Общая психологическая характеристика развития в младшем школьном возрасте. Психологическая структура возраста

1. Общая психологическая характеристика развития в младшем школьном возрасте. Психологическая структура возраста

2.

Младший школьный
возраст:
6 – 11 лет

3.

Социальная ситуация в младшем школьном возрасте
- учебная деятельность становится ведущей
деятельностью;
- завершается переход от наглядно-образного к
словесно-логическому мышлению;
- отчетливо виден социальный смысл учения
(отношение к отметкам);
- происходит смена референтной группы;
- укрепляется новая внутренняя позиция;
- изменяется система взаимоотношений ребенка с
окружающими людьми.

4.

Способы организации запоминаемого
материала
достраивание запоминаемого материала
повторение
группировка
выделение опорных пунктов
структурирование
мнемотехнические приемы
установление аналогий
ассоциации
серийная организация
перекодирование
схематизация
классификация
составление плана

5.

Неумение
преодолеть
возникающие
при этом
трудности в
учении
Отказ от
активной
мыслительной
работы
механическое
заучивание
материала без его
понимания
выполнение нового задания
тем же способом, каким
выполнялось какое-нибудь
задание раньше;
пользование подсказкой,
списывание у товарищей

6.

7.

Развитие личности младшего школьника
зависит от школьной успеваемости и оценки
взрослого

8.

- Младший школьный возраст является наиболее
ответственным этапом школьного детства;
- Основные достижения этого возраста обусловлены ведущим
характером учебной деятельности и являются во многом
определяющими для последующих лет обучения;
- К концу младшего школьного возраста ребенок должен хотеть
учиться, уметь учиться и верить в свои силы;
- Основная задача взрослых в работе с детьми младшего
школьного возраста — создание оптимальных условий для
раскрытия и реализации возможностей детей с учетом
индивидуальности каждого ребенка.

9.

Спасибо за внимание!