Психология этнического самосознания и межкультурного общения

1. ОБЗОРНАЯ ЛЕКЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНАМ «Проблемы детства в этнопедагогике», «Образование в поликультурном и полиэтническом обществе»,

«Психология этнического
самосознания и межкультурного
общения»

2. Это обязательные дисциплины адаптационного, социокультурного модуля №1

«Психолого-педагогические
основы образования в
поликультурной среде»

3. Образование в поликультурном и полиэтническом обществе

ЭТНОПЕДАГОГИКА
(ЭКЗАМЕН)
Воспитание, обучение
с позиций народа,
этнической общности
МИР ДЕТСТВА
В ЭТНОПЕДАГОГИКЕ
+
ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
(ЭКЗАМЕН)
Развитие личности с
этнических поиций
Психология этнического
самосознания
и межкультурного
общения

4. Поликультурное образование

Начало ХХI века:
- качественные изменения исторических
способов жизни;
- смена мировоззренческой парадигмы в
соответствии с достижениями науки и новым
социокультурным пространством
существования человечества;
- Открытие национальных границ и появление
людей из разных социокультурных слоев в
определенном обществе

5. Поликультурное образование

феномен
СИСТЕМА
ОБРАЗОВАНИЯ
Российская
(национальная)
культура
Этническая культура
Национальнотерриториальная культура
Много этносов!!!
Мировая культура

6. Современное общество

• полиэтничное
• многоязычное
• поликультурное
Необходимость выполнения
нового социального заказа
Новые требования к образованию

7. Новый социальный заказ:

образование также должно становиться
многообразным, многокультурным,
активно влияющим на успешную
интеграцию обучаемого в
современную поликультурную среду
единого культурного и образовательного
пространства страны и цивилизации

8. Новый социальный заказ:

- Современное поликультурное общество - новая
форма и стадия развития человечества,
- в нем культурная составляющая жизни
человека приобретает все больший удельный вес,
обуславливает необходимость становления
современной поликультурной образовательной
среды (ПОС) как пространственно-временной
организации объективного мира,
- ПОС - внешняя по отношению к субъекту, но
оказывающая влияние на его состояние и
развитие, а также обеспечивающая разнообразные
возможности для всестороннего личностного
совершенствования

9. ЭТНОС и НАЦИЯ

• Этнос это попросту народ (старый синоним "язык"). Он характеризуется, прежде всего,
языком и культурными традициями
(независимо от государственности,
общественной и политической жизни), а также
определёнными расовыми особенностями.
• Нация - территориальная культурнополитическая и социально-экономическая
общность, возникающая в процессе
формирования государства. Она может быть
как моно- , так и полиэтничной. В каком-то
смысле нация - ступень развития,
взаимодействия и слияния этносов

10. Методические рекомендации по усвоению дисциплин

- ЛЕКЦИИ
- ВЫПОЛНЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИХ
ЗАДАНИЙ
- КОНТРОЛЬНЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ

11. Изучение теоретического материала

• Теоретический материал на сайте (в виде
блоков информации - 4-5 лекций по каждой
дисциплине).
• Доступные учебные книги:
- электронный вариант «Этнопедагогика»
Г.Н. Волкова ( на сайте в обучающих
материалах);
- Интернет-магазин «OZON», Лабиринт и др.
- Электронные библиотечные системы
(biblio-online.ru)

12. Изучение теоретического материала

• Электронные презентации
• Интеллект-карты (майнд-карты) – по
всем разделам курса (!для скачивания
программы для просмотра и работы с
интеллект-картами воспользуйтесь
адресом:
http://www.xmind.net /download/win/
(демо–версия )

13. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

• Содержание заданий определено в
файле «Методические рекомендации
для студентов».
• Максимум баллов за выполнение
заданий – 50, минимум – 27, 5.

14. Контрольные мероприятия

• 2 экзамена и 1 зачет .
• Контрольный тест по каждой
дисциплине.
• Разработка или дополнение интеллеккарты.
• Реализация исследовательского
проекта

15. Шкала соответствия баллов по итогам экзамена пятибалльным оценкам

• 86 – 100 баллов – «отлично»;
• 71 – 85 баллов – «хорошо»;
• 55 – 70 баллов –
«удовлетворительно»;
• менее 54 баллов –
«неудовлетворительно».

16. Рекомендуемая литература

• Арсалиев, Ш. М-Х. Методология современной
этнопедагогики. – М.: Гелиос АРВ, 2013. – 320 с.
• Волков Г.Н. Этнопедагогика: учеб.для студ. сред.
и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский
центр «Академия», 1999.
• Хухлаева О.В. Этнопедагогика: учебник и
практикум : учебник для бакалавров / О.В.
Хухлаева, А.С. Кривцева. – М.: Изд-во Юрайт,
2014. – 333 с. – серия : Бакалавр. Базовый курс.
(Книга доступна для чтения в электронной
библиотечной системе biblio-online.ru.)

17. Рекомендуемая литература

• Крысько В.Г. Этническая психолгия : учебник
для бакалавров / В.Г. Крысько. – 10–е изд.,
перераб. и доп. – М.: Изд–во Юрайт, 2014. –
359 с. Серия : Бакалавр. Углубленный курс.
(Книга доступна для чтения в электронной
библиотечной системе biblio-online.ru.)
• Садохин, А.П. Основы этнологии: учебное
пособие для вузов / А.П. Садохин, Т.Г.
Грушевицкая. – М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2003. –
351 с.

18. Рекомендуемая литература

• Набок И.Л. Педагогика межнационального
общения: учеб. пособие для студ. высш.
учеб. заведений / И.Л. Набок. – М.: ИЦ
«Академия», 2010. – 304 с.
• Федорова С.Н. Этнокультурное развитие
детей. Психолого-педагогическое
сопровождение : учебное пособие / С.Н.
Федрова. – М. : ФОРУМ, 2011. – 176 с. –
(Высшее образование).

19. Рекомендуемая литература

• Этнопсихология: практикум: учебное
пособие для студентов вузов / Т.Г.
Стефаненко. – М.: Аспект Пресс, 2006.
– 208 с.
• Платонов Ю.П. Психология
национального характера : учеб.
пособие для студ. высш. учеб.
заведений / Ю.П. Платонов. – М.: ИЦ
«Академия», 2007. – 240 с.

20. Рекомендуемая литература

• Концепция развития поликультурного
образования в Российской Федерации.
[Электронный ресурс] режим доступа –
http://mon.gov.ru/work/vosp/dok/6988/,
свободный.
• Синякова М.Г. Педагог в поликультурной
образовательной среде: субъектно-средовой
подход : монография / М.Г. Синякова. – М.:
2011. – 122 с.

21. Рекомендуемая литература

• Хакимов Э.Р. Конструирование практики
поликультурного образования на основе
полипарадигмального подхода // автореферат
дисс. на соиск. уч.ст. д.пед.н., по специальности
13.00.01 – общая педагогика, история педагогики
и образования. Ижевск, 2012. – 50 с.
• Дюжакова М.В. Педагогическое образование в
условиях развития миграционных процессов (на
материале России и США) // автореферат дисс.
на соиск. уч.ст. д.пед.н., по специальности
13.00.01 – общая педагогика, история педагогики
и образования. – Санкт–Петербург, 2009. – 50 с.

22. Работа с интеллект-картами

ПРОБЛЕМА ДЕТСТВА В ЭТНОПЕДАГОГИКЕ

23. Работа с интеллект-картами

СТРУКТУРА ЭТНОПЕДАГОГИКИ

24. Работа с интеллект-картами

ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

25. Работа с интеллект-картами

ОБРАЗОВАНИЕ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ
И ПОЛИЭТНИЧЕСКОМ ОБЩЕСТВЕ

26.

ЭТНИЧЕСКАЯ
КАРТИНА
МИРА
Постоянно
изменяется!!
Представления человека как
субъекта этноса (народа) о
мироздании, его устройстве,
функционировании и развитии, а
также роли человека в нем через
«призму» этнических особенностей
• миграции,
• взаимопроникновение
культур,
• войны и конфликты,
• изменения в расселении
жителей планеты

27. ЭТНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ

• Осознавание себя представителем
определенного этноса; самосознание;
часть социальной и культурной
идентичностей.
• Российская гражданская
идентичность относится к
гражданину страны!

28. Документы, регламентирующие сферу образования и отражение в них принципа культурного плюрализма

Конвенция ООН о правах ребенка от
20.11.1989 г.
Концепция развития поликультурного
образования в Российской Федерации.
[Электронный ресурс] режим доступа –
http://mon.gov.ru/work/vosp/dok/6988/,
свободный.

29. Документы, регламентирующие сферу образования и отражение в них принципа культурного плюрализма

Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012
№ 273-ФЗ.
Федеральный закон «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации». – М.: Изд-во «Омега–Л»,
2012. – 15 с. – (Законы Российской
Федерации).

30. Новые требования к педагогу в поликультурном образовательном пространстве

Поликультурная компетентность
Полиэтническая компетентность
Этнопсихологическая компетентность
Этнометодическая компетентность

31.

Спасибо за внимание!
Желаем удачи в работе!
Ваш преподаватель:
Ольга Витальевна
Коршунова, д.пед.н.
okorchun@mail.ru