Моделирование процесса изучения истории школьниками: от целей – к результату

1.

2016 год
Установочная конференция по
педагогической практике
V курса ( 9
семестр)
«Преподавателям слово дано
не для того, чтобы усыплять
свою мысль, а чтобы будить
чужую»
В. О. Ключевский

2. Тема практики

«Моделирование
процесса
изучения
истории школьниками: от целей – к
результату»
Главная цель практики – овладеть умением
планировать изучение большой темы
(раздела) школьного курса истории на
основе
активной
познавательной
деятельности
школьников
и
диагностировать результаты обучения.

3. СРОКИ ПРАКТИКИ

03 ноября – 29 ноября 2016 г.

4.

Содержание практики
Содержание
практики
1 неделя ( ……….2016 г.)
Профессиональные
Отчетная
умения
документация
Знакомство с системой
работы учителя истории
Запись урока
Анализ урока
Записи посещенных
уроков с кратким
системным анализом –
3 урока
Знакомство с учениками
класса
Педагогическое наблюдение за
учениками
Записи наблюдений в
дневнике
Планирование целей и
задач изучения темы
Разработка сценария
урока
Планирование темы:
Определение цели, задач в
деятельностных формулировках
планирование первого урока
Тематическое
планирование
Сценарий урока,
дидактические
материалы к нему
Обсуждение
разработанного
тематического плана и
сценария урока с
учителем
Презентация своего
педагогического замысла

5. Примерная схема записи урока

Дата, школа, класс, тема урока
Учитель
Тема урока
Деятельность
Этап урока
учителя
Деятельность
учащихся
Записывая урок, помечайте удачные моменты урока
знаком «+», содержательные и методические ошибки –
знаком «–», спорные сюжеты урока – знаком «?».
Напишите краткий аналитический комментарий

6. Системный анализ урока

Научно– исторический профиль урока:
Предъявление учителем собственного понимания предмета
истории, смысла ее изучения;
Фиксирование историографической ситуации;
Работа с основными понятиями, концепциями, теориями;
Организация интерпретации школьниками основных
событий
Организация освоения учениками способов деятельности
историка;
Вывод о степени владения учителем фактическим и
теоретическим материалом, его способности работать с
историей, как гуманитарным знанием

7. Системный анализ урока

Методический профиль урока:
Реализация конкретных, проверяемых целей урока;
Обоснованность выбора типа и вида урока, его структуры;
Обоснованность отбора фактического и теоретического
материала;
Система познавательной деятельности учащихся, ее
адекватность содержанию, возрасту уч-ся, целям урока;
Система ожидаемых результатов урока, их диагностика,
критерии оценки учебных достижений школьников.
Вывод о системности конструирования содержания и
методики урока

8. Системный анализ урока

Психолого-педагогический профиль урока:
Индивидуализация обучения, открытость процесса;
Ориентация
на
формирование
персонифицированного мышления;
Психологический климат на уроке;
Педагогическая техника учителя;
Вывод
о
концепции
образования,
реализуемой на уроке, психологическом
климате урока

9. Системный анализ урока

Валеологический профиль урока:
Обоснованность распределения времени на уроке;
Рациональность смены видов деятельности уч-ся;
Предупреждение перегрузок учащихся;
Учет физиологических особенностей учеников
Гигиеническое состояние классной комнаты.
Вывод о возможном влиянии урока на
физическое и психическое здоровье
учеников

10.

Содержание практики
2 – 4 недели ( 2016 г.)
Содержание
практики
Профессиональные
умения
Отчетная
документация
Проведение уроков в
соответствии с
расписанием
Проведение и самоанализ -56- уроков
Сценарии уроков,
дидактические
материалы к ним
ВАЖНО! Подпись
учителя!
Завершение
тематического
планирования
Планирование темы (раздела),
определение предметных,
метапредметных, личностных
результатов
Тематический план
Составление и
проведение контрольной
работы по теме
Диагностика результатов,
педагогическая рефлексия:
рекомендации учителю по
итогам к/р
Текст контрольной
работы с указанием
задач проверки.
Анализ результатов:
колич. и кач. успев.,
типичные ошибки
Подведение итогов
практики
Анализ собственной
педагогической деятельности
Самоанализ в
свободной форме

11. Форма тематического планирования

Класс
Курс истории
Тема (раздел)
Количество часов по программе
Методический комментарий к теме
(обоснование типов и форм уроков,
средств обучения, приемов ПД уч-ся)
Планируемые рез-ты («В результате
изучения темы ученики смогут……»)

12.

Тема и
основные
вопросы
урока
Образоват
ельные
ресурсы
урока
Способы
и формы
организац
ии ПД
школьник
ов
Предметн
ые
результат
ы урока
Метапред
метные
результат
ы
Личностн
ые
результат
ы

13.

Домашнее задание
1. Отчетная документация
1. Дневник педпрактики
2. Записи посещенных уроков (2-3 урока)
3. Сценарные планы и методические материалы к
своим урокам (5-6 уроков в соответствии с
расписанием)
4. Тематическое планирование
5. Текст контрольной работы и анализ ее
выполнения
6.
Самоанализ
своей
профессиональной
деятельности

14.

Содержание дневника
1. Тема практики
2. Программа практики ( таблица, где расписано все
содержание по неделям, слайд 4 и 10)
3. Расписание уроков
4. Список класса (страничка журнала)
5. Записи посещенных уроков со своими комментариями
6. Любые свои рабочие записи
7. Отчетные задания (планы проведенных уроков,
самоанализ, тематический план, контрольная
работа с анализом результатов и методическими
рекомендациями)
8. Слайд о своей школе