Процес навчання дорослих

1. Процес навчання дорослих

Лекція 2

2. Мета: охарактеризувати процес навчання дорослих

Завдання:
• визначити особливості навчання дорослих
• сформулювати принципи навчання дорослих
• охарактеризувати процес навчання: цільовий, стимуляційномотиваційний, змістовий, операційно-діяльнісний,
контрольно-коригуючий та оцінно-результативний
компоненти.

3. Особливості навчання дорослих

• Андрагогіка – теорія навчання дорослих
• М.Ноулз : Сучасна практика освіти дорослих. Андрагогіка
проти педагогіки (1970);
• Від педагогіки до андрагогіки (1985)
Мета навчання дорослих: сприяння розвитку особистості, її
збагачення, створення умов для прояву її самобутності,
актуалізація прихованих здібностей.

4. Особливості навчання дорослих (продовження)

• усвідомлення власної самостійності та самокерування у
процесі навчання
• джерело навчання – власний досвід
• поєднання професійного та особистісного розвитку
• мотивація до навчання – етап навчання – цілі навчання
• навчання навколо проблеми, а не предмету
• актуалізація набутих знань та вмінь
• навчання упродовж життя
• варіативність стилів навчання

5. Дорослий учень повинен:

• мати широкий вибір (форм і методів навчання, проблем для
дослідження (вивчення), умов навчання тощо)
• брати на себе відповідальність за планування, організацію та
результати власного навчання
• формувати власний стиль навчання: через дослідження;
пробуючи та змінюючи; долаючи перешкоди (помилки)

6. Принципи андрагогіки

• пріоритетності самостійного навчання
• індивідуального підходу з урахуванням особистісних потреб
того, хто навчається
• опори на досвід, як джерело навчання
• коригування набутого досвіду та створення умов для
інновацій
• спільне навчання (співпраця з колегами)
• елективності навчання
• рефлексивності навчання
• актуалізації результатів навчання

7. Модель освіти дорослих

рівні
етапи
• Формальна освіта (formal)
• Підготовка (training)
• Неформальна освіта (non-formal)
• Входження (induction)
• Інформальна освіта (Informal)
• Удосконалення (improvement)

8. Процес навчання (компоненти)

Цільовий
Оціннорезультативний
Стимуляційномотиваційний
Контрольнокоригуючий
Змістовий
Операційнодіяльнісний

9. Процес навчання (визначення)

• Цілеспрямований процес передачі і засвоєння знань, умінь,
навичок і способів пізнавальної діяльності людини (Гончаренко
(1997))
Проце́с (лат. processus — рух) — (англ. process, нім. Prozess m, Vorgang m) - це розвиток
якогось явища, що відображає закономірну, послідовну, неперервну зміну моментів
розвитку, що слідують один за одним.
• Процес навчання — це сукупність послідовних і взаємопов'язаних дій учителя і
учнів, спрямованих на забезпечення свідомого і міцного засвоєння системи наукових
знань, умінь і навичок, формування вміння використовувати їх у житті, на
розвиток самостійності мислення, спостережливості та інших пізнавальних
здібностей учнів, оволодіння елементами культури розумової праці і формування
основ світогляду.

10. Процес навчання дорослих

Наведіть Ваше визначення !
Доведіть, що це є система!