Аттестационная работа. Выполнение исследовательской работы. Методическая разработка

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Коробцовой Жанны Эдуардовны
Муниципальное Автономное Образовательное Учреждение
гимназия 22
г. Калининград
На тему:
«Выполнение исследовательской работы .
Методическая разработка.
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

Разработка предназначена для учащихся МАОУ гимназии 22,а также для других
заинтересованных лиц. Одной из целей
деятельности гимназии является
создание условий для развития учащихся с учётом их возможностей,
познавательных интересов и склонностей. А также сохранение и развитие
исследовательского поведения как средства становления мотивации к учебной
деятельности ,которое закладывается в начальной школе, затем в основной
школе продолжает свое развитие этих навыков как способ достижения цели
в учебной деятельности и как итог формирование способности осуществлять
полный цикл исследовательской деятельности в качестве
основы
исследовательской компетентности в старшей школе.
Образование, которое получают учащиеся
должно обеспечить их
самореализацию сегодня и в будущем.
2

3. Цель разработки: Организовать работу учащихся при выполнении исследовательской работы

◦ Задачи:
◦ - Определить основные этапы исследовательской работы и действия на
каждом этапе учащегося и учителя
◦ - Сформулировать требования к оформлению результатов работы
◦ Этапы работы над ученическим исследованием:
◦ Поисковый – изучение литературы. Определение современного состояния
проблемы и исходных позиций исследования
◦ Концептуальный – анализ и обобщение, систематизация полученной
информации
◦ Констатирующий и результативный – завершающее обобщение
результатов и подведение итогов работы, литературное оформление
исследования.
3

4. Оформление результатов

Структура работы:
◦ Введение
◦ Основная часть
◦ Заключение
◦ Источники
◦ Приложения
4

5. Введение . Что указываем.

•обосновывается актуальность выбранной темы;
•формулируются цель и задачи работы;
•описывается объект и предмет;
•описываются применяемые методы исследования, структура работы
Важная информация.
Название работы должно быть кратким и понятным, наиболее полно
отражать суть работы.
В названии объекта исследования содержится ответ на вопрос: что
рассматривается?
В названии предмета исследования содержится ответ на вопрос: что
изучается?
5

6. Основная часть.

◦ Материал основной части представляет собой
описание исследовательской работы.
◦ 1. Изложение должно быть ясным, четким, систематизированным и
последовательным.
◦ 2. Текст должен делиться на абзацы. Каждый абзац включает
самостоятельную мысль.
◦ 3. Изложение должно носить оценочный характер.
◦ 4. Цитируемые в тексте материалы должны иметь точные ссылки на
источник.
◦ 5. Сокращения в тексте не допускаются.
◦ Что указать в заключении.
В заключении подводятся итоги работы, отражается степень решения
поставленных во введении исследовательской цели и задач, даются
рекомендации по решению обозначенной в теме исследования проблеме.
6

7. Как оформить список литературы. «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»

Регулируются ГОСТ 7.1-2003
◦ На книгу.
◦ Лукьянова Н.А. Настольная книга бизнесмена.- М.: ГИС, 2001.- 508с.
◦ На статью из журнала
◦ Эмма Лебедева. Введение. Временные формы английского глагола//
Иностранные языки в школе. — 2009. — № 8. — С. 29 — 38.
◦ На книгу под редакцией
◦ Предлоги в современном английском языке/ Под ред. С.И. Сущинская,
И.И. Сущинский— М.: Героика и Спорт, 2000. — 160с.
7

8. Презентация работы на конференциях разного уровня (школьный, муниципальный, региональный, Всероссийский)

◦ Выступление должно быть понятным для аудитории, лаконичным и
законченным.
◦ Чаще всего регламент выступления на конференции составляет 7-10
минут.
◦ Необходима компьютерная презентация результатов работы.
8

9. Пример ученического исследования и работы над ним

9

10. Цели исследования учащихся : Цель настоящего исследования состоит в том, чтобы выявить языковые элементы морально-нравственной

структуры понятия «Человек» и
выделить основные оценочные группы пословиц и поговорок,
характеризующих человека в русском и английском языках.
Задачи исследования учащихся
1)проанализировать ведущие моральнонравственные ценности, характеризующие
человека в этническом и культурном плане
(совесть, честь, дом, труд, гостеприимство,
любовь) в русском и английском языках;
2)изучить выбранный объем существующих
пословиц и поговорок в русском и
английском языках;
3)определить языковые образы человека в
пословицах и поговорках в русском и
английском языках;
4) выявить и выделить ключевые слова,
используемые в пословицах и поговорках в
анализируемом материале русского и
английского языков;
Цель работы над исследованием
учителя
Развивать исследовательские навыки
учащегося
Формировать компетенции, непосредственно
связанные с опытом применения их в
практической деятельности
Реализовывать принцип связи обучения с
жизнью
Задачи работы над исследованием:
-Скоординировать работу учащегося по подбору
материала для исследования
-консультировать в процессе выполнения задач
по исследованию
5) сравнить данные анализа.
10

11. Примерный материал для использования.

11