Дистанционные образовательные технологии в обучении детей и взрослых иностранному языку

1. Использование дистанционных образовательных технологий в обучении иностранному языку: от дошкольного этапа до обучения взрослых (на прим

Использование дистанционных образовательных
технологий в обучении иностранному языку:
от дошкольного этапа до обучения взрослых
(на примере курсов, пособий и ЭУП издательства “Титул”)
Казеичева Алёна Евгеньевна,
заместитель руководителя
Центра образовательных программ издательства “Титул”

2. Дистанционное обучение

Это форма обучения, при которой взаимодействие
учителя и учащихся между собой осуществляется
на расстоянии и отражает все присущие учебному
процессу компоненты (цели, содержание, методы,
формы, средства), реализуемые специфичными
средствами интернет-технологий или другими
средствами, предусматривающими интерактивность.
Е.С. Полат

3.

При дистанционном обучении важным аспектом является
общение между участниками учебного процесса,
обязательные консультации преподавателя. При этом
общение между учащимся и преподавателем происходит
удаленно, посредством средств телекоммуникаций.

4.

В практике применения дистанционного обучения
используются методики синхронного и асинхронного
обучения.
Методика синхронного дистанционного обучения
предусматривает общение учащегося и преподавателя в
режиме реального времени – online общение.
Методика асинхронного дистанционного обучения
применяется, когда невозможно общение между
преподавателем и учащимся в реальном времени – так
называемое offline общение.

5. Эффективность дистанционного  обучения, зависит от 4 факторов:

Эффективность дистанционного обучения, зависит от 4 факторов:
1. эффективного взаимодействия преподавателя и
обучаемого, несмотря на то, что они разделены
расстоянием;
2. используемых при этом педагогических технологий;
3. эффективности разработанных методических материалов
и способов их доставки;
4. эффективности обратной связи.

6. Характеристики любого эффективного вида дистанционного обучения:

• дистанционное обучение предполагает более
тщательное и детальное планирование деятельности
обучаемого, ее организацию; четкую постановку задач
и целей обучения; доставку необходимых учебных
материалов;
• ключевое понятие образовательных программ
дистанционного обучения – интерактивность. Курсы
дистанционного обучения должны обеспечивать
максимально возможную интерактивность между
обучаемым и преподавателем, обратную связь между
обучаемым и учебным материалом, а так же давать
возможность группового обучения;

7. Характеристики любого эффективного вида дистанционного обучения:

• важнейший элемент любого курса – мотивация,
которую необходимо поддерживать;
• структура курса дистанционного обучения должна
быть модульной, чтобы обучаемый имел возможность
осознавать свое продвижение от модуля к модулю, мог
бы выбирать любой модуль по своему усмотрению или
по усмотрению руководящего педагога, в зависимости
от уровня обученности.

8. Для каких целей удобно использовать дистанционные технологии и какие применять электронные продукты?

9. Для каких целей удобно использовать дистанционные технологии и какие применять электронные продукты?

• Всегда иметь возможность передать задание (например,
во время карантина) или при работе с одаренными
обучающимися (доп. задания по запросу ученика);

10. Для каких целей удобно использовать дистанционные технологии и какие применять электронные продукты?

• Всегда иметь возможность передать задание (например, во
время карантина) или при работе с одаренными обучающимися
(доп. задания по запросу ученика);
• При работе с детьми, находящимися на надомном обучении
(при условии отсутствия у них медицинских показаний по работе
с компьютером);

11. Для каких целей удобно использовать дистанционные технологии и какие применять электронные продукты?

• Всегда иметь возможность передать задание (например, во
время карантина) или при работе с одаренными обучающимися
(доп. задания по запросу ученика);
• При работе с детьми, находящимися на надомном обучении
(при условии отсутствия у них медицинских показаний по работе
с компьютером);
• Для проведения проектной и исследовательской деятельность
(например, в рамках научного общества учащихся);

12. Для каких целей удобно использовать дистанционные технологии и какие применять электронные продукты?

• Всегда иметь возможность передать задание (например, во
время карантина) или при работе с одаренными обучающимися
(доп. задания по запросу ученика);
• При работе с детьми, находящимися на надомном обучении
(при условии отсутствия у них медицинских показаний по работе
с компьютером);
• Для проведения проектной и исследовательской деятельность
(например, в рамках научного общества учащихся);
• Для ведения частных дополнительных занятий.

13.

• Работа с ребенком дошкольного возраста может
проводиться с помощью тех же средств, что и работа со
школьниками и взрослыми учащимися (например, урок по
Skype).

14.

• Работа с ребенком дошкольного возраста может
проводиться с помощью тех же средств, что и работа со
школьниками и взрослыми учащимися (например, урок по
Skype).
• Для дополнительной работы с дошкольниками подходят
такие средства ИКТ как мобильные приложения.
• Мобильные приложения способствуют повторению,
отработке и закреплению пройденного материала
(например, выученных слов).

15.

Использование мобильных
приложений для
самостоятельного повторения
и закрепления изученного

16.

17.

• Использование бесплатного аудио к
книгам для дошкольников –
дополнительная помощь в изучении
английского языка.

18.

Публикация материалов
на сайте ОУ

19.

Использование
возможностей соцсетей
Возможность писать
объявления, необходимую
информацию по заданиям
/ темам / урокам и.т.д.
Возможность
размещать учебные
материалы

20.

Использование
возможностей портала
www.englishteachers.ru

21.

22.

23.

24.

Использование
возможностей
программы Skype
Возможность пересылки
фотографий
Возможность пересылки
файлов
Возможность переслать
записанное видео
участникам чата
Возможность подключать до
25 участников
Возможность
переписываться
Возможность общения, в том
числе с видео

25. WhatsApp

Использование мобильных
приложений Viber,
WhatsApp
WhatsApp

26. Viber

27.

Использование
визуальных
онлайн средств

28.

29. Возможность сохранить результаты выполнения упражнений

Использование ОКП
Возможность сохранить результаты выполнения
упражнений

30.

Возможность посмотреть сводный отчет о датах,
продолжительности и качества выполнения упражнений

31.

Возможность посмотреть сводный отчет о датах,
продолжительности и качества выполнения упражнений

32.

Использование
бесплатных площадок
для вебинаров

33.

Использование
бесплатных площадок
для вебинаров

34.

35.

36.

37.

38.

39. Примеры бесплатных конструкторов сайтов

Использование
бесплатных платформ
для создания вебсайтов
Примеры бесплатных
конструкторов сайтов
http://www.ucoz.ru/
http://ru.jimdo.com/
http://ru.wix.com/
http://www.setup.ru/
http://www.a5.ru/

40.

Использование каналов
на www.youtube.com

41.

“Business English for Young Adults”
О. Б. Дворецкая и др.
Электронное учебное пособие предназначено для молодых людей,
желающих изучать английский язык для делового общения.
В курсе использованы аутентичные материалы из разнообразных
современных источников, относящихся к бизнесу. Учащиеся смогут
использовать приобретенные умения и навыки на практике. С этой
целью итоговые уроки всех разделов разработаны как симулированные
ситуации, максимально приближенные к реальным условиям.
Пособие представляет собой книгу для учащихся с интегрированным
аудиокурсом и интерактивными упражнениями. Издание рассчитано на
70 часов учебного времени. Пособие имеет модульную структуру, что
дает учителю возможность адаптировать курс к потребностям учащихся.
Всего в издании 14 модулей.
Пособие может использоваться в старших классах
общеобразовательных школ, в образовательных учреждениях среднего
и высшего профессионального образования, а также на языковых
курсах.

42.

В электронном учебнике "Английский для взрослых" вы найдете:
- только самые необходимые для общения на английском языке темы;
- вводный курс для быстрого и эффективного повторения языка;
- более 140 интерактивных упражнений;
- 730 аудиозаписей, которые не нужно искать на отдельном аудиодиске,
достаточно просто кликнуть на кнопку в учебнике;
- интерактивный грамматический справочник, написанный в максимально
доступной форме;
- озвученный носителями языка, удобный в навигации англо-русский словарь
(более 3500 слов).
Занимайтесь английским языком дома, в ВУЗе, на работе с электронным
учебником "English for Adults" / "Английский для взрослых"!

43.

44.

Дистанционное обучение
Публикация материалов
на сайте ОУ
Использование
электронной почты
Публикация домашнего
задания и переписка через
электронный дневник
Использование
материалов электронных
учебников и ЭУП
Использование
возможностей соцсетей
Использование
каналов на
www.youtube.com
Использование
возможностей портала
www.englishteachers.ru
Использование
бесплатных платформ
для создания вебсайтов
Использование
возможностей
программы Skype
Использование мобильных
приложений Viber,
WhatsApp
Использование
бесплатных площадок
для вебинаров
Использование
визуальных
онлайн средств
Использование ОКП

45. Краткий вывод по теме вебинара

• Существует множество бесплатных и несложных
способов связаться с учащимися на расстоянии.

46. Краткий вывод по теме вебинара

• Существует множество бесплатных и несложных
способов связаться с учащимися на расстоянии.
• Обучение может быть асинхронным (выполнение
заданий к deadline) и синхронным (непосредственное
общение с педагогом).

47. Краткий вывод по теме вебинара

• Существует множество бесплатных и несложных
способов связаться с учащимися на расстоянии.
• Обучение может быть асинхронным (выполнение
заданий к deadline) и синхронным (непосредственное
общение с педагогом).
• При организации дистанционного обучения у педагогов
существует множество возможностей доступно и
понятно изложить материал урока (glogster / youtube /
вебсайт / skype и др.).

48. Краткий вывод по теме вебинара

• Существует множество бесплатных и несложных
способов связаться с учащимися на расстоянии.
• Обучение может быть асинхронным (выполнение
заданий к deadline) и синхронным (непосредственное
общение с педагогом).
• При организации дистанционного обучения у педагогов
существует множество возможностей доступно и
понятно изложить материал урока (glogster / youtube /
вебсайт / skype и др.).
• Обучающие компьютерные программы, электронные
формы учебников, электронные учебники – отличные
помощники учителя.