Студенческая субкультура

1. Студенческая субкультура

2.

– это автономное относительно
целостное образование
норм поведения,
взаимодействия и
взаимоотношений ее
носителей
Включает в
себя ярко
выраженные
признаки:
специфический набор
ценностных ориентаций
статусную структуру в
реальных группах
иерархию предпочитаемых
источников информации,
своеобразные увлечения,
вкусы, способы свободного
времяпрепровождения,
жаргон, фольклор и т.д.

3.

Студенчество, являясь составной
частью молодежи, представляет собой
специфическую социальную группу,
характеризующуюся:
-особыми условиями жизни, труда и быта
-социальным поведением и психологией
-системой ценностных ориентаций

4.

Типичные черты студенчества
Социальный
престиж
Студенчество является
наиболее подготовленной,
образованной частью
молодежи
Высокая
интенсивность
общения
Активное взаимодействие с
различными социальными
структурами общества , а
также специфика обучения в
вузе приводят студенчество
к большой возможности
общения

5.

Общность целей в получении высшего
образования, единый характер труда –
учеба, образ жизни, активное участие в
общественных делах вуза
способствуют выработки у студентов
сплоченности.
Это проявляется в многообразии форм
коллективисткой деятельности
студентов

6.

Время учебы в вузе совпадает со вторым
периодом юности и первым периодом
зрелости.
Особенностью этого периода является, то
что в нем постепенно наступает
физическая, нравственная и умственная
зрелость
Качество этого периода – способность
находить и ставить проблемы

7.

Развитие студента на различных курсах
Первый курс – решается задача приобщения недавнего абитуриента к
студенческим формам коллективной ЖИЗНИ. Поведение студентов
отличается высокой степенью конформизма
Второй курс – это период самой напряженной учебной деятельности
студентов. В жизнь второкурсников интенсивно включены все формы
обучения и воспитания. Студенты получают общую подготовку,
формируются их широкие культурные запросы и потребности
Третий курс – начало специализации, укрепление интереса к научной работе
как отражение дальнейшего развития и углубления профессиональных
интересов студентов. Настоятельная необходимость в специализации
зачастую приводит к сужению сферы разносторонних интересов личности
Четвертый курс – первое реальное знакомство со специальностью в
период прохождения учебной практики. Для поведения студентов
характерен интенсивный поиск более рациональных путей и форм
специальной подготовки, происходит переоценка студентами многих
ценностей жизни и культуры
Пятый курс – в перспективе скорое окончание вуза, формируются четкие
практические установки на будущий род деятельности