Интерес и мотивация в учебной деятельности

1. Интерес и мотивация в учебной деятельности

выполнил

2. Цель исследования

• изучить сущность и особенности интереса и
мотивации в учебной деятельности
студентов (в возрасте 18-22 лет.).

3. Задачи исследования

• разработать проект на тему «Интерес и
мотивация в учебной деятельности»;
• определить
актуальность
и
новизну
исследования;
• определить цели и задачи проекта;
• охарактеризовать выборку;
• описать
методологию
и
методику
эмпирического исследования;
• проанализировать полученные результаты;
• сформулировать выводы .

4. Гипотеза исследования

• от вида учебной мотивации зависит
успешность учебной деятельности.

5. Объект исследования

• учебная деятельность.
Предмет исследования:
• интерес
и
деятельности.
мотивация
в
учебной

6. Характеристика выборки

возраст
18-19л
20-22л
(чел.)
(чел.)
20
25
Ж
(чел.)
М
(чел.)
19
26
пол

7. Этапы исследования

1. Определение методологического аппарата исследования:
целей, задач, гипотез исследования;
2. Выбор методов сбора информации, адекватно отвечающим
заданной цели и решаемым задачам;
3. Подбор и разработка исследовательского инструментария
(методика Т.И.Ильиной и анкетный опрос (см. Приложение
1,2);
4. Проведение методики изучения мотивации обучения Т.И.
Ильиной;
5. Проведение анкетирования;
6. Обработка полученного эмпирического материала;
7. Описание полученных результатов в исследовании;
8. Анализ полученных данных;
9. Формулирование выводов.

8. Результаты исследования по методике Т.Ильиной

Шкала
Количество (чел/%)
Приобретение знаний
22 (49)
Овладение профессией
13 (29)
Получение диплома
10 (22)

9. «Вызывает ли интерес процесс обучения?»

приобретение знаний;
всегда интересно; 82%
получение диплома;
никогда; 60%
овладение
профессией; всегда
интересно; 38%
приобретение знаний
овладение
профессией; иногда;
31%
овладение профессией
овладение
получение
диплома
профессией;
никогда;
31%
получение диплома;
получение диплома;
приобретение знаний;
всегда интересно; 20%
иногда; 20%
иногда; 18%
приобретение знаний;
никогда; 0%

10. Причины интереса к учебной деятельности

получение диплома;
затрудняюсь
ответить; 40%
приобретение
знаний; нравится
получать хорошие
овладение
овладение
приобретение
оценки; 27%
приобретение
профессией;
нравится
получение диплома;
профессией; нравится
знаний;
нравится
овладение
знаний;
нравится
процесс
работы;
23%
пригодится в
узнавать новое; 23%процесс
работы;
23%
профессией;
добиватьсянравится
будущем; 20%
результата;
18%
добиваться
овладение
овладение овладение
получение диплома;
получение диплома;
получениеприобретение
диплома;
результата;
15%
приобретение
овладение
овладение
профессией;
нравится
профессией;
профессией;
получение
диплома;
нравится
нравится узнавать
нравится
добиваться
знаний;
нравится
знаний;
актуальность;
профессией;
нравится
профессией;
получать
хорошие
пригодится
затрудняюсь
в
приобретение
10% приобретение
преподаватель;
10% 10%
результата;актуальность;
10%
преподаватель;
9%8%новое;
9% приобретение
оценки;
8%
будущем;
8%
ответить;
8%
преподаватель;
актуальность;
8%
знаний; нравится
знаний; пригодится
знаний;
затрудняюсь
в
получение диплома;
получение диплома;
узнавать новое; 4%
будущем; 4%
ответить; 4%
нравится получать
нравится процесс
хорошие оценки;работы;
0%
0%
приобретение знаний
овладение профессией
получение диплома

11. Проявление интереса к учебе

овладение
профессией;
активная работа на
занятиях; 60%
получение диплома;
активная работа на приобретение
приобретение
приобретение занятиях; 40%
знаний;
знаний;
читаю
знаний; активная
внимательно
приобретение
знаний
доп.литературу;
36%
слушаю
работа на занятиях;
овладение профессией
32%
преподавателя; 32%
получение диплома;
получение диплома
овладение
получение диплома;
внимательно
профессией;
читаю
слушаю
овладение
внимательно
преподавателя; 20%
доп.литературу; 20%
слушаю
профессией; читаю
преподавателя; 15%
доп.литературу; 15%

12. Занятия интересующим предметом

получение диплома;
только на занятиях;
80%
овладение
профессией; только на
занятиях; 54%
приобретение знаний;
самостоятельно дома;
55%
приобретение знаний
овладение профессией
приобретение знаний;
только на занятиях;
18%
получение диплома
приобретение знаний;
овладение
на курсах, кружках…;
овладение
профессией;
получение
диплома;
27%
профессией;
на курсах,
самостоятельно
дома;
самостоятельно
дома;
23%
кружках…; 23%
20%
получение диплома; на
курсах, кружках…; 0%

13. Уровень успеваемости

приобретение
знаний; средний;
73%
получение диплома;
овладение
средний; 50%
профессией;
средний; 46%
приобретение знаний
овладение
профессией;
приобретение
высокий; 31%
знаний; высокий;
27%
получение диплома;
высокий; 20%
овладение профессией
получение диплома;
получение диплома
ниже среднего; 30%
овладение
профессией; ниже
среднего; 15%
приобретение
знаний; ниже
среднего; 0%

14. «Если бы была возможность получить диплом просто так, без учебных занятий, получения знаний, зачетов ….. Вы бы воспользовались

такой
возможностью?»
овладение профессией;
нет; 77%
приобретение знаний;
нет; 64%
получение диплома; да,
конечно; 60%
приобретение знаний
приобретение знаний;
овладение профессией
затрудняюсь ответить;
получение диплома
36%
получение диплома; нет;
20%
получение диплома;
затрудняюсь
овладение профессией;ответить;
20%
затрудняюсь ответить;
15%
овладение профессией;
да, конечно; 8%
приобретение знаний;
да, конечно; 0%

15. Выводы

Ведущим мотивом учебной деятельности у данной выборки является «приобретение
знаний» (49%).
Процесс обучения всегда интересен для 82% респондентов, чьим ведущим мотивом в
процессе обучения является «приобретение знаний». Для респондентов, чьим
ведущим мотивом является получение диплома, учебная деятельность не представляет
интереса.
Основной причиной, которая вызывает интерес к учебе, является желание получать
хорошие оценки, осуществлять сам процесс обучения. Для респондентов, ведущим
мотивом учебной деятельности которых является «получение диплома» основной
причиной интереса к учебной деятельности является перспектива на будущее.
Чем больше желание приобретать знания в процессе обучения, тем больше времени
респонденты тратят на подготовку (в том числе и дома, и на секциях…). И наоборот, чем
больше желание просто получить диплом, тем меньше интереса к учебе и к подготовке.
У тех респондентов, которых отсутствует интерес к учебе и ведущим мотивом учебной
деятельности является желание получить диплом, уровень успеваемости ниже
среднего. И наоборот, чем более респонденты ориентированы на получение знаний и
овладение профессией, чем больше интерес к учебе, тем успешнее учебная
деятельность.
Интерес и мотивация к учебной деятельности в основном отсутствуют у тех
респондентов, кто учится только, чтобы получить диплом. Остальные респонденты
отмечают, что им нужны знания для будущей профессии.
Таким образом, данные полученные в ходе исследования подтверждают гипотезу
исследования о том, что от вида ведущего мотива учебной деятельности зависит ее
успешность, подтвердилась.

16.

Спасибо за внимание!