Управление, основанное на принципах научного менеджмента

1. Управление, основанное на принципах научного менеджмента

Работу выполнила
студентка 1курса
Лапшина Анастасия,
ГМУ+, ОБ17-9

2. Понятие менеджмент

Менеджмент — это управление, максимальное
эффективное использование и контроль социальных или
экономических систем в условиях рыночной экономики.
Первоначально менеджмент развивался как искусство
управления производством, но затем трансформировался в
теорию управления поведением человека.

3. Понятие научный менеджмент:

Теоретической основой для данного научного процесса послужила
школа научного управления, в рамках которой и исследовались
многие вопросы, которые сегодня принято относить к системе
управления персоналом.
Управление персоналом — это скорее не функция менеджмента,
а самостоятельная управленческая система особого типа.

4. Подходы к управлению:

• Первый акцентирует внимание на управлении
операциями (технической стороной производственного
процесса);
• Второй - на управление трудовыми ресурсами, отдавая
приоритет психологическим факторам , мотивации и
стимулированию человеческой деятельности.

5. Основоположники развития научного менеджмента

Фредерик
Тейлор
–
идеолог
и
родоначальник данной школы. В основу
своей теории научного управления
Тейлор заложил три принципиальных
положения:
рационально-организованный труд
рабочих;
наличие формальной структуры
организации;
; поиск механизмов сотрудничества
управляющего и управляемого.

6.

Фрэнк и Лилия Гилбрет - которые в
начале 1900-х гг. начали изучать рабочие
операции,
используя
кинокамеру
и
микрохронометр.
Они
анализировали
в
основном
физическую работу в производственных
процессах , т. е. «изучение движений» с
использованием измерительных методов и
приборов.
Л. Гилберт положила начало области
управления, которая теперь называется
«управление кадрами». Она исследовала
такие вопросы , как подбор, расстоновка и
подготовка.
Научное
управление
не
пренебрегало человеческим фактором.

7.

8. Школы научного менеджмента:

1) Административная (классическая) школа - положила начало развитию принципов и
функций руководства, поиску систематизированных подходов по повышению
эффективности управления всем предприятием.
2) Школа человеческих отношений - весомым вкладом в развитие менеджмента стало
применение знаний о межличностных отношениях. Движения за человеческие
отношения и поведенческие науки – это первые научные школы менеджмента, которые
использовали достижения психологии и социологи.
3) Школа поведенческих наук – на первое место вышла эффективность сотрудника и
предприятия в целом.
4) Школа количественного подхода - применение математических моделей в
менеджменте и разнообразных количественных методов при выработке
управленческих решений.
5) Эмпирическая школа - основной задачей исследований в области менеджмента
должен стать сбор практических материалов и создание рекомендаций для
руководителей.
6) Школа социальных систем - применяет достижения школы «человеческих отношений»
и рассматривает работника как личность, имеющую социальную ориентацию и
потребности, отражающиеся в организационной среде.
7) Менеджмент человеческих ресурсов - рассматривать персонал как источник резервов.

9. Заключение

Теорию научного управления можно считать
переломным этапом, благодаря которому начали
четко прорисовываться многие аспекты управления
персоналом: подбор квалифицированных кадров,
формирование дружеских отношений в коллективе,
нормирование труда и многое другое.