Порівняльна характеристика підручників "Мистецтво" і "Образотворче мисецтво". (5 клас)

1.

Порівняльна характеристика підручників
Мистецтво і Образотворче мисецтво 5 клас
Тема: «Мистецтво графіки»

2.

«Мистецтво» (інтегрований курс):
підручник для 5 класів
загальноосвітніх навчальних
закладів.
Автор: Л.М.Масол.
Видавництво: «Світоч» 2013.

3.

«Образотворче мистецтво»:
підручник для 5 класів загальноосвітніх
навчальних закладів.
Автор: С. М. Железняк, О. В. Ламонова.
Видавництво: «Генеза» 2013

4.

В підручнику «Мистецтво», на тему графіка, відведено три теми в
першому та другому семестрі.

5.

В підручнику «Образотворче мистецтво» , на тему графіка виділяється
окремий розділ, який включає в себе дванадцять тем, що вивчаються в
першому семестрі.

6.

Ілюстративний матеріал та педагогічний малюнок
в підручнику «Мистецтво»

7.

Підручник не перевантажено
ілюстративним матеріалом. Текст і
пояснення заданих термінів на
сторінці, підкріплюються
ілюстраціями, які розташовані поряд.

8.

Кожна тема супроводжується
педагогічним малюнком з поясненням
послідовності виконання завдання.

9.

Ілюстративний матеріал та педагогічний
малюнок
в підручнику «Образотворче мистецтво»

10.

Відсутній педагогічний малюнок. В
окремих темах є пояснення етапів
роботи з технікою і приклади
робіт.

11.

Також ілюстрації подані в додатках,
які знаходяться в кінці підручника.

12.

Підручник «Мистецтво»
Текст має чітку структуру не перевантажений термінами. В
мистецькій скарбничці не більше двох, трьох визначень.
Одне з понять трактується одразу в музичному
та мистецькому контексті.

13.

Підручник «Образотворче мистецтво»
Текст дещо перевантажений
професійними термінами.

14.

Додатково на розгляд пропонується інформація у вигляді окремих рубрик,
що до художніх мате ріалів та короткі біографії відомих діячів мистецтва.

15.

Підручник «Мистецтво»
Практичне завдання
Запропонована тематика
роботи. В малюнках показана
послідовність виконання.

16.

Підручник «Образотворче мистецтво»
Практичне завдання
Послідовність виконання
завдання описана, але не
супроводжується
педагогічним малюнком.