Похожие презентации:
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы
1. Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Калининой Людмилы Ивановны
учителя МКОУ Краснофлотской СОШ
Петропавловского района Воронежской области
На тему:
«Методическая разработка по
выполнению исследовательской работы»
2. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Краснофлотская средняя общеобразовательная школа была открыта в 1975
году. Наша школа принимает активное участие в областныхкраеведческих конференциях, различных конкурсах, итогом которых
является выполнение проектных и исследовательских работ. Чтобы
при создании работы не возникало проблем и вопросов, а также
ребята активно и с интересом работали, были разработаны
методические рекомендации. Ими с удовольствием пользуются как
учащиеся старших классов, так и младшие школьники и их родители.
3. Краткая характеристика жанра работы
В качестве итоговой работы я предлагаю методическуюразработку по выполнению исследовательской работы.
Разработка предназначена учителям и учащимся школы.
Требования ФГОС
Образовательная программа учреждения должна включать
программу развития универсальных учебных действий,
обеспечивающую «формирование у обучающихся основ
культуры исследовательской и проектной деятельности и
навыков разработки, реализации и общественной
презентации обучающимися результатов исследования,
предметного или межпредметного учебного проекта,
направленного на решение научной, личностно и (или)
социально значимой проблемы».
4. Цели и задачи разработки
Цель разработки:- помочь при выполнении
исследовательской и проектной работы
Задачи:
- Определить основные этапы
исследовательской и проектной работы;
- Сформулировать требования к
оформлению результатов работы
5. Формы организации исследовательской/ проектной деятельности
• Конспект.• Доклад.
• Реферат.
• Отзыв и рецензия.
• Эссе.
• Презентация.
• Аннотация.
• Проект.
6. Этапы выполнения исследовательской работы:
• 1 этап: Подготовка к исследовательской работе• 2 этап: Планирование исследовательской работы
• 3 этап: Проведение исследования
• 4 этап: Оформление результатов исследовательской
работы
• 5 этап: Презентация работы на конференции
7. 1 этап. Подготовка к исследовательской работе
1. Найти проблему – то, что хочешь изучить и исследовать2. Определить тему исследовательской работы
Название работы должно быть конкретным, ясным и наиболее
полно отражать сущность исследования
3. Описать актуальность исследовательской работыобъяснить почему данную проблему в настоящее время нужно
изучать
4. Выбор объекта и предмета исследования
Объект исследования – это процесс или явление на
которые направлен исследовательский интерес
Название объекта исследования содержится в ответе на
вопрос: что рассматривается?
Предмет исследования – это наиболее значимая
часть(сторона) объекта, подлежащая непосредственному
исследованию
Название предмета исследования содержится в ответе на
вопрос: что изучается?
8. 1 этап. Подготовка к исследовательской работе
5. Определение цели, задач и методы исследованияЦель исследования - это предполагаемый результат
исследования,
отражающий
главный
итог
исследовательской деятельности. Цель ориентирует
учащегося на конечный результат
Наиболее типичные цели:
- изучение динамики явлений;
адаптация методик
Задачи исследования – предлагаемое автором
поэтапное решение поставленной цели
Методы
исследования – определяются методы с
помощью которых проводится исследование: теоретические
и практические
9. 2 этап. Планирование исследования
Составление плана исследовательскойработы
План разбивается на 2-3 главы. Каждая глава
должна содержать по 2-3 параграфа, название и
содержание которых дают представление о
последовательности рассмотрения вопросов
внутри главы
В процессе работы над планом уточняется
примерный объем работы, её структура,
характер необходимой информации
План обязательно согласовывается с
руководителем
10. 3 этап. Проведение исследования
Изучение литературы по избранной теме
Написание конспектов, тезисов на прочитанное
Проведение анкетирования, опросов
Проведение расчетов
Накопление собственных выводов, обобщений
11. 4 этап. Оформление результатов исследования
• Структура исследовательской работыТитульный лист
Содержание
Введение
Основная часть
Заключение
Список использованных источников
и литературы
Приложения
12. Требования к оформлению введения
обосновывается актуальность выбора темы;
указывается объект и предмет исследования;
формулируются цель и задачи исследования;
указываются, какие были использованы
основные источники;
• перечисляются основные методы исследования;
• описывается структура работы
Максимальный объем введения – 1,5 – 2 страницы
13. Требования к оформлению основной части
1.2.
3.
4.
5.
Текст основной части следует делить на главы и
параграфы. Между параграфами и между главами
необходимы смысловые связки.
Необходимо по каждой главе формулировать краткие
выводы.
В теоретической главе следует определить сущность
изучаемой проблемы, рассмотреть опыт её реализации
в существующей практике. Цитируемые в тексте места
должны иметь ссылки на источник.
Цифровой
материал
(результаты
исследования,
статистические данные) следует оформлять в виде
таблиц, диаграмм.
Изложение должно быть четким, систематизированным
и последовательным.
Объем основной части до 15 страниц
14. Требования к оформлению заключения
В заключении:- раскрывается
значимость
рассмотренных
вопросов
- делаются выводы по всей проделанной работе с
их кратким обоснованием в соответствии с
поставленной целью и задачами
Выводы должны быть краткими и точными
Объем заключения должно составлять 2-3
страницы
15. Пример оформления списка литературы
1. Обухов А.С. Исследовательская позиция по отношению кмиру, другим, себе. / А.С. Обухов // Исследовательская
деятельность учащихся в современном образовательном
пространстве: Сб.ст. – М., 2006. – 77 с.
2. Савенков А.И. Содержание и организация
исследовательского обучения школьников. - М.:
Сентябрь, 2003. - 204с.
3. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских
возрастах: избранные психологические труды. - Воронеж:
НПО «МОДЭК», 2001.- 417с.
4. http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskietekhnologii/library/2014/02/20/statyametod-proektov-kaksovremennaya
5. http://project.1september.ru