Трудности в обучении младшего школьника

1.

ТИПИЧНЫЕ ТРУДНОСТИ В
ОБУЧЕНИИ младшего школьника
LOGO

2.

В письменных работах
пропускает буквы
Возможные психологические
причины
Слабая концентрация
внимания
Несформированность
приемов
самоконтроля
LOGO

3. Неразвитость орфографической зоркости

Возможные психологические
причины
Слабое
развитие
фонематичес
кого слуха
Низкий уровень
развития
кратковременной памяти
Низкий уровень
развития
произвольности
Несформированность приемов
учебной
деятельности
Низкий уровень
объема и
распределения
внимания
LOGO

4. Невнимателен и рассеян

Возможные психологические причины
Методика
"Графически
й диктант
Низкий уровень развития
произвольности
Низкий уровень объема внимания
Методика
изучения
объема
внимания
Низкий уровень концентрации и
устойчивости внимания
Методика изучения концентрации
и устойчивости внимания
LOGO

5. Испытывает затруднения при пересказывании текста

Несформированность умения
планировать свои действия
Слабое развитие логического
запоминания
Низкий уровень развития
образного мышления
Низкий уровень развития
логических операций
Причины
Заниженная самооценка
Друге причины
LOGO

6. Неусидчивость

Возможные психологические
причины
Низкий уровень
развития
произвольности
Низкий уровень
развития
волевой сферы
LOGO

7. Трудно понимает объяснение с первого раза

Несформированность
приемов учебной
деятельности
Методика "Узор"
Модификация метода
Пьерона-Рузера
Методика изучения
восприятия
Методика "Домик",
"Графический
диктант"
Слабая концентрация
внимания
Низкий уровень развития
восприятия
Низкий уровень развития
общего интеллекта
LOGO

8.  Постоянная грязь в тетради

Постоянная грязь в
тетради
Слабое развитие тонкой
моторики пальцев рук
Несформированность приемов
учебной деятельности
Возможные
психологические
причины
Недостаточный объем внимания
Низкий уровень развития
кратковременной памяти
LOGO

9. Плохо списывает с доски 

Плохо списывает с
доски
Несформированность
предпосылок учебной
деятельности
Другие
психологически
е причины
Низкий уровень
развития
кратковременной
памяти
Недостаточный
объем внимания
Возможные
психологические
причины
Низкий уровень
развития
произвольности
Низкий уровень
переключения
внимания
LOGO

10. Любое задание необходимо повторить несколько раз, прежде чем ученик начнет его выполнять

2
1
Низкий
уровень
концентрации
и устойчивости
внимания
Низкий уровень
развития
произвольности
3
Несформированность
предпосылок учебной
деятельности
4
Несформированность
умения выполнять
задания по устной
инструкции взрослого
LOGO

11. Постоянно переспрашивает учителя

Возможные причины
Низкий уровень
развития
произвольности
Низкий уровень
объема
внимания
Слабая
концентрация
и устойчивость
внимания
Несформированность
умения принять
учебную задачу
Низкий уровень
развития
переключения
внимания
Низкий уровень
развития
кратковременной
памяти
LOGO

12.

сопровождение
педагогпсихолог
учитель
Служба
ППМС
сопрово
ждения
медицинский
работник
учитель
логопед
комплексность
непрерывность
учительдефектолог
социальный
педагог
– это система профессиональной деятельности специалистов
службы, направленная на создание социальнопсихологических условий для успешного обучения и
развития ребёнка в ситуациях школьного взаимодействия.
приоритетность
интересов
ребёнка
«не впереди,
а рядом»
LOGO

13.

Тематика собраний – консультаций
для родителей на 2014-2015
учебный год
LOGO

14.

LOGO