Словарные слова во 2-ом классе

1.

Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

2. Береза и собака, капуста и директор, иней и корабль, ... что общего в этих словах? Ответ прост, все они – СЛОВАРНЫЕ СЛОВА из

школьного словаря для начальных
классов.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

3.

ПЕНАЛ
СУББОТА
КАРАНДАШ
КОЛОННА
ЯБЛОКО
РЕЗИНКА
АЛЛЕЯ
УЧЁНЫЙ
ЛИНЕЙКА
ПЕРРОН
МИКРОСКОП
АРБУЗ
КИЛОГРАММ
ВОЛШЕБНИК
БЕРЁЗА
ГРАММ
ЛЕНТЯЙ
ДЕВОЧКА
ТЕЛЕГРАММА
УРАГАН
ЯЗЫК
КРОССВОРД
«РАДУЖНЫЙ»
ДЕНЬ
РОЖДЕНИЯ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

4.

Лексическое
значение
Задания
П Е НАЛ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

5.

Продолговатый деревянный ящичек для
хранения карандашей, ручек, перьев…
Та, что пишет,
Тот, что трёт,
В этом домике живёт.
Ну, а домик всю неделю
Носим мы с собой в портфеле.
(Ручка, ластик, пенал.)
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

6.

Лексическое
значение
Задания
КА РА НДАШ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

7.

Тонкая палочка графита, сухой краски и т. п.,
обычно вделанная в дерево, для письма,
черчения и рисования.
Палочка волшебная есть у меня, друзья.
Палочкою этой могу построить я
Башню, дом и самолёт,
И огромный пароход!
(Карандаш.)
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

8.

Лексическое
значение
Задания
Р ЕЗИНКА
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

9.

Стирательная резина (стирательная резинка,
резина для стирания, ластик, стёрка,стерашка) —
канцелярская принадлежность для удаления карандашных
(и иногда чернильных) надписей с бумаги
и других поверхностей для письма.
Представляет из себя мягкий кусок невулканированной резины,
иногда укрепляемой на обратном конце карандаша.
Может быть разных цветов и различной плотности.
Чем резинка мягче, тем приятнее и удобнее ей пользоваться. Есть
Есть специальные ручки, которые можно стереть резинкой.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

10.

Лексическое
значение
Задания
ЛИНЕЙКА
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

11.

Лине́йка
— простейший измерительный геометрический инструмент,
представляющий собой пластину,
у которой как минимум одна сторона прямая.
Обычно линейка имеет нанесённые деления,
кратные единице измерения длины (сантиметр, дюйм),
которые используются для измерения расстояний.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

12.

Лексическое
значение
Задания
А РБУЗ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

13.

Арбуз - это растение семейства тыквенных.
Плод - шаровидная тыквина (тыквина - это разновидность
ягоды).
Все тыквенные - это стелящиеся и лазящие травы.
К ним относятся около 900 видов в том числе и дыня,
тыква, бешеный огурец, арбуз...
Вот такая вот арбуз - "травка" с "ягодками"...
Кафтан на мне зеленый,
А сердце, как кумач.
На вкус, как сахар сладок,
На вид - похож на мяч.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

14.

Лексическое
значение
Задания
Б ЕРЁЗА
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

15.

Лиственное дерево с белой корой.
1. Скрипучая берёза дольше стоит.
2. Бела берёза, да дёготь чёрен.
3. Береза не угроза - где она стоит, там и шумит.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

16.

Лексическое
значение
Задания
ДЕВОЧКА
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

17.

Ребёнок женского пола; малолетняя девушка.
- Ах ты, девочка чумазая,
где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки;
на локтях - дорожки.
- Я на солнышке
лежала, руки кверху держала
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
(Барто А., Барто П.)
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

18.

Лексическое
значение
Задания
Я ЗЫК
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

19.

Язык — непарный вырост дна ротовой полости
у позвоночных животных и человека.
Основная функция — помощь при пережёвывании пищи.
Важными функциями языка так же являются определение
вкуса пищи посредством размещённых на его верхней
поверхности вкусовых рецепторов (сосочков),
и изменение акустических свойств ротовой полости
при издавании гортанных звуков.
Последняя функция особенно ярко выражена у людей,
которые имеют развитую речевую систему.
Язык до Киева доведёт.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

20.

Лексическое
значение
Задания
КОЛОННА
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

21.

Колонна — деревянный,
каменный или металлический столб,
часто цилиндрической формы, поставленный вертикально.
Часто используется для поддержки арок, антаблементов.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

22.

Лексическое
значение
Задания
А ЛЛЕЯ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

23.

Алле́я (фр. allée, aller — идти)
— дорога, пешеходная или проезжая
(обычно в парке, саду, иногда вне их),
обсаженная по обеим сторонам деревьями,
иногда в сочетании с кустарниками.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

24.

Лексическое
значение
Задания
П Е РРОН
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

25.

Железнодорожный перрон
— укреплённая платформа, проходящая параллельно
железнодорожным путям, предназначенная для посадки
и высадки пассажиров поездов.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

26.

Лексическое
значение
1 кг
Задания
КИЛО ГРАММ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

27.

Мера массы, равная 1000 граммов.
Работал шажком - получишь килограмм с
мешком.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

28.

Лексическое
значение
1г
Задания
ГРА ММ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

29.

Грамм
(фр. gramme; обозначения: г, g) — единица измерения .
Работал шажком - получишь килограмм с
мешком.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

30.

Лексическое
значение
Задания
ТЕ ЛЕ ГРАММА
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

31.

Телегра́мма
— сообщение, посланное по телеграфу,
одному из первых видов связи,
использующему электрическую передачу информации.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

32.

Лексическое
значение
Задания
СУ ББОТА
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

33.

Суббо́та — день недели между пятницей и воскресеньем.
У древних римлян этот день был посвящён Сатурну
(отсюда происходит название этого дня в некоторых языках, например англ.
Saturday). Русское название происходит от еврейского «шаббат»,
которое распространилось вместе с христианством по всей Европе.
По традиции, унаследованной от иудаизма,
суббота — последний день недели.
Это соглашение остаётся стандартом в США и в Израиле,
но в современной Европе многие люди рассматривают субботу
как шестой (предпоследний) день недели, а воскресенье как последний.
Современное европейское понимание закреплено в ISO 8601.
По еврейской традиции суббота — это Шаббат.
Восточная православная церковь проводит различие между
Шаббатом (субботой) и Божим днём (воскресеньем).
Римская католическая церковь
вкладывает в эту разницу так мало,
что многие католики (по крайней мере, в разговорной речи)
следуют протестантской практике называть воскресенье Шаббатом.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

34.

Лексическое
значение
Задания
ЯБЛОК О
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

35.

Я́блоко — плод яблони,
который употребляется в пищу в свежем виде,
служит сырьём в кулинарии и для приготовления алкогольных
и безалкогольных напитков. Считается, что «родиной» яблони
является предгорье Алатау Казахстана.
Наибольшее распространение получила яблоня домашняя.
На сегодняшний день существует множество сортов этого вида яблони,
произрастающих в различных климатических условиях.
Я румяную Матрешку
От подруг не оторву,
Подожду, когда Матрешка
Упадет сама в траву.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

36.

Лексическое
значение
Задания
УЧ Ё НЫЙ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

37.

Связанный с наукой, имеющий отношение к науке.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

38.

Лексическое
значение
Задания
МИКРОСКОП
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

39.

Микроско́п
— лабораторная оптическая система для получения
увеличенных изображений малых объектов с целью рассмотрения,
изучения и применения на практике. Совокупность технологий изготовления
и практического использования микроскопов называют микроскопией.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

40.

Лексическое
значение
Задания
ВОЛШЕБНИК
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

41.

Человек, занимающийся волшебством.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

42.

Лексическое
значение
Задания
ЛЕ НТЯЙ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

43.

Ленивый человек, тот, кто не любит работать; бездельник.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

44.

Лексическое
значение
Задания
УРА ГАН
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

45.

Ураган — ветер,
дующий со скоростью более 32 м/c продолжительное время
(в отличие от шквала), оцениваемый по шкале Бофорта в 12 баллов.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

46.

Лексическое
значение
Задания
ДЕНЬ
РОЖДЕНИЯ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

47.

День рождения
— день года, в который родился тот или иной человек.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

48.

1. Поставь знак ударения.
2. Раздели его для переноса.
3. Раздели его на слоги.
4. Подбери к нему однокоренные слова, запиши их,
выдели корень.
5. Подбери к нему однокоренные слова, разбери их по
составу.
6. Запиши его транскрипцию.
7. Составь и запиши предложение с данным словом,
сделай синтаксический разбор предложения.
8. Сделай его фонетический разбор.
9. Составь и напиши с данным словом
словосочетания (прил. + сущ.).
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

49.

Назовите предметы на картинке ОБОБЩАЮЩИМ словом!
М
м е
О
о
Л
л
п р О
о
Д
о д
Ц
ц
Ы
р ы
в
ю
д
е
в
б
б
о
д
у
ж
е
а
е
щ
и
к
д
т
л ь
т
а
о к
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]

50.

Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, 2009, e-mail: [email protected]