Аттестационная работа. Планирование проектно-исследовательской деятельности в школе

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Ефимовой Любови Витальевны
МБОУ «Виловатовская СОШ» Горномарийского района
республики Марий Эл
На тему:
«Планирование проектно- исследовательской
деятельности в школе»
1

2. Немного о школе

• Школа в селе Виловатово была основана в 1841 году,
содержалась на средства местного священника.
• Новое здание построено в 1980 г . Здание школы 3-х этажное,
типовое, на 784 учащихся.
• Школа располагает хорошей учебно – материальной базой,
позволяющей организовать многопрофильный учебно –
воспитательный процесс и досуговую деятельность.
• Количество учащихся 361. Школу посещают дети из 19
деревень.
2

3.

Планирование проектно- исследовательской
деятельности в школе
• В современных условиях проектно-исследовательская
деятельность
является
инструментом
повышения
качества образования, что актуально и для нашей
школы. Овладение самостоятельной проектной и
исследовательской деятельностью обучающимися в
школе должно быть выстроено в виде целенаправленной
систематической работы как в урочной, так и во
внеурочной деятельности.
• Проектно-исследовательская
деятельность
—
деятельность
по
проектированию
собственного
исследования, предполагающая выделение целей и
задач,
выделение
принципов
отбора
методик,
планирование
хода
исследования,
определение
ожидаемых
результатов,
оценка
реализуемости
исследования, определение необходимых ресурсов. 3

4. Проектно-исследовательская деятельность

• 1. Открывает возможности формирования
жизненного опыта.
• 2. Стимулирует творческую самостоятельность,
потребность в самореализации, самовыражении.
• 3. Выводит процесс обучения и воспитания из стен
школы.
• 4. Реализует принцип сотрудничества учащихся и
взрослых, сочетая коллективное и индивидуальное.
• 5. Ведет учащихся по ступенькам роста личности от
проекта к проекту.
4

5. Цель  и задачи проектно-исследовательской   деятельности в школе

Цель и задачи проектноисследовательской деятельности в школе
• Цель:
Создание
условий
для
формирования исследовательских умений учащихся, для развития
творческой личности, ее самоопределение и самореализация.
Задачи проектно-исследовательской деятельности:
• 1. Обучать планированию ( учащийся должен уметь четко определить
цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели).
• 2. Формировать навыки сбора и обработки информации, материалов
(учащийся должен уметь выбрать нужную информацию и правильно
ее использовать).
• 3. Развивать умения анализировать (креативность и критическое
мышление).
• 4. Развивать умения составлять письменный отчет о самостоятельной
работе над проектом (составлять план работы, презентовать четко
информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии).
• 5. Формировать позитивное отношение к работе ( учащийся должен
проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок
5
в соответствии с установленным планом работы).

6. Основные требования к учебному проекту

Работа над проектом направлена на разрешение конкретной
проблемы.
Планирование действий начинается с определения виды
продукта и формы его презентации (перечень конкретных действий
с указанием результатов, сроков и ответственных)
Необходимость исследовательской работы учащихся
обработка, осмысление и представление информации).
(поиск,
Результаты работы над проектом, то есть его выходом является
продукт, который создается участниками проектной группы в ходе
решения проблемы.
Итогом работы является презентация проектной работы.
Время представления проекта 7–10 мин.
6

7.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД УЧЕБНЫМ
ПРОЕКТОМ
Проблема проекта
Почему?
Актуальность Проблемы
Цель проекта
Зачем?
Целеполагание
Задачи проекта
Что?
Постановка задач
Методы и способы Как?
Планирование
Создание продукта Как лучше?
Поиск
информации,
создание продукта
Результат
Что
получится?
Ожидаемый
результат
(Продукт, Презентация)
7

8. Оформление и оценка проекта

Критерии оценивания
учебного проекта
• Оригинальность темы
• Тип работы
• Использование научных
Критерии оценки защиты
проекта
• Качество доклада
• Качество ответов на
вопросы
фактов и данных, владение
терминологическим аппаратом • Использование
демонстрационного
• Качество исследования
материала
• Структура проекта: введение,
постановка проблемы,
• Оформление
решение,
демонстрационного
• Качество оформления работы
материала
8

9. Функциональные обязанности руководителя проекта

На руководителя проектной группы возлагаются следующие
обязанности:
• Выбор
проблемной области, помощь в постановке задач,
формулировке темы, идеи и разработке сценария проекта, исходя из
возможностей будущей программы, электронного ресурса.
• Составление краткой аннотации создаваемого проекта, определение
конечного вида продукта, его назначения.
• Детализация отобранного содержания, структуризация материала
проекта,
определение
примерного
объема
проекта,
обеспечение исследовательской роли каждого участника проекта.
• Координация
деятельности
участников проекта, обеспечение
постоянного контроля за ходом и сроками производимых работ.
• Выявление недоработок, определение путей устранения выявленных
недостатков.
• Несение персональной ответственности за грамотное изложение
содержательной части, оказание помощи
документации к защите проекта.
учащемуся
в подготовке
9

10. Механизм стимулирования победителей

• По решению специальной комиссии лучшие
работы учащихся поощряются дипломами.
• Лучшие работы рекомендованы к
представлению на конференции и конкурсы
муниципального, регионального,
федерального и международного уровня.
• Всем учащимся школы вручается диплом,
свидетельствующий о защите проекта.
10

11. Выступления на республиканском конкурсе « Моя малая Родина»

• Проектно-исследовательская
работа
учащихся
ведет
к
активному познанию мира и
овладению профессиональными
навыками.
• Ученики,
которые занимаются
проектной
деятельностью,
разрабатывают
свои
методы
исследования,
сопоставляют
данные
первоисточников,
творчески
анализируют
свои
исследования и делают выводы.
11

12. Исследовательская работа на пришкольном участке

• Учебно исследовательская
работа ведется и на
пришкольном
участке
• Школа
часто
занимает призовые
места в районном
конкурсе
12

13. Перспективы развития проектно – исследовательской деятельности в школе

• Наша цель: Проект «Создание единой информационной среды
Виловатовской средней школы» для:
• повышения качества образования.
• создания условий для совершенствования и реализации возможностей
педагогического коллектива и учащихся в области информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ).
Максимальное использование преимуществ ИКТ для повышения качества
образования детей, сохранения здоровья учащихся.
Достижение уровня профессиональной квалификации работников школы,
позволяющей реализовать современные модели учебного процесса с
использованием ИКТ.
Создание системы методической поддержки образовательного процесса.
Создание системы повышения квалификации и переподготовки
педагогических, административных кадров школы, способных эффективно
использовать в образовательном процессе современные ИКТ.
Информатизация процесса управления Виловатовской средней школы
13

14. Проект реализуется через систему подпроектов:

Подпроект 1. «Проектно-исследовательская деятельность
учащихся»
Подпроект 2. «Создание электронных учебных материалов и
средств поддержки учебного процесса»
Подпроект 3. «Повышение квалификации, профессиональная
переподготовка кадров. Внедрение ИКТ в административную
деятельность»
Подпроект 4. « Обеспечение доступа к средствам ИКТ, другим
ресурсам и оказание помощи в их применении обучающимся и
сотрудникам общеобразовательного учреждения»
Подпроект 5. «Оказание помощи и организация внеурочной
деятельности учащихся с применением ИКТ»
Подпроект 6. « Создание коллекций электронных творческих
проектов учащихся»
Подпроект 7. «Мониторинг и диагностика»
14

15. Ожидаемые результаты:

Создание условий для повышения качества образования и
снижения перегрузок учащихся за счет эффективного
использования современных технологий.
Обеспечение возможности использования компьютера
учащимся и работником ОУ не менее 6 часов в неделю.
каждым
Подключение ОУ к широкополосному телекоммуникационному каналу
Создание условий для организации вариативного индивидуального
образования, организации доступа учащихся к российским и
глобальным информационным ресурсам.
Формирование системы методической поддержки преподавателей в
области новых информационных технологий.
Использование московских и федеральных образовательных ресурсов:
информационно-справочных источников, электронных учебников.
15

16. Спасибо!

• Курс «Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС» помог
получить
новые
теоретические
и
практические знания, которые очень
помогут в моей работе учителя.
• Благодарю творческих преподавателей
«Фоксфорда»!
16