Говорение 8 класс

1. Speaking (Hobbies and Leisure)

8 класс

2.

Цель: формирование коммуникативного умения говорения
через совершенствование диалогической речи.
Требования ФГОС: в ходе урока ученики научатся
Составлять диалог-расспрос (запрашивать и сообщать фактическую
информацию, целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»)
Составлять диалог-обмен мнениями (выразить точку зрения и (не)
согласиться с ней, выразить (не)одобрение, сомнение, эмоциональную
оценку обсуждаемых явлений, эмоциональную поддержку партнёра)
Кратко высказываться о фактах и событиях, используя осн.
коммуникативные типы речи (описание, повествование, рассуждение),
эмоциональные и оценочные суждения

3. Controlled

Listen to the recording twice, fill in the gaps and choose
the described hobby:
1. I like to ____________ in the _________ with my
________.
A. hiking
B. running
C. driving
2. My dad _______________ twice a week.
A. weight lifting
B. swimming
C. basketball
3. He ________________________to get exercise.
A. bicycling
B. soccer
C. volleyball
4. She usually uses
___________________________________.
A. pottery
B. knitting
C. painting
5. They went to the lake
______________________________.
A. sailing
B. bird watching
C. fishing
6. How about getting out the board
_____________________?
A. snowboarding
B. skating
C. chess
7.
_________________________________________.
A. baseball
B. racketball
C. golf
8.
_________________________________________.
A. gardening
B. art
C. cooking
9.
_________________________________________.
A. writing
B. music
C. reading
10.
_________________________________________.
A. drawing
B. photography
C. computer games

4. Controlled

Camping is a very popular hobby. Match the columns to make phrases
connected with camping, then match them with the pictures

5. Controlled Exercises

Фонетическая разминка (учитель читает по строчке, все повторяют)
There are many hobbies out there
Most of them I do not dare
Some are jokes
Some are fun
Just to think about them
Makes me run
People go ridding
People go swimming
People are singing
While they are running
Me,
I am sitting all on my own
I am so alone
Without a hobby of my own

6. Controlled exercises

Questions:
What topic do you think we are discussing today?
What hobbies do you know? What are your personal hobbies?
What hobbies did you use to have but then gave up?
Reply using the following patterns:
I’m keen on…
I’m into…
I enjoy…
I relax by… (doing sth)
If I were…, I would (take up swimming)

7. Guided exercises

Explain what for you need the equipment from the previous
exercise, say what things you would not take and why.
Use the following patterns:
I think X would be extremely useful, because…
I’m not certain we’d (really) use X…
X would probably be of great/no help to us…

8. Guided exercises

Make up sentences with the following pairs of words and say
what hobby is implied:
A fishing rod and wellingtons
A table lamp and a paperback
Coins and stamps
Pop-corn and a dvd-player
A guide book and foreign currency
A kimono and composure
Trainers and a skipping rope
A tent and a backpack

9. Guided exercises

Look at the pictures, say what happened and what should the
person in the picture have done to avoid it (use the pattern
«should (not) have done sth):
Example: The girl left coffee stains on the page. She shouldn’t have
been drinking coffee while reading the book.

10. Guided exercises

11. Guided exercises

Students are divided into two groups. The first group gives the benefits of having
a hobby, the other gives the drawbacks. Possible answers:
For: helps to let out the negative energy; makes you broad-minded; you can
make new friends; you get the sense of accomplishment etc.
Against: takes up much time; expensive; can be destructive etc.
После чего ученики разбиваются на пары, им предлагается поспорить друг с
другом, используя свои аргументы и следующие клише
I am absolutely for…
People have hobbies because…
Life without a hobby is…
I can’t agree/I disagree because…
What is more, hobby is…
I don’t like the idea of having a hobby…
I am sure I would never take up this hobby because…

12. Free exercises

Ученики разбиваются по парам, им предлагается составить мини-диалог — узнать у
собеседника, какое у него хобби, когда он им начал заниматься, почему он им
занимается, etc.
Клише для диалога-расспроса:
To be keen on/to be into/to be interested in sth…
Do you enjoy…
I picked it up…
I gave it up because…
Would you want to…?
The reason for this is…

13. Assessment

Скрытый контроль осуществляется на всех этапах, благодаря чему учитель
определит, что вызывает у детей наибольшие трудности.
Free exercises:
5 – содержание диалогов соответствует заданию, ученик адекватно реагирует на реплики
собеседника в диалоге, нет грамматических и лексических ошибок.
4 – содержание диалога соответствует заданию, ученик адекватно отвечает на информацию
собеседника, есть 1-2 грамматические/лексические ошибки.
3 – есть небольшие отклонения от темы, заминки в речи, ученик неуверенно ведет диалог,
есть 2-3 грамматические/лексические ошибки.
2 – логика диалога отсутствует, есть 4-5 грамматических/лексических ошибок.