Педагогика оқу пәні ретінде

1.

2.

ЖАПОНИЯ

3. ТАЙЛАНД

4. КЕНИЯ

5. ГРЕНАДА

6. ОҢТҮСТІК АФРИКА

7. ПОРТУГАЛИЯ

8. ЫСТЫҚ ОРЫНДЫҚ

9. ТАҚЫРЫП: ПЕДАГОГИКА ОҚУ ПӘНІ РЕТІНДЕ

10.

СҰРАҚТАР:
1. «Оқу пәні» ұғымы.
2. «Педагогика» оқу пәні ретінде компоненттері.
3. Оқу пәнінің құрылысын жасау факторлар.
4. Педагогиканың оқу пәні ретіндегі педагогикалық
ғылым және әлеуметтік тәжірибемен өзара қатынасы .
5. Педагогика оқу пәні ретіндегі даму тарихы (Оқулық:
1.2 бөлімі, 20-25беттер; конспект+баяндама жасауға
дайын болу)

11.

ОҚУ ПӘНІ:
білім жүйесі;
білімді меңгерудегі оқу-танымдық іс-әрекет түрлерінің
жүйесі;
ғылымның негізін дидактикалық жүйелі түрде мазмұндау;
білім жүйесіндегі белгілі сатының модулі, оның ішіне
мақсаттылық, мазмұндық, қисындық-әдістемелік, нәтижебағалаушылық компоненттері енеді;
өзіне сәйкес ғылым негізінде әлеуметтік тәжірибе әсерінен
қалыптасатын модуль;
ғылымның «фотосуреті». Оқу пәні жаңа білімдерді
ашпайды, ол ғылымның дайын болған қорытындысын
пайдаланады.

12. - білім беру, оқыту, тәрбие жайлы білім жүйесі; - білім, іскерлік, дағдылар мен құзыреттіліктерді меңгеруге бағытталған

«Педагогика» оқу пәні ретінде
компоненттері.
- білім беру, оқыту, тәрбие жайлы
білім жүйесі;
- білім, іскерлік, дағдылар мен
құзыреттіліктерді меңгеруге
бағытталған оқу-танымдық іс-әрекет
жүйесі

13. Оқу пәнінің құрылысын жасау факторлары

Факторлар
5

14.

1. Егер ғылыми білімдер жеткілікті түрде
жүйеленген және оны оқытудың әдістемелік
аспектілері болса, сонда ғана олар оқу пәніне
енеді.
2. Сәйкес саладағы студенттердің біліміне
байланысты оқытушы оқу пәнін жобалай алады.
Сонымен бірге, білім алушылардың қабілеттілігі,
жас және жеке психологиялық ерекшеліктеріне
тән оқу пәні әрқалай оқытылады.

15.

3. Оқу пәні дәрістер, семинарлар, тәжірибелік және
зертханалық сабақтар көмегімен оқытылады.
4. Кез-келген оқу пәні дидактикалық материалдар
қорымен (нақты тапсырмалар, көрнекілік
материалдар, бақылау сұрақтары, әдістемелік
нұсқаулар) бекітіледі.
5. Оқу пәнінде белгілі теория, концепциялармен
қоса оқытушының әдіснамалық көзқарасы да орын
алады.

16.

Педагогика оқу пәні + педагогика ғылым
Педагогиканың оқу пәні
ретіндегі педагогикалық
ғылым және әлеуметтік
тәжірибемен өзара
байланысты (мысал)

17. ҚОРЫТЫНДЫ:

18.

ПЕДАГОГИКАНЫ ОҚЫТУ
ӘДІСТЕМЕСІНІҢ
ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
Педагогиканы оқыту әдістемесі екі
бөлімнен тұрады:
жалпы
жеке

19.

Әдістеменің жалпы бөліміне
педагогиканың әдіснамалық және
жалпы педагогикалық негіздері
кіреді.

20. ӘДІСНАМАЛЫҚ БӨЛІМ:

Философиялық негіздер:
философиялық заңдар;
негізгі философиялық категориялар

21.

Әдіснаманың философиялық деңгейі
Арнайы-ғылыми әдіснама:
жалпы ғылыми деңгей;
нақты-ғылыми деңгей;
технологиялық деңгей

22.

Педагогикалық әдіснама – ол
бастапқы, негіздік, жалпы ғылыми
және педагогикалық ережелер
(теориялар, концепциялар) жүйесі

23.

Тапсырма: оқулық: 1.3 бөлім, 26-37б.
1) Оқу материалды оқып, тест сұрақтарын
құрастыру;
2) Тест сұрақтарының саны - 25

24. Педагогиканы оқыту әдістемесінің нысаны, пәні, міндеттері

25.

26.

27. Рефлексия « 2 жұлдыз, бір тілек»

тілек