Актуальные проблемы развития системы психологической службы семьи

1. Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования
«Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»
Институт психологии, педагогики и социальной работы
Кафедра психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики
Реферат
«Актуальные проблемы развития системы
психологической службы семьи»
Выполнил студент: к.м.н. Бирюков А.Н.
Научный руководитель: к.психол.н., доц. Бурмистрова Н.В.
Рязань, 2017 г.

2. План:

• Актуальность темы
• Проблема культивирования в обществе
семейных ценностей
• Проблема гармонизации добрачных и
брачных отношений
• Проблема гармонизации детско-родительских
отношений и воспитания детей, в том числе и
после развода
• Заключение
• Литература

3. Актуальность темы.

• Вызовы современной семье:
• - Снижение способности семей воспитывать детей («падение
педагогического потенциала семьи» [4])
• - Большое число разводов, в 2000-х гг превышавшее 80% от
числа заключённых браков. Эта цифра сейчас уменьшилась, но
всё равно стабильно превышает 50% [9]
• - Снижение престижа семейных ценностей, отказ многих
мужчин и женщин от семьи или даже от отношений с
противоположным полом вообще;
• - Рассогласование ролевых ожиданий супругов и полоролевого
поведения мужа и жены внутри семьи, а также факт, что
притязания супругов к другому партнёру превышают то, что они
сами могут предложить «взамен» [3];
• - Отказ ощутимого количества людей от деторождения, даже
внутри семьи. Разный взгляд мужа и жены на репродукцию
является фактором, способствующим распаду семьи [6].

4. Проблема культивирования в обществе семейных ценностей

• Не секрет, что сейчас семейные ценности не
пользуются «модой» среди молодёжи. СМИ,
фильмы и сериалы, примеры неудачных отношений
родственников, распространённость неполных
семей взращивают в сознании детей, подростков,
юношества идею о ненужности семьи.
Одновременно романтизируются измены,
«свободные, полигамные отношения»
(промискуитет, сексуальная распущенность), частая
смена партнёров (так называемое «разнообразие»,
свобода выбора»), увлечение техниками быстрого
соблазнения, которые ещё недавно были
распространены только среди мужчин, но сейчас
вовсю применяются и женщинами.

5.

• Бездетность позиционируется как признак
успешности, современности, а детность и особенно
многодетность – как признак «отсталости»,
«домостроя», глупости.
• Процветают такие радикальные деструктивные
движения, как «лесбосеператизм»
(феминистическое движение, ставящее задачу
отделиться от мужчин, создать полностью «женский
мир» без мужчин), чайлдхейтеры (люди,
ненавидящие детей).
• Антисемейная пропаганда транслируется
множеством феминистических ресурсов в
интернете.
• Журналы и популярные сетевые ресурсы (особенно
для женщин), фильмы и сериалы ставят в сознании
читателей и зрителей знак равенства между
одиночеством и счастьем.

6. В этих условиях психологическая служба решает проблему возврат в широкий обиход семейных ценностей.

• Первый уровень – это просемейное воспитание детей и
подростков. Ассоциация родительских комитетов и
сообществ (АРКС) предлагает ввести в школьную
программу обязательный предмет «Нравственные
основы семейной жизни». Это предложение озвучено
руководителем АРКС О.В. Летковой 20 октября 2017 г на
рабочей встрече с представителями Министерства
образования РФ. «Эта дисциплина будет учить
нравственности и ответственности, строить отношения с
противоположным полом, мальчикам будут
рассказывать, как быть отцами, девочкам — матерями.
Это то, что каждый родитель хочет дать своему ребёнку,
но не каждый может», — объясняет она» [10].

7. Проблема гармонизации добрачных и брачных отношений

• Это следующий этап озвученной выше
проблемы.
• Раньше, когда полная семья составляла до 95%
всех семей, дети с детства впитывали манеру
поведения с противоположным полом,
наблюдая за взаимоотношениями родителей.
• Уже к юношескому возрасту молодые люди
имели понимание о полоролевом поведении
супругов, о способах взаимодействия, в том
числе в спорных, конфликтных ситуациях, о
семейной иерархии, о том, что укрепляет
семью и что её может разрушить.

8.

• Сейчас огромную долю семей составляют семьи,
состоящие из матери и детей. Иногда сюда примыкают
родственники женщины, чаще всего её мать.
• Дети не видят образа полной, крепкой семьи, им не на
чем учиться семейному полоролевому поведению.
Наоборот, они впитывают паттерны неполной семьи,
дисфункциональной, развалившейся семьи.
• Мальчики, не имея перед глазами образов мужского
поведения, перенимают поведение женщин (матери,
бабушки), тем самым ещё более отдаляясь от
традиционных половых ролей полной семьи.
• Девочки не имеют понятия, как мужчины ведут себя в
семье и как надо вести себя с ними – ведь одинокая
мать не способна показать это без другой стороны.
• В итоге мальчики, юноши феминизируются, а девушки
не имеют понятия, как вести себя с мужчиной, тем
более в рамках семьи.

9. Это и приводит к тому, что представители двух полов просто не умеют быть вместе.

• Кроме того, они взаимно не оправдывают тех
ожиданий, которые возлагают мужчина и женщина на
гипотетического (желаемого) партнёра.
• Мечтающая о «сильном мужчине» женщина видит
слабохарактерного, податливого мужчину, который
привык подчиняться матери и готов подчиниться жене,
свалив на неё заодно все заботы, решения,
ответственность. Не видя в детстве крепкой семьи,
мужчина считает кратковременные отношения нормой,
а потому исчезает, когда становится «скучно».
• Ждущий женственную, нежную и верную спутницу
мужчина встречает неуживчивых, привыкших
доминировать дам, склонных к измене – ведь у её
мамы мужчины регулярно менялись.

10.

• Этой дисгармонии помогают СМИ, фильмы,
сериалы.
• «Когда был снят последний отечественный фильм,
где женщина предстала бы перед зрителем не в
виде агрессивной стервы, … а виде верной и
любящей жены, матери? Вряд ли ошибусь, если
скажу, что пару десятков лет назад, если не больше.
Представляете? Двадцать лет пропаганды в лучшем
случае маскулинного поведения женщин … !
Какими показаны женщины? Грубыми,
скандальными, неуступчивыми, мелочными,
капризными. А какими показаны мужчины?
Жалкими, туповатыми, униженными, с дебильной
улыбкой…» [2].

11.

• Соответственно, на психологическую службу
ложится задача «обучить» взрослых людей
тому, что раньше они впитали бы в виде
поведенческих, смысловых, ценностных
паттернов, воспитываясь в родительской
семье. Психологическая служба выступает
здесь в качестве своеобразного ремонтника и
настройщика. Она объясняет мужчинам и
женщинам, как надо мыслить и действовать,
дабы отношения были гармоничными.
• Это работа с ценностно-смысловыми
основаниями личности, с волевой сферой, с
манерой общения, в том числе в рамках
конфликта, и многое другое.

12. Проблема гармонизации детско-родительских отношений и воспитания детей, в том числе и после развода

• Благополучие детско-родительских отношений
прямым образом связано с полнотой семьи.
Ведь один родитель не может дать детям
воспитание, которое состояло бы
одновременно из двух составляющих: обучить
ребёнка полоролевому поведению,
соответствующему его полу, и показать
механизмы взаимодействия с
представителями противоположенного пола.

13.

• Подавляющее большинство неполных семей –
материнские.
• Воспитывая мальчика, женщина не способна обучить
его мужскому поведению и мировоззрению, потому что
сама него не имеет. Она может передать ему только
женское поведение, что не соответствует полу ребёнка.
Научить взаимодействовать с противоположным полом
она его тоже научить не может – материнско-сыновние
взаимоотношения, основанные на подчинении сына
матери сюда, разумеется, не относим.
• Воспитывая девочку, одинокая мать может взрастить в
ней женское мировоззрение и поведение. Но она не
сможет вложить в неё паттерны поведения с лицами
противоположенного пола, поскольку таковых в семье
нет. Опять же, дядю, дедушку, брата в расчёт не берём,
потому что между женщиной и собственными
кровными родственниками отношения совсем иные,
нежели между мужем и женой.

14.

• Поэтому все аспекты, перечисленные во
втором разделе, так или иначе переходят в
этот.
• Психологическая служба хотя бы в
теоретической и психокорректирующей
форме пытается «настроить» людей,
выросших в неполных семьях и потому
неприспособленных к межполовым
отношениям.

15.

• Второй негативный фактор, с которым имеет
дело психологическая служба –
детоцентричность семей.
• Когда семьи были многодетными, а
повседневная жизнь требовала тяжёлого
труда, зацикливаться на детях не представляло
возможным.
• Сейчас жизнь сытая и безопасная, а
количество детей очень редко превышает
двух, а чаще всего в семьях один ребёнок, да
ещё и поздний. Семья становится
детоцентричной, ребёнок возводится в ранг
святыни, драгоценности.

16.

• Межсупружеские отношения отходят на второй
план или даже исчезают. Мать носится с наконец-то
родившимся ребёнком, забыв о муже. Вернее,
забыв как о муже, личности, но помня о нём как о
снабженце и помощнике в нелёгком деле
пестования возведённого в культ ребёнка.
• Муж, видя, что жена на него махнула рукой, сам в
свою очередь отдаляется от этого «детского храма»,
ища общение, психологическую поддержку, уют и
тепло в других местах.
• В свою очередь жена, видя отстранение мужа, ещё
сильнее эскалирует конфликт, манипулируя
отцовскими чувствами мужчины. Семья становится
не только дисфункциональной, но и глубоко
конфликтной, предразводной.

17.

• Другой аспект детоцентричности семьи – материнская гиперопека
ребёнка. Обычно мать одного ребёнка, к тому же родившая
поздно, невротизирована, предельно тревожна сама и свою
тревогу и невротизацию передаёт ребёнку.
• Он либо воспитывается в тепличных условиях, ему разрешено всё,
он властелин семьи и лучший в мире человек (потворствующая
гиперопека), либо постоянный навязчивый контроль, попытки
«прожить жизнь ребёнка за него», «сделать его тем, что не
получилось у меня», навязывание собственных взглядов, шаблонов
(доминирующая гиперопека).
• В этом плане психологическое сопровождение семьи получает
задачи, во-первых, гармонизировать взаимоотношения между
супругами при наличии ребёнка, во-вторых, гармонизировать
отношение родителей к ребёнку.
• Всё это делается только в комплексе, поскольку одна только работа
над связкой «мать-ребёнок» не даст нужного эффекта, если
психологические связи матери зациклены на ребёнке и оторваны
от мужа.

18.

• Психология развода как никогда актуальна сейчас. К
огромному сожалению, играет роль не только
катастрофический уровень распада семей, но и то,
что происходит во время развода и после него
между бывшими супругами.
• В 95-97% случаев разводные суды лишают детей
отца, а отца – детей [7]. Существует устойчивый
стереотип, будто отцы не хотят воспитывать детей,
не борются в судах за определение места
проживания детей с ними. Это не так: 57% отцов
(120 000 исковых заявлений в год) в суде отстаивают
своё право на воспитание детей и ходатайствуют об
определении места жительства детей с ними [8].

19.

• Напряжённые отношения между бывшими супругами сохраняются
и после развода.
• Боле 88% разведённых родителей [5], 95-98% из которых –
женщины, препятствуют общению отца с детьми. Чаще всего это
делается в целях «мести» и корыстных целях.
• Женщины не понимают, что их враждебное или корыстное
отношение к бывшему супругу в первую очередь калечит психику
ребёнка.
• Будучи насильно оторван от отца, ребёнок получает мощную
травму, которая ломает всю его последующую жизнь.
• О некоторых последствиях этого я писал выше, здесь добавлю ещё
одно – ребёнок усваивает, что семья это не навсегда, и в любой
момент тебя могут бросить.
• Дети, прошедшие через насильственный отъём у другого родителя
(в подавляющей доле – у отца), не доверяют в будущем своему
партнёру, супругу. Опыт трагедии постоянно оказывает негативное
влияние на человека уже во взрослой жизни.

20.

• Враждебные отношения негативны и для
бывших супругов.
• Матери зацикливаются на ребёнке, считая его
«единственным верным человеком» (в
противовес бывшему мужу, в котором она
видит средоточие зла).
• Отцы, потеряв всё, что было ценного в их
жизни, теряют цель жизни, не видят в ней
смысла. Это приводит к длительным и
тяжёлым депрессиям, алкоголизации, грубой
социальной дезадаптации (потеря работы и
т.п.) и другим, ещё более тяжким
последствиям.

21.

• Здесь задача психологической службы – перевести
вражду между бывшими супругами в
конструктивное русло. Это важно как для
психологического комфорта самих бывших
супругов, так и для деэскалации конфликта между
ними. Это необходимо для того, чтобы обе стороны
действовали не в целях навредить друг другу, а в
интересах в первую очередь детей, а во вторую
очередь – ради сохранения собственной психики от
искусственной психотравмирующей ситуации.
• Вторая задача психологической службы здесь –
психологическая помощь детям разводящихся и
разведённых родителей. Это психологическая
поддержка и психокррекция проблем,
возникающих в ходе травматизирующей ситуации –
развода.

22. Заключение

• Мы рассмотрели некоторые актуальные на
сегодняшний день проблемы развития
психологической службы семьи. Несомненно,
на первый план тут выходит задача
гармонизации семейных отношений, так как
от этого зависит всё остальное. Ведь здоровая
семья сразу же нивелирует проблемы,
связанные с разводом и
неприспособленностью детей к будущей
семейной жизни.

23. Литература:

Андреева Г.М. Социальная психология : учебник / Г.М. Андреева. – Изд. 5-е, испр. и доп. –
Москва : Аспект пресс, 2012. – 362, [1] с. : ил. – (Учебник для вузов).
Бирюков, А.Н. Анатомия любви и фальшивок / А.Н. Бирюков. – Рязань: Издательство ГУП РО
«Рязанская областная типография», 2014. – стр. 147.
Лебедева, Л.А, Рычкова, О.Н. Психологические особенности семейных ценностей и ролевых
установок в супружеских отношения / Вестник Мордовского университета, М.: 2011, № 2, стр .
121-123.
Обозова, А.Н. Психологические проблемы службы семьи и брака/ А. Н. Обозова // Вопросы
психологии. - 2004. - № 3. - С.104-110.
Осипчук, А.А. Проблема равенства родителей и пути их решения / А.А. Осипчук //
Международный журнал экспериментального образования. – 2014. - №6, часть II. - С. 28-30.
Социальная психология. Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - - М.: Изд. центр Академия,
2001.-. 600 с.
Шевченко, И.О.Роль отца и отцовство в современной России /И.О. Шевченко // Социология. –
2010. - № 3. – С. 66-73.
Интервью Е.Б. Мизулиной на»Эхо Москвы», март 2011 г., режим доступа
https://echo.msk.ru/programs/razvorot-morning/756182-echo , свободный
по данным Росстата, режим доступа
http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/demography,
свободный
по данным сайта «RT на русском», https://russian.rt.com/russia/news/441104-shkolanravstvennye-osnovy-semeinoi-zhizni , режим доступа - свободный)
Рыдалевская, Е. Е. Дисфункциональная семья как источник девиантного поведения, режим
доступа http://antinarco.org/uploads/cgjournal/id30/disfunction.pdf , свободный