Структурирование знаний

1. ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕУЧЕБНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД

1

2.

Структурирование знаний
Структурирование — мыслительная
деятельность по установлению
ближайших связей между отдельными
понятиями, предложениями
Главная цель структурирования – упрощение
понимания основных элементов, из которых
состоит весь массив информации, а также
логики взаимосвязанности этих элементов.
2

3.

Структурирование знаний
- Выявление структуры объектов
(элементы и их взаимосвязи)
- Представление структуры в
наглядной форме:
графическая схема;
таблица;
структурная схема;
кластер;
структурный план
3

4.

Структурирование знаний
Отражение связей в схеме
4

5.

Структурирование знаний
Отражение связей в схеме
5

6.

Структурирование знаний
Занесение данных в таблицу
6

7.

Структурирование знаний
7

8.

Структурирование знаний
Отражение в схеме
результатов
классификации
8

9.

Структурирование знаний
9

10.

Структурирование знаний
Составление схемы-кластера
10

11.

Выбор способов решения
Выбор наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от условий
Типовые виды заданий:
- Решение логических и арифметических
задач разными способами, выбор наиболее
рационального способа
- Нахождение значения выражения разными
способами, выбор наиболее рационального
способа вычисления
- Поиск разных способов решения
геометрических задач;
- Подбор слов, частей текста и т.п.
11

12.

Выбор способов решения
12

13.

Поиск разных способов решения
13

14.

Вычисления рациональным способом
14

15.

Выбор подходящих слов
15

16.

Выбор части текста
16

17.

Смысловое чтение
Смысловое чтение:
- осмысление цели чтения;
- выбор вида чтения в зависимости от
цели;
- извлечение необходимой
информации из прослушанных или
прочитанных текстов различных
жанров
Типовой вид задания:
Анализ текстов, выделение главного
17

18.

Смысловое чтение
18

19.

Смысловое чтение
19

20.

Смысловое чтение
20

21.

Смысловое чтение
21

22.

Общий прием решения задач
Общий прием решения задач:
- анализ текста задачи (семантический,
логический, математический);
- перевод текста на язык математики с
помощью вербальных и невербальных
средств, например, различных моделей
(символических рисунков, чертежей,
схем, таблиц и др.);
- установление отношений между
данными и вопросом;
- составление плана решения и его
осуществление;
- проверка и оценка решения задачи.
22

23.

Спасибо за внимание!