многом преодолеть
уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.

4. Помните:

Поначалу артикуляционную гимнастику
необходимо выполнять перед зеркалом. Ребёнок
должен видеть, что язык делает. У взрослых
артикуляция – автоматизированный навык, а
ребёнку необходимо через зрительное
восприятие обрести этот автоматизм, постоянно
упражняясь.
Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не
будут получаться с первого раза даже у вас.
Будьте терпеливы, ласковы и спокойны, и всё
получится. Занимайтесь ежедневно по 5 – 7
минут.

5. Совет Весёлого язычка:

Начинать такую артикуляционную
гимнастику с малышами лучше в
виде сказки, с опорой на картинки
подсказки.

6. В небольшом домике, который называется РОТ жил – поживал маленький Весёлый язычок.

7. Каждое утро Весёлый язычок делал зарядку, чтобы стать сильным и ловким.

Упражнение «Улыбка».
Глядя на себя
в зеркало,
растягиваем губы
в улыбке.

8. Он очень старался выполнять все движения чётко и правильно.

Упражнение «Бегемотики»
Широко открываем,
а потом закрываем
рот.

9. Весёлый язычок никогда не ленился и ежедневно делал зарядку.

Упражнение «Хоботок».
Вытягиваем губы
вперёд.

10. Упражнение «Почистим зубки».

Двигаем языком
по внутренней стороне
верхних и нижних
зубов слева направо
и наоборот.

11. Упражнение «Причёсываем язычок».

Двигаем язычок
вперёд и назад,
касаясь верхних
зубов, как бы
массируя его.

12. Упражнение «Качели».

Рот приоткрыть,
высунуть узкий язык.
Тянуться языком
попеременно к носу,
к подбородку.
Рот не закрывать.

13. Упражнение «Змейка».

Узкий язык,
похожий на жало,
максимально выдвигать
вперёд и убирать
вглубь рта.

14. А закончить гимнастику можно такими словами:

15. Когда малыши освоят эти простые упражнения, переходим к более сложным.

Для зрительной опоры при выполнении
этих упражнений ребятам даётся сначала
рисунок – символ, а затем рисунок
артикуляционной позы.
Как сопровождение взрослый или
ребёнок может вспомнить рифмовку для
слушания.
Кроме того, для взрослых дана
информация о том, для произношения
каких звуков полезно выполнение
данного упражнения и объяснены
особенности выполнения каждого
упражнения.

16. Статическое упражнение «Лопаточка».

Рифмовка для
слушания:
Язычок широкий, гладкий
–
Получается лопатка.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ, С, Сь,
З, Зь, Ц, Ть, Дь
Рисунок – символ.

17. «Лопаточка»

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Широкий язык
высунуть,
расслабить, положить на
нижнюю губу. Следить,
чтобы
язык не дрожал.

18. Статическое упражнение «Иголочка».

Рифмовка для
слушания:
Язычок наш как иголка.
Отойди, уколет колко.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Л, Ль, Р, Рь
Рисунок – символ.

19. «Иголочка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть.
Узкий, напряжённый
язык высунуть вперёд
как можно дальше.

20. Статическое упражнение «Парус».

Рифмовка для
слушания:
Выше парус поднимай!
В путь кораблик отправляй!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Ль
Рисунок - символ

21. «Парус»

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот широко открыть.
Узкий язык поднять
вверх,
коснуться бугорков
(альвеол) за верхними
зубами.

22. Статическое упражнение «Горка».

Рифмовка для
слушания:
Выше, горка,
поднимись.
Мы помчимся с горки
вниз.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
С, Сь, З, Зь, Ц, Ть, Дь
Рисунок – символ.

23. «Горка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть.
Сделать
язык широким. Боковые
края
языка прижать к верхним
коренным зубам. Кончик
языка
упереть в передние
нижние
зубы.

24. Статическое упражнение «Чашечка».

Рифмовка для
слушания:
Любим пить мы крепкий
чай.
Ну-ка, чашку подставляй!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Рь, Ль
Рисунок – символ.

25. «Чашечка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот широко открыть.
Широкий язык понять
кверху. Потянуться боковыми
краями и кончиком языка к
верхним зубам, но не касаться
их.

26. Статическое упражнение «Дудочка».

Рифмовка для
слушания:
Дудочка, гуди сильней,
Созовём мы всех друзей.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
С, Сь, З, Зь, Ц, Ш, Ж,
Ч, Щ, Ть, Дь
Рисунок – символ.

27. «Дудочка».

Изображение
артикуляционной
позы
Объяснение
особенностей
упражнения.
Высунуть широкий
язык.
Боковые края языка
максимально загнуть
вверх.
Подуть в получившуюся
«дудочку».

28. Статическое упражнение «Грибок»

Рифмовка для
слушания:
Язычок у нас грибок,
Подставляйте кузовок!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ, Ль
Рисунок - символ

29. «Грибок».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Широкий язык
присосать
к нёбу. Рот раскрыть как
можно шире, так, чтобы
«ножка грибка»
(уздечка
языка) натянулась.

30. Динамическое упражнение «Вкусное варенье»

Рифмовка для
слушания:
Мы вареньем, крепким чаем
Всех знакомых угощаем…
С губ сотрём следы варенья,
Угощенья – объеденья!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, РЬ, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.

31. «Вкусное варенье»

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть,
высунуть широкий
язык, облизать им
всю верхнюю губу и
убрать вглубь рта.

32. Динамическое упражнение «Качели».

Рифмовка для
слушания:
Вот весёлые качели
Выше крыши подлетели.
На качелях вверх и вниз
Ты качайся, не ленись.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.

33. «Качели».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть,
высунуть узкий
язык.
Тянуться языком
попеременно к носу,
к подбородку. Рот не
закрывать.

34. Динамическое упражнение «Щётка – смётка»

Рифмовка для
слушания:
Щёткой кухню подмету,
Наведу там чистоту.
Вправо, влево гну щетинки,
Не оставлю ни соринки.
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Л, Ль, Р, РЬ
Рисунок – символ

35. «Щётка – смётка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть.
Высунуть узкий язык.
Двигать языком
вправо – влево,
не убирая его вглубь рта.

36. Динамическое упражнение «Змейка».

Рифмовка для
слушания:
Показала змейка жало,
Убрала и хвост поджала…
Жало вынула опять,
Хочет всех вас испугать!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Ть, Дь, К, Кь, Г, Гь,
Х, Хь, Й, Ль
Рисунок – символ.

37. «Змейка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать
упражнение
«Иголочка». Узкий
язык, похожий на
жало,
максимально
выдвигать
вперёд и убирать
вглубь
рта.

38. Динамическое упражнение «Лодочка».

Рифмовка для
слушания:
Лодочку могу свернуть
И на ней отправлюсь в
путь,
Как ни высока волна,
Лодке не страшна она!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Рь
Рисунок – символ.

39. «Лодочка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать упражнение
«Лопаточка». Кончик и
боковые края языка
загнуть вверх.
В отличие от
упражнения
«чашечка», язык
высоко
не поднимать.

40. Динамическое упражнение «Колесо».

Рифмовка для
слушания:
Покатилось колесо,
Отвалилось, вот и всё…
Колесо, вернись назад!
Пожалей мой самокат!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
С, Сь, З, Зь, Ц,
Ть, Дь, Й
Рисунок – символ.

41. «Колесо».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать упражнение
«Горка». Среднюю
часть
языка максимально
выдвигать вперёд, а
затем
убирать вглубь рта.
Язык перемещать
вперёд – назад в форме
валика.

42. Динамическое упражнение «Маляр».

Рифмовка для
слушания:
Мы покрасим потолок,
Маляром стал язычок.
Будет чистым (вот дела!)
Всё до дальнего угла!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Р, Рь, Л, Ль, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.

43. «Маляр».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать упражнение
«Парус». Двигать
кончиком
язычка по «потолочку»
(поверхности нёба)
вперёд и назад.

44. Динамическое упражнение «Лошадка».

Рифмовка для
слушания:
Причешу лошадке хвостик
И на ней поеду в гости.
Цокай громче язычок,
Чтоб никто догнать не смог.
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.

45. «Лошадка».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать
упражнение
«Грибок».
Максимально
открыть рот, не
отрывая
языка от нёба. Затем
щёлкнуть языком.

46. Динамическое упражнение «Громкий барабан».

Рифмовка для
слушания:
Язычок мой крепким
станет,
Барабанить не устанет.
Барабана страшный гром
Оглушит огромный дом!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Р, Рь, Ль
Рисунок – символ.

47. «Громкий барабан».

Изображение
артикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот широко открыть.
Широкий язык поднять
вверх. Произносить
громко,
отрывисто, многократно,
не опуская кончика
языка:
Д-Д-Д-Д-Д.

48. Уважаемые родители!

УСПЕХОВ ВАМ
В ЭТОМ НЕЛЁГКОМ
И КРОПОТЛИВОМ ТРУДЕ!
В презентации использованы:
картинки поисковой системы ЯНДЕКС,
«Сказка о Весёлом язычке» Е Косиновой,
Книга «Коррекция фонетических нарушений у детей
(подготовительный этап)» Т.А.Ткаченко
Подготовила учитель-логопед д/с 56 ОАО «РЖД»
Власенкова Валентина Ивановна
Презентация создана для сайта
Viki.rdf.ru