Нарратив – сказка не только для детей

1.

Нарратив – сказка
не только для детей
Подготовила педагог-психолог
Донецкой СОШИ I-III ступеней № 19
Гицарева Е.В.

2. Нарратив  – слово, вошедшее в моду в эпоху постмодерна. Чаще всего им заменяют понятия «повествование», «сказка», «рассказ»,

Нарратив
– слово, вошедшее в моду
в эпоху постмодерна. Чаще всего им
заменяют понятия «повествование»,
«сказка», «рассказ», «сюжет».
Оно произошло от латинского narrare –
«язык повествования».
Философы постмодерна позаимствовали
термин из историографии, где он появился
при разработке концепции так называемой
«нарративной истории», рассматривающей
исторические события в контексте рассказа
об этих событиях.

3. В психологии есть такой прием – рассказывать детям о закономерностях жизни не прямым текстом, а при помощи аллегорий и

абстрактных образов.
Как показывает практика,
взрослые в этом смысле от детей
не отличаются.
Для нас тоже, порой, куда
наглядней и понятней звучат не
бездушные академические
описания, а красочные
художественные истории со
спецэффектами.

4. Иногда бывает настолько сложно разобраться в создавшейся ситуации, в своих чувствах, что просто руки опускаются. Как быть?

Здесь может помочь сказкотерапия.
Особую роль в сказкотерапии играет завораживающий язык
сказки с её таинственными повторами: «куда путь-дорогу
держишь», «встань ко мне лицом, к лесу задом», «на калиновом
мосту, на реке смородиновой», «красна девица», «добрый
молодец».
Необычные словесные фигуры вырывают нас из скучного
пространства, в котором мы привыкли жить, предлагают
разорвать шаблоны и переосмыслить все проблемы, найти
выходы из, казалось бы, безвыходных ситуаций.
Однако, чтобы извлечь из сказки какие-то уроки, нужно
научиться смотреть вглубь текста, читать между строк,
«примерять» сказочные роли и наряды на себя. Именно в
этом может помочь психолог.

5. Работа над уже существующей сказкой. На занятии прорабатывается всем известное произведение. Обсуждаются персонажи и их

Современные методы сказкотерапии:
Работа над уже существующей сказкой. На занятии
прорабатывается всем известное произведение. Обсуждаются
персонажи и их отношения между собой.
Самостоятельное написание сказки. Человек составляет рассказ,
который помогает психологу более подробно изучить его состояние,
круг общения и отношения с друзьями.
Драматизация или инсценировка написанной сказки. Данный
метод позволяет побыть актером и взять на себя роль, несущую
определенный эмоциональный смысл, пережить те пугающие,
волнующие людей моменты и понять, что в этом ничего страшного
нет, что все плохое когда-то заканчивается.
Работа над окончанием сказки. Это может быть обсуждение
известной сказки, конец которой предлагается изменить. Кроме того,
можно придумать ее продолжение.
Арт - терапевтическая работа по сюжету сказки. Здесь за
основу взято изобразительное творчество, которое подразумевает
рисование, лепку или конструирование по мотивам содержания
определенного произведения.

6.

Главным аспектом в работе со сказками
является осознание, которое предоставляет
возможность принять свои душевные процессы и
контролировать их.
Выход в волшебное пространство позволяет
все неурядицы и проблемы переносить на
персонажей.
Нередко человек, воспользовавшийся
сказкотерапией, обретает цель в жизни.

7.

Как же такой волшебный и
доступный каждому из нас
метод, как сказкотерапия,
может превратить жизнь
каждого из нас в добрую и
счастливую сказку.
Для сказкотерапии нужно
определенное состояние
мышления, готовность к игре, к
приходу чудес в жизнь.

8.

Давайте напишем сказку под свою ситуацию, которую хотим решить.
Главного героя и действующих лиц (людей, проблемы) изображаем в виде сказочных героев.
Наделяем их определенными свойствами и действиями.
Хорошо придумать свою сказку, со своим сюжетом.
Если свою сложно - можно взять за основу какую-нибудь уже известную. В сказке
обязательно Ваше главное желание (как Вы хотите решить ситуацию) должно совпадать с
главным желанием Героя сказки.
Пример: Юноша год не может определиться с выбором профессии.
Цель: Профессия, которая будет интересна.
Можно переделать сказку про гадкого утенка, а можно…
Жил-был мышонок, серенький такой, незаметный. Очень хотел он быть полезным,
совершить какое-нибудь Великое Дело, поездить по разным государствам, мир
посмотреть.
Пришел к пруду и начал просить уток: возьмите меня в тёплые страны посмотреть, я
полезный, буду червяков Вам добывать из-под земли.
«Ха-ха» – отвечают утки – «Ты себя видел, маленький, никчемный, не сможешь ты
червяков добывать, иди отсюда».
Закручинился мышонок, пошел дальше. Видит, крот тоннели роет.
-Давай, крот я тебе помогать буду.
-А что хочешь за это?
-Корочку хлеба.
-Ишь, какой! И без тебя справлюсь, ты, небось, и рыть-то не умеешь.
Расстроился мышонок, видно, совсем никчемный, оставаться ему в своем сарае и
жить впроголодь или сразу лучше в лапы к коту...
Жил так жил мышонок и вдруг…

9.

А теперь меняем резко сюжет сказки, и все становится, как
нам хочется.
Прислушиваемся к себе: как, какими методами нам хочется
изменить сказку?
Какой вариант решения подсказывает наша душа?
Вдруг….подумал мышонок, а повяжу-ка я себе на
хвостик красивую красную ленточку и стану ярким и
заметным красавцем-мышем, выучу тарабарский
язык и пойду к мышам на должность посла
мышиного государства.
Сказано-сделано.
Пришел на следующий день к мышиному королю
бравый мыш в красном сюртучке с алой лентой и как
заговорил по тарабарски, так сразу его послом и
назначили в далекую Папуандию и выдали столько
сыра, что еле смог унести!
Вот и сказочке конец, а кто участвовал –
молодец!

10.

Сначала меняем свой образ и свою реальность в игровой форме, совершаем
некие «ритуальные действия», как в сказке.
Одеваем мышиные уши и представляем себя мышом.
Потом вяжем красную ленточку и делаем ритуал преображения в
СУПЕРМЫША!
Это может быть танец мыша, вылезание из норки в красной ленте и т.п. и
уверенная речь на тарабарском.
Совершаем действия, которые были в сказке, в реальности. Например, учим
английский, меняем имидж, стиль поведения.
В сказкотерапии нет такого сопротивления изменениям, как в других методах,
т.к. работаем мы на сказочном языке метафор.
Полезные упражнения для занятия сказкотерапией со
взрослыми:
прочитайте сказку и подумайте, как она соотносится с вашей
жизнью;
придумайте для сказки другой конец и объясните, почему он
пришёл вам в голову;
придумайте свою сказку, попытайтесь её проанализировать.

11. Благодарю за внимание! Сказочного везения!!!