Аттестационная работа. Проекты и исследования учеников

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения
в условиях реализации ФГОС»
Гладковой Ольги Владимировны
МОУ Каменниковская СОШ
Рыбинского района Ярославской области
на тему:
«Проекты и исследования моих учеников»

2. Цель и задачи

Цель работы – ознакомление с опытом, накопленным в результате
проектной и исследовательской деятельности с учащимися начальной
школы.
Задачи:
1) показать, как происходит формирование и совершенствования основ
проектной и исследовательской деятельности на уроках;
2) показать темы исследовательских работ учащихся;
3) обозначить трудности и проблемы, которые возможно решить с помощью
ваших курсов.

3.

Из опыта работы
Я работаю учителем начальных классов в Каменниковской
средней общеобразовательной школе, которая находится в
Рыбинском
районе Ярославской области. Это сельская
школа, где обучаются 230 детей. В 2004 году прошла курсы
«Intel (обучение для будущего)». Каждый год участвую с
ребятами в проектной и исследовательской деятельности,
повышаю свой профессиональный уровень через курсы и
обмен опытом с коллегами. С введением ФГОС реализуем
проекты как на внеурочных занятиях, так и на уроках.
В нашей школе ежегодно проходит конференция «Маленькие
открытия», где ученики начальных классов показывают свои
работы.
Лучшие
работы
направляются
на
муниципальные
конференции: «Краеведческие чтения» и научно-практическую
конференцию обучающихся Рыбинского МР.

4. С чего начать

Формирование основ исследовательской и проектной деятельности начинаю во
2 классе на уроках окружающего мира. Работая над темой «Охрана природы»
подготовили с учащимися исследовательские работы, объединив их темой «Охрана
природы в нашем посёлке».
На первом уроке по теме предлагаются темы исследовательских работ.
Сначала информацию по темам исследования ищут в справочной литературе,
опрашивают родителей.
Потом дополняют из Интернета картинками или чем-то интересным.
Планируем, где ещё можно взять необходимый для работ материал, проводим
экскурсии. Дома делают черновики слайдов.
Это учебный проект. Каждая группа готовит выступление. На последнем уроке
проводим защиту и оценивание работ.
В этом проекте результаты
своих мини-исследований второклассники
оформляют в печатном виде, а родители с помощью учителя готовят
презентации.

5. План работы в проекте

Этапы проекта
Содержание работы
Дата
Подготовительный Знакомство с темами, выбор тем исследования, 1 урок
формирование групп, знакомство с правилами 03.04.2017
работы в группе, составление плана работы, поиск
информации по теме.
Основной
Работа с литературой, анализ и отбор информации 2 - 3 урок
по теме, оформление информации, выводы по 06-10.04.2017
теме исследования.
Презентация
Представление
полученной
информации, 4 урок
использование полученной информации при 13.04.2017
решении задач.

6.

Вступление
«Рыбе – вода, птице – воздух, зверю –
лес, степи, горы. А человеку нужна
Родина.
И охранять природу – значит охранять Родину».
М. Пришвин
Изучая на
уроках
литературного
чтения
произведение Михаила Пришвина «Моя Родина», мы узнали,
что человек является частью природы и не может жить
отдельно от неё. Охраняя природу, мы заботимся о чистоте
окружающего мира, охраняем и защищаем растения и
животных. А также мы заботимся о себе, о своём здоровье и о
своей Родине.
Нам предстоит узнать, как жители нашего
посёлка
охраняют природу, и что можем сделать мы, школьники, для
того, чтобы природа, окружающая нас, была богаче и светлее.

7. Паспорт проекта

Название
проекта
Проблемный
вопрос
Предметная
область
Возраст
участников
Темы
исследований:
Охрана природы в нашем посёлке
Как сохранить природу своего посёлка?
Окружающий мир
8 – 9 лет
1. Сохраним родную природу.
2. Охрана вод Рыбинского водохранилища.
3. Вода – источник жизни.
4. Деревья – «лёгкие» нашей планеты.

8. Проекты на уроках

В 3 классе на уроках окружающего мира реализуем
проект «Животный и растительный мир Ярославской
области» .
Предлагаются темы, как дополнение к программному
материалу. Ребята работают в группах. Сами выбирают
себе роль. К этому времени учащиеся, посещая
внеурочные занятия по информатике, умеют сами делать
небольшие презентации.
Защита проектов проходит с
которые оценивают работу групп.
участием
родителей,

9. Проекты на уроках

Представленные работы:
«Красная книга Ярославской области»
«Дарвинский заповедник»
«Какая рыба водится в Рыбинском водохранилище»
«Деревья нашего посёлка»
«Неизвестный гость»
«Лекарственные растения наших лесов»
«Как мы охраняем природу нашего посёлка»
Самые удачные проекты готовим
конференции «Маленькие открытия».
для
выступления
на
школьной

10. Проекты на уроках

На уроке окружающего мира во 2 классе после изучения темы
«Деревья и кустарники», ребята задали мне вопрос: «А нужна ли
природе опавшая листва». Появилось новое исследование, которое
оформилось в работу «Зачем нужна опавшая листва?»
Принесли в класс необычный камень. Узнали, что называется
этот камень «чёртов палец». Защитили работу «Что такое чёртов
палец».
Изучая на уроках литературного чтения в 3 классе произведения,
где встречается жаба, ребята заинтересовались вопросом: «Так ли
вредна и безобразна жаба?». Появилась исследовательская работа.
Изучив научную литературу, интернет, учащиеся доказали, что
внешний вид животного обманчив и пришли к выводу. «Жаба –
полезное животное, безвредное и не нужно её бояться».
Изучая в 4 классе на уроках окружающего мира материал,
посвящённый подвигу нашего народа в годы Великой Отечественной
войны, ребята захотели узнать, а какие животные помогали одержать
победу
в
этой
войне.
Появилась
очень
интересная
исследовательская
работа
«Животные
в
годы
Великой
Отечественной войны».

11. Работы для конференции

Каждый год в нашем районе проходят муниципальные
краеведческие чтения школьников Рыбинского муниципального
района, где учащиеся начальной школы представляют свои работы
на секции «Краеведческая находка».
Учащимся и родителям предлагается найти дома старинные
вещи. С помощью справочной литературы и интернета учащиеся
ищут описание и применение найденной находки. Далее в школе
проводим исследование, кто из учащихся , учителей и родителей
знаком с таким предметом.
Вместе с детьми готовим выступление и сопровождение в виде
презентации.
Так как вещи старинные и являются хранителями истории
семьи, с работами учащиеся выступают на уроках окружающего
мира.

12. Работы для конференции

Представленные работы:
«Монета 50 копеек 1900 года» (2 место)
«Юбилейная монета» (лауреат)
«Старинный утюг» (1 место)
«Необыкновенные ножницы» (лауреат)
«Металлический сантиметр» (лауреат)
«Тарелочки из бабушкиного буфета» (1 место)
«Керосиновая лампа – светлячок из будущего» (1 место)

13. Критерии оценивания проекта

Критерии оценивания разработаны учителями начальной школы для
родителей и учителей, а также для учеников 1 - 4 классов.
1. Для родителей и учителей.
1.Значимость и актуальность темы
2.Самостоятельность работы над проектом
3.Полнота и правильность раскрытия темы
4.Выразительность выступления
5.Качество выполнения продукта проектной
деятельности
6. Ответы на вопросы во время защиты проекта
Итого:

14. Критерии оценивания проекта

Для учащихся 1- 4 классов.
1.Полнота и правильность раскрытия темы.
2. Выразительность выступления.
3.Качество выполнения продукта проектной
деятельности.
4.Ответы на вопросы во время защиты
проекта.
Итого:
Оценивание:
0 баллов – не соответствует;
1 балл – соответствует неполностью;
2 балла – соответствует полностью

15. Заключение

Результатом проектной деятельности является интеллектуальное развитие и
личностный рост ребёнка. Ученик учится работать с информацией,
планировать свою работу, ставить цели и задачи. Расширяется кругозор,
развиваются мышление, творческие способности и появляется опыт
публичного выступления.
Трудности этой работы в том, что детям начальной школы сложно
сформулировать цели и задачи. Поэтому уделяю большое внимание этому
вопросу.
В начальной школе трудно обойтись без помощи родителей. Провожу
родительское собрание, посвящённое проектной и исследовательской
деятельности.
Практикую выступления детей с работами на родительских собраниях.
Я считаю,
что
проектную
и
исследовательскую деятельность
необходимо внедрять уже с 1 класса. Планирую расширить предметную
область.
Многому научилась на ваших курсах, буду продолжать эту работу.