Литературоведческий анализ произведения

1. ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Выполнила студентка группы 11 кп
Голицина Дарья

2.

Прежде чем озвучить художественный
текст, требуется найти ответы на целый
ряд очень важных вопросов.
1. Нравится ли мне литературное
произведение, которое я собираюсь прочитать
детям? Чем оно меня привлекло? Что в нем
есть особенного?
2. Ради чего я хочу прочитать детям именно
это произведение? Что с ними должно
произойти, когда они его прослушают? Какие
чувства я хочу у них вызвать? О чем хочу
поразмышлять вместе с ними?

3.

Помните: нельзя передать в
чтении то, что сам не
чувствуешь и не понимаешь!

4. Вопросы об авторе произведеия?

ВОПРОСЫ ОБ АВТОРЕ ПРОИЗВЕДЕИЯ?
1. Фольклорное или литературное
произведение перед вами?
2. Если литературное, то кто его
автор, где и когда он жил и когда
было создано произведение?
3. Также важен быт писателя, страна и
атмосфера окружающая его.

5. Теоретико-литературные вопросы

ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. К какому литературному роду и жанру
относится произведение?
Жанр – это всегда конкретная точка зрения
автора на мир. У каждого жанра есть свой
собственный голос и интонация.
2. В стихах или в прозе написано
произведение?
Каждый вид речи требует особого
произношения.

6. Особенности стихотворных произведений

ОСОБЕННОСТИ СТИХОТВОРНЫХ
ПРОИЗВЕДЕНИЙ
Законы стиха:
1. Соблюдение межстрочной паузы.
Межстиховые паузы – фиксируют конец
стихотворной строки, задают ритм. Не всегда
совпадают с логическими паузами.
Визг и слезы. По дорожке
Мчатся маленькие ножки

7.

2. Единство стихотворной строки.
Все слова в строке тесно связаны, поэтому
самыми длинными паузами могут быть
межстиховые. Если требуется сделать
логическую пазу внутри строки, то ее следует
заменить интонационной.
Мне грустно. Папе на меня
Нажаловалась мама.
Конечно, я не слушался
И вел себя упрямо,
Но можно было шлепнуть
И даже накричать…
Сама меня учила:
Не ябедничать!

8.

3. Соблюдение авторских ударений.
Ритм стиха подсказывает, на какой
слог каждого слова падает ударение.
Иногда авторские ударения не
совпадают с орфоэпической нормой,
но заменять их нельзя, так как
замена нарушит ритм.

9.

Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завесит Очки.
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит очками так и сяк;
То к темню их прижмет, то их на хвост нанижет;
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.

10.

4. Соблюдение количества слогов в строке.
В каждой строке стиха определенное
количество стоп с определенным
чередованием гласных и согласных. Автор
пользуясь полногласным или неполногласным
вариантом, может менять форму слова.
золото – злато, берег – брег
Этот закон требует четкой артикуляции!

11.

Искусство чтеца поэтических
произведений состоит в том,
чтобы соединить в чтении
слово, мысль, автора и
мелодику стиха.

12. Особенности прозаических произведений

ОСОБЕННОСТИ ПРОЗАИЧЕСКИХ
ПРОИЗВЕДЕНИЙ
Содержание
прозы легче, но при этом
проза не так хорошо запоминается
Прозаическая речь более плавная,
поскольку в ней больше длинных
предложений
Она менее акцентирована , так как
речевые такты состоят из большего
количества слов