Проект «Азбука дороги - дорожные знаки»

1. Проект «Азбука дороги — дорожные знаки»

Проект составлен учителем
начальных классов
Ерковой Е.С.
2018 год

2.

Вид проекта: творческо-информационный.
Участники проекта: учитель, дети младшего школьного
возраста, родители.
Основное направление проекта: предупреждение
детского дорожно-транспортного травматизма.
Актуальность темы:
Очень часто причиной дорожно-транспортных
происшествий являются дети. Приводит к этому
элементарное незнание основ Правил дорожного
движения и безучастное отношение взрослых к поведению
детей на проезжей части. Другой причиной является то,
что младшие школьники ещё в должной степени не умеют
управлять своим поведением, у них ещё не выработалась
способность предвидеть возможную опасность, поэтому
они безмятежно выбегают на дорогу. Известно, что
привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь,
поэтому изучение Правил дорожного движения, является
одной из главных задач на сегодняшний день, а
способствовать этому будет работа над проектом,
посвящённая изучению Правил дорожного движения.

3.

Цель: формирование у детей навыков безопасного,
осознанного поведения на дорогах.
Задачи:
• Обучить детей необходимому минимуму Правил
дорожного движения и дорожных знаков.
• Научить ребёнка грамотно использовать полученные
знания.
• Повышение компетентности родителей по вопросам
касающихся ПДД.
Ожидаемые результаты:
1. К окончанию проекта сформировать у детей знания
правил дорожного движения и навыков безопасного
поведения на дороге.
2. Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения
детей дорожной грамоте, и безопасному поведению
на дороге.
3. Координировать деятельность по обучению
родителями детей ПДД.

4. 1 этап Проведение комплекса мероприятий по теме: «Правила дорожного движения».

Включает в себя:
• Работа с детьми
• Работа с родителями
Работа с детьми: Содержание
1. Беседы в рамках внеурочной
деятельности:

5. Темы

1
• Дороги. Машины.
2
• Как правильно переходить дорогу?
3
• Дорожные знаки
4
• ПДД. Где на улице опасно?
5
• Дорожные знаки и дорожные разметки
6
• Дорога глазами водителей
7
• Поездка за город
8
• Безопасный отдых

6. 2. Чтение художественной литературы: С.Михалков «Если свет зажёгся красный», «Дядя Стёпа – милиционер».

7. 3. Аппликация: «Светофор», «Пешеходный переход».

8. 4. Наблюдения на прогулке.

9. Работа с родителями: Беседы с родителями. Анкетирование. Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся ПДД.

Уверены ли Вы в своих
знаниях правил
дорожного движения?
Нарушаете ли Вы
правила дорожного
движения?
Нарушаете ли Вы
правила дорожного
движения, если рядом
находятся дети?
Беседуете ли Вы с детьми
о правилах дорожного
движения?
А) знаю;
А) стараюсь никогда
не нарушать;
А) стараюсь никогда
не нарушать;
А) да, и показываю
на собственном
примере, как себя
вести на дороге;
Б) знаю не всё;
Б) редко;
Б) редко;
Б) редко, нет
времени;
В) мне эти знания
не нужны.
В) часто.
В) часто.
В) пусть этим
занимаются
педагоги в школе,
этого достаточно.
Какие меры по
предупреждению
детского травматизма на
дорогах вы считаете
необходимыми?

10. Результаты опроса

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
А
Б
В
Таким образом, по
результатам анкетирования
большинство родителей
ознакомлены с правилами
дорожного движения. Стараются
никогда не нарушать ПДД в
присутствии детей и показывать
на собственном примере, как
нужно вести себя на дороге.
Считают что важной
мерой по предупреждению
детского травматизма является
усиление пропаганды
безопасного поведения на дороге
не только для пешеходов, но и
для водителей.

11. 2 этап

1. Выставка рисунков и поделок по ПДД.

12. 2. Оформление уголка.

13. 3. Съемка минифильма по ПДД.

14. 4. Обобщение положительного опыта. Предоставление результатов работы над проектом.

В результате работы над проектом дети
• изучили правила дорожного движения,
дорожные знаки;
• оформили классный уголок, посвященный
безопасности на дороге;
• рассмотрели множество иллюстраций о
дорожных ситуациях;
• познакомились с литературными
произведениями, сделали поделки;
• попробовали себя в роли сценаристов,
режиссёров и актёров.

15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!