Похожие презентации:
Аттестационная работа. Внеурочная деятельность. Кружок «Волшебный мир оригами»
1. Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
___________________________________________________
Ишкова Мария Александровна
____________________________________________________
___
Образовательное учреждение, район
МОУ «Лицей № 5» г. Подольск
На тему: Внеурочная деятельность.
Кружок «Волшебный мир оригами»
1
2. Образовательная программа кружка «Волшебный мир оригами»
• Занятие оригами уравновешивает работу полушарийголовного мозга.
• Повышается уровень внимательности, восприятия,
смышленности, воображения и логичности.
• Растет скорость, гибкость и оригинальность творческого
мышления.
• Стабилизируется на высоком уровне психическое и
эмоциональное состояние.
• Снижается тревожность.
• Улучшаются глазомер и двигательные способности рук.
• Воспитывается культура деятельности, поведения,
общения и взаимовыручки.
2
3. МОУ « ЛИЦЕЙ № 5»
• реализует общеобразовательные программыначального общего, основного общего, среднего
(полного) образования;
• осуществляет углубленную и профильную
подготовку .
3
4. Цели и задачи кружка «Волшебный мир оригами»
Обучение новому виду творчества – оригами.
Обучение моделированию методом оригами.
Развитие творческой активности.
Обучить технике оригами, получить первоначальный опыт
самореализации.
Развивать воображение , художественный вкус, чувство прекрасного.
Воспитывать трудолюбие, творческое отношение к труду.
Формировать представление об эстетических идеалах.
Воспитание активной социальной позиции, умения работать в
коллективе, толерантности.
Развитие внимания, пространственного воображения, творческих и
изобразительных способностей.
Воспитание культуры деятельности, общения и взаимовыручки.
Развитие активного и творческого участия при выполнении заданий.
• Воспитание эмоционального отклика на работы других.
4
5. Формы проектной деятельности
• Фронтальная – материал подается всем учащимся.• Индивидуальная – самостоятельная работа учащихся с
оказанием помощи при затруднении.
• Групповая – учащиеся работают в парах или группах по
принципу взаимозаменяемости, помогая друг другу и
учитывая возможности каждого.
• Коллективная проектная работа, объединяющая
индивидуальные проекты в единое целое.
• Презентации и защита проектов.
• Демонстрация полученных знаний.
• Оценка интеллектуального отклика и активности в
процессе работы.
5
6. Основное содержание работы
• Постановка конкретной задачи.• Учащийся – не зритель, а творец, и все, что происходит на
занятиях, делается во имя его роста.
• Приобретение знаний через поиск ответов на
поставленные вопросы.
• Комбинированное использование методов работы.
• Помощь учащимся при необходимости.
• Привлечение учащихся к изображению чертежей.
• Нахождение умышленных ошибок в чертежах.
• Применение авторских находок и идей.
• Применение самостоятельных творческих находок.
6
7. Методы диагностики образовательного результата
• Развитие любознательности и сообразительности привыполнении заданий.
• Развитие внимательности, настойчивости,
целеустремленности.
• Развитие самостоятельности и нестандартного
мышления.
• Самоанализ.
• Вопросы учащихся к педагогу.
• Общая дискуссия.
• Опрос учащихся (анкетирование).
7
8. Перспективы развития проектной деятельности
Участие в лицейских и городских научных конференциях.
Индивидуальные проекты.
Групповые проекты.
Участие в различных конкурсах.
Участие в лицейских, городских и всероссийских
олимпиадах.
• Участие в разнообразных выставках.
• Презентации.
8
9. Детские работы
910. Детские работы
1011. Детские работы
1112. Заключение
Многоаспектность оригами:
Оригами – изобразительное искусство
Оригами – идеальный конструктор (разнообразие форм из
одной детали).
Оригами – загадки и головоломки.
Оригами – игра.
Оригами – общение, труд и отдых, учеба и мышление.
Оригами – раскрытие ресурсов организма,
пространственного воображения, творческих
способностей.
12