Конспектирование. Методический материал к занятию

1.

Методический материал к занятию

2. Однокоренные слова со слогом «кон»

контекст
конспект
конверт
концепция
Здесь «кон» означает начало,
предел, сужение пространства
действия. В этом сужении и
заключен главный смысл
конспекта.

3. Конспект – это сокращенная запись информации

в нем должны быть отражены
основные положения текста, которые
дополняются 1-2 самыми яркими (но
краткими) примерами из текста;
может быть кратким или подробным;
можно сохранять без изменения
предложения текста или использовать
другие, более сжатые формулировки;
объем не должен превышать 1/3
исходного текста.

4. Конспект нужен для того, чтобы:

научиться перерабатывать любую
информацию, передавая ее в
сокращенном виде;
упростить запоминание текста,
облегчить овладение специальными
терминами;
накопить информацию для написания
более сложной работы (доклада,
курсовой, выпускной работы).

5. Различия между тезисами и конспектом

Тезисы
содержат основные
мысли автора текста в
форме утверждения или
отрицания;
в каждом положении
заключается одна мысль;
Конспект
воспроизводит не
только мысли оригинала,
но и связь между ними;
сохраняет черты
деления текста на части,
свойственные оригиналу;
служат для сохранения составляется с целью
в памяти и как основа для сохранения в памяти;
дискуссии;
выделяются,
сжимает, «уплотняет»
«извлекаются» из текста.
оригинальный текст.

6. Типы конспектов

Плановый
Составляется на основе плана
статьи или книги. Каждому
пункту плана соответствует
определенная часть конспекта.

7. Типы конспектов

Тематический
Составляется на основе ряда
источников и представляет
собой более исчерпывающий
ответ на поставленный вопрос.

8. Типы конспектов

Текстуальный
Состоит в основном из цитат
статьи или книги.

9. Типы конспектов

Свободный
Включает в себя выписки,
цитаты, тезисы.

10. Правила конспектирования

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сделать в тетради широкие поля.
Написать исходные данные источника.
Прочитать весь текст или его фрагмент.
Выделить информативные центры
текста.
Продумать главные положения,
сформулировать их своими словами и
записать.
Подтвердить отдельные положения
цитатами или примерами из текста.

11. Правила конспектирования

7.
8.
Можно выделять фрагменты текста,
подчеркивать главную мысль, ключевые
слова, используя разные цвета маркеров.
Активно использовать поля конспекта –
записывать цифры, даты, незнакомые
слова, вопросы, выводы и дополнения.
Проставлять на полях знаки для быстрой
ориентировки в тексте: ! – важно; ? –
сомнение, вопрос; NB – важный теоретический материал; PS – приписка и др.

12. Контактная информация

Сорока Наталья Павловна,
преподаватель спец.дисциплин
СПб ГБПОУ «Педагогический
колледж № 8»
E-mail: [email protected]
Спасибо за внимание!