Спецификация диагностической работы по обществознанию

1.

ровать СПЕЦИФИКАЦИЯ
диагностической работы по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
для 10 классов общеобразовательных организаций г. Москвы
1. Назначение диагностической работы
Диагностическая работа проводится 25 апреля 2018 г. с целью определения уровня подготовки учащихся 10 классов по обществознанию.
2. Документы, определяющие содержание и характеристики диагностической работы
Содержание и основные характеристики диагностических материалов
определяются на основе следующих документов:
– Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного)
общего образования по обществознанию (Приказ Министерства образования и науки России от 05.03.2004 г. № 1089).
– Федеральный компонент государственного стандарта основного общего
образования по обществознанию (Приказ Министерства образования и науки России от 05.03.2004 г. № 1089).
– О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ
Министерства образования и науки России от 17.04.2000 г. № 1122).
3. Условия проведения диагностической работы
При проведении работы необходимо строгое соблюдение технологии
организации независимой диагностики.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
4. Время выполнения диагностической работы
На выполнение диагностической работы отводится 45 минут.
5. Содержание и структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из 20 заданий с
кратким ответом. Первые 13 заданий составляют общий блок. Задания 14–
20 вариативные, представлены в виде двух блоков: «1. Право» (14.1–20.1),
«2. Экономика» (14.2–20.2). Из этих двух блоков обучающийся выбирает
для выполнения только один в соответствии с изученным мате- риалом.
Распределение заданий по основным темам (разделам) учебного курса представлено в таблице 1.
Таблица 1
Число заданий
Содержание
в варианте
Общий блок
Человек и общество. Духовная культура
11
Анализ обществоведческого текста (конструи1
рование обществоведческого текста)
Анализ результатов социологических исследований
1
Право
Право в системе социальных норм. Система
Российского права
2
Порядок приёма на работу. Порядок заключе2
ния и расторжения трудового договора
Правовое регулирование отношений супругов.
Порядок и условия заключения и расторжения
1
брака
Международное гуманитарное право
1
Основные правила и принципы гражданского
процесса
1
Экономика
Роль экономики в жизни общества
1
Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
1
Постоянные и переменные издержки
1
Финансовые институты
1
Рынок труда. Безработица
1
Виды, причины и последствия инфляции
1
Мировая экономика
1
Всего:
20
6. Система оценивания выполнения диагностической работы
Максимальный балл за выполнение задания с кратким ответом составляет или 1 балл, или 2 балла (см. Приложение 1).
Задание на 2 балла считается выполненным, если ответ учащегося
полностью совпадает с верным ответом, оценивается 1 баллом, если допущена ошибка в одном символе, в других случаях – 0 баллов.
Максимальный балл за выполнение всей диагностической работы –
38 баллов.
В Приложении 1 приведён план демонстрационного варианта диагностической работы.
В Приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической
работы.
© Московский центр качества образования
© Московский центр качества образования

2.

Приложение 1
План демонстрационного варианта
диагностической работы по обществознанию для 10 класса
№
Контролируемые
элементы содержания
Контролируемые требования
к уровню подготовки
обучающихся
5
6
Макс.
балл за
задание
7
ОБЩИЙ БЛОК
1
2
3
4
Познание мира человеком
Уметь анализировать актуальную
информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Информационное обще- Уметь анализировать актуальную
ство, черты современно- информацию о социальных объекго мира
тах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Основные
институты Уметь раскрывать на примерах
общества
изученные теоретические положения
и
понятия
социальноэкономических и гуманитарных
наук
Глобализация. Глобаль- Уметь характеризовать основные
ные проблемы совре- социальные объекты (факты, явлеменного мира
ния, процессы, институты), их место и значение в жизни общества
как целостной системы
Особенности
мышления
Знать и понимать особенности социально-гуманитарного познания
научного Уметь характеризовать основные
социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества
как целостной системы
Природное и общест- Уметь характеризовать основные
венное в человеке
социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества
как целостной системы
2
2
2
2
8
9
1
10
2
11
2
12
13
© Московский центр качества образования
Формы культуры
Деятельность человека и Уметь осуществлять поиск социеё основные виды
альной информации в различных
знаковых системах
Образование, его значе- Уметь раскрывать на примерах
ние для личности и об- изученные теоретические положещества
ния
и
понятия
социальноэкономических и гуманитарных
наук
Духовная жизнь обще- Уметь характеризовать основные
ства (понятие культуры) социальные объекты (факты, явлеи её особенности
ния, процессы, институты), их место и значение в жизни общества
как целостной системы
Анализ результатов со- Уметь осуществлять поиск социциологических исследо- альной информации, представленваний
ной в различных знаковых системах (диаграмма)
Образование, его значе- Уметь объяснять внутренние и
ние для личности и об- внешние
связи
(причиннощества
следственные и функциональные)
изученных социальных объектов
Конструирование обще- Уметь
применять
социальноствоведческого текста
экономические и гуманитарные
знания в процессе решения познавательных задач
© Московский центр качества образования
2
2
2
2
2
2

3.

ЭКОНОМИКА
ПРАВО
14.1
15.1
16.1
17.1
18.1
19.1
20.1
Публичное
право
и
частное Уметь анализировать актуальную
информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Право в системе социУметь характеризовать основные
альных норм
социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества
как целостной системы
Основные правила и Уметь раскрывать на примерах
принципы гражданского изученные теоретические положепроцесса
ния
и
понятия
социальноэкономических и гуманитарных
наук
Порядок и условия за- Уметь характеризовать основные
ключения и расторжения социальные объекты (факты, явлебрака
ния, процессы, институты), их место и значение в жизни общества
как целостной системы
Порядок приёма на раУметь оценивать действия субъекботу
тов социальной жизни, включая
личность, группу, организации, с
точки зрения социальных норм,
экономической рациональности
Порядок заключения и Уметь анализировать актуальную
расторжения трудового информацию о социальных объекдоговора
тах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Международное гумани- Уметь характеризовать основные
тарное право
социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества
как целостной системы
© Московский центр качества образования
14.2
1
15.2
2
16.2
2
17.2
2
18.2
2
19.2
2
20.2
Роль экономики в жизни Уметь анализировать актуальную
общества
информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Финансовые институты Уметь характеризовать основные
социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества
как целостной системы
Постоянные и перемен- Уметь раскрывать на примерах
ные издержки
изученные теоретические положения
и
понятия
социальноэкономических и гуманитарных
наук
Виды, причины и поУметь характеризовать основные
следствия инфляции
социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества
как целостной системы
Безработица
Уметь раскрывать на примерах
изученные теоретические положения
и
понятия
социальноэкономических и гуманитарных
наук
Спрос и предложение
Уметь
объяснять
причинноследственные связи изученных социальных объектов
Мировая экономика
Уметь характеризовать основные
социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества
как целостной системы
2
© Московский центр качества образования
1
2
2
2
2
2
2

4.

Приложение 2
Демонстрационный вариант
4
ЧАСТЬ 1 (общая)
1
2
Ниже приведён список понятий. Все они, за исключением двух, характеризуют виды знаний. Обведите номера двух понятий, выпадающих из перечня.
1) научная теория
2) народная примета
3) сильное впечатление
4) житейская мудрость
5) яркая эмоция
6) обоснованная закономерность
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
Какое из перечисленных понятий (терминов) обобщает, объединяет по смыслу все остальные?
1) информатизация
2) электронные системы
3) постиндустриальное общество
4) средний класс
5) социальные сети
6) высокие технологии
Ответ:
3
Установите соответствие между функциями, исполняемыми социальными
институтами, и их названиями: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
СОЦИАЛЬНЫЕ
ФУНКЦИИ
ИНСТИТУТЫ
A) освоение познавательных и практических уме1) школа
ний подрастающим поколением
2) государство
Б) отстаивание общенациональных интересов
В) осуществление целенаправленного процесса 3) семья
обучения и воспитания
Г) регулирование широкого спектра общественных
отношений
Д) забота о поддержании благосостояния и здоровья близких
Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
Ответ:
Выберите из перечня три верных суждения о глобализации и её проявлениях.
Обведите их номера.
1) Глобализация ведёт к изоляции ряда регионов мира, разрыву экономических, социальных и культурных связей.
2) Негативное проявление глобализации – вытеснение национальных культурных традиций, языков малых народов.
3) Процесс глобализации сопровождается унификацией форм общественной
жизни и сознания человека.
4) Современный этап глобализации осуществляется преимущественно в интересах ведущих стран мира и представляющих их элит.
5) В процессе глобализации все страны и народы наращивают своё благосостояние равномерно.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
5
Установите соответствие между характеристиками и формами культуры:
для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) искусство
A) является рациональным знанием, выводы
2) наука
доказательны
Б) формирует представления о мире на основе
художественных образов
В) формирует целостную систему идей, понятий и теорий
Г) изучает объективные закономерности развития природы и общества
Д) воздействует на эмоциональную сферу человека
Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
Ответ:
В бланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в
таблице, не разделяя их запятыми.
В бланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в
таблице, не разделяя их запятыми.
© Московский центр качества образования
© Московский центр качества образования

5.

6
Археологи во время работы на раскопе на месте древнего поселения славянского племени вятичей обнаружили глиняные черепки сосудов, наконечники
копий и стрел, женские украшения. Они сфотографировали находки, распределили их по отдельным категориям, зафиксировали в письменной форме
размеры, внешние особенности и состояние найденных предметов.
Выберите из перечня три метода познания, применённых учёными. Обведите
их номера.
1) классификация
2) измерение
3) моделирование
4) выдвижение гипотезы
5) эмпирическое описание
Обведённые цифры запишите в таблицу.
8
Рассмотрите иллюстрацию.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
7
Выберите из перечня три верных суждения о биосоциальной природе человека. Обведите их номера.
1) Естественные (биологические) потребности человека социализируются в
процессе его вхождения в мир культуры, взаимодействия с другими
людьми.
2) К социальным потребностям относятся потребности в труде, дружбе, семье.
3) Идеальные потребности людей связаны со стремлением к карьерному
росту, достижению новых социальных статусов.
4) Духовные потребности человека включают в себя необходимость в поддержании водно-солевого баланса тела.
5) Личностные качества человека формируются только в процессе взаимодействия с обществом, освоения опыта социальной жизни.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Выберите из перечня три характеристики деятельности человека, отображённой на фотографии. Обведите их номера.
1) коллективная
2) политическая
3) творческая
4) профессиональная
5) научная
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
© Московский центр качества образования
© Московский центр качества образования

6.

9
Установите соответствие между примерами обучения и ступенями (уровнями) образования, к которым они относятся: для каждой позиции из первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
ПРИМЕРЫ
СТУПЕНИ
ОБРАЗОВАНИЯ
A) Ученики 10 класса изучают на углублённом 1) среднее (полное) общее
уровне историю и экономику.
2) среднее специальное
Б) Студент осваивает в колледже профессию ав- 3) дополнительное
томеханика.
В) Учащийся 7 класса посещает после уроков музыкальную школу.
Г) Преподаватель посещает курсы повышения
квалификации в городском институте развития образования.
Д) Ученица 8 класса после учёбы ходит в студию
народных ремёсел, обучается росписи деревянных ложек.
Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
Ответ:
В бланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в
таблице, не разделяя их запятыми.
10
Выберите из перечня три верных суждения об элитарной культуре. Обведите
их номера.
1) Процесс создания продуктов элитарной культуры отличает максимальная
свобода творчества, проявление свойств личности творца, восприятие им
мира.
2) Продукты элитарной культуры отличаются сложным набором выразительных средств.
3) Современное искусство, представляющее элитарную культуру, вполне
коммерчески привлекательно и успешно, пользуется спросом на рынке.
4) Элитарная культура всегда ориентируется только на узкий круг людей, в
принципе не может приносить прибыль.
5) Творцы элитарной культуры внимательно следят за тенденциями моды,
всегда подстраиваясь под них.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
© Московский центр качества образования
11
Учёные-социологи страны Z, проводя исследование, посвящённое источникам знаний, опросили группу граждан разных возрастов. Респондентам
предлагалось выбрать правильное с их точки зрения продолжение фразы:
«Большинство приобретённых мной в течении жизни знаний опирается
на…»
Были получены результаты (в % от числа опрошенных), представленные на
диаграмме:
40
научные исследования
и открытия
35
интуитивное озарение
30
25
жизненный опыт и его
обобщение
20
15
общение с
потусторонними
силами
10
5
мудрость народа,
заповеди отцов и
дедов
0
Какие три из перечисленных выводов вытекают непосредственно из информации, полученной при опросе? Обведите их номера.
1) Более трети респондентов признали в качестве опоры свой жизненный
опыт и его обобщение.
2) Опору на интуитивное озарение признала меньшая часть опрошенных
по сравнению с отметившими опору на мудрость народа и заповеди отцов и дедов.
3) Доля опрошенных, признавших в качестве ведущей опоры общение с
потусторонними силами, больше доли тех, кто признаёт, что их знания
основаны на научных исследованиях и открытиях.
4) Чуть более пятой части от числа граждан, участвовавших в опросе, считают, что приобретённые ими знания опираются на мудрость народа,
заповеди отцов и дедов.
5) По мнению половины от числа опрошенных граждан важнейшая опора
полученных знаний – интуитивное озарение.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
© Московский центр качества образования

7.

12
Установите соответствие между суждениями об образовании и подходящими к ним по смыслу пояснениями: для каждой позиции из первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную
цифрой.
ПОЯСНЕНИЯ
СУЖДЕНИЯ
A) Образование – целена- 1) Оно осуществляется на протяжении всей
активной деятельности человека, связано
правленный процесс обус совершенствованием его профессиочения и воспитания челональных компетенций.
века.
Б) Важнейшей тенденцией в 2) Главный её признак – соответствие познавательным способностям, возможностям,
развитии
современного
интересам обучающихся.
образования является гу3) Предполагается существенное сокращеманизация.
ние предметов естественнонаучного
В) В современном обществе
цикла.
утверждается непрерывное
4) Важнейшая его функция – усвоение опыобразование.
тов и ценностей, накопленных человечеством.
Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Ответ:
В бланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в
таблице, не разделяя их запятыми.
13
Прочитайте текст, в котором пропущены некоторые слова. Выберите из
предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на местах пропусков, обозначенных буквами (возможно изменение окончаний).
Формирование взаимосвязанного мира ставит
(А) перед ост-
рейшей проблемой управления глобальным развитием. Как избежать
(Б), которые возникают в одном месте, а проявляются в разных
частях планеты? Как воздействовать на глобальный по размаху ход
(В)? Современная
(Г) прямо и непосредственно связана с
решением важнейшей задачи обеспечения управляемости развитием в новых масштабах: вширь – на всём пространстве планеты, вглубь – на всех
уровнях организации от
(Д) до всемирного.
Слова для выбора:
1) человечество
2) локальный
3) опасность
4) преобразование
5) политика
6) миролюбивый
7) события
8) система
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
Ответ:
В бланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в
таблице, не разделяя их запятыми.
© Московский центр качества образования
© Московский центр качества образования

8.

ЧАСТЬ 2
16.1
Вариативная часть работы состоит из двух блоков:
«1. Право» (задания 14.1–20.1) и «2. Экономика» (задания 14.2–20.2).
Выполните задания только ОДНОГО блока.
В бланк ответов к номеру задания (14–20) допишите цифру 1 или 2.
14.1
1. ПРАВО
Запишите в ответе слово, пропущенное в таблице «Структура системы права».
Части системы права
Отрасли права
––––––
гражданское, семейное, жилищное
публичное
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
уголовное, финансовое, конституционное, административное, муниципальное
Ответ:
15.1
Выберите из перечня три верных суждения о правоотношениях. Обведите
их номера.
1) Содержанием правоотношений являются субъективные права и юридические обязанности субъектов правоотношений.
2) Под правоотношениями понимаются особые общественные отношения,
которые регулируются нормами права.
3) Правоотношения, участником которых с одной из сторон выступает государство, не могут строиться на началах юридического равенства сторон.
4) Субъектами (участниками) правоотношений могут быть физические лица, юридические лица и публично-правовые образования.
5) Публично-правовые правоотношения строятся на началах равенства сторон, инициативности и добровольности участия.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Фёдор Петрович, поссорившись с соседом, нанёс ему в драке телесные повреждения. Сосед обратился в полицию с жалобой и представил медицинское освидетельствование побоев. По факту было возбуждено уголовное дело, Фёдор Петрович был привлечён к суду.
Выберите из списка трёх участников данного судебного процесса со стороны обвинения. Обведите их номера.
1) подсудимый
2) прокурор
3) потерпевший
4) эксперт
5) следователь
Обведённые цифры запишите в таблицу.
17.1
Выберите из перечня три ситуации, в которых решение о расторжении брака будет приниматься судом. Обведите их номера.
1) Супруги не имеют имущественных претензий друг к другу, у жены есть
несовершеннолетний сын от первого брака.
2) Один из супругов выступает против расторжения брака и хочет сохранить семью.
3) В семье двое детей: несовершеннолетний сын и взрослая дочь.
4) Супруги не имеют общих несовершеннолетних детей, но оспаривают доли в квартире.
5) Один из супругов был осуждён за совершённое уголовное преступление
на срок более трёх лет.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
© Московский центр качества образования
© Московский центр качества образования

9.

18.1
Установите соответствие между признаками и элементами правового статуса работника: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
ПРИЗНАКИ
ЭЛЕМЕНТЫ
ПРАВОВОГО СТАТУСА
А) добросовестное исполнение своих
1) права
трудовых функций, возложенных на
работника трудовым договором
2) обязанности
Б) выполнение установленных норм
труда
В) получение заработной платы своевременно и в полном объёме
Г) соблюдение трудовой дисциплины
Д) получение полной и достоверной
информации об условиях труда
Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
Ответ:
В бланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в
таблице, не разделяя их запятыми.
19.1
20.1
Вопросы, связанные с защитой населения и гражданских объектов во время
вооружённых конфликтов, регулируются в соответствии с международным
гуманитарным правом.
Выберите из перечня три действия, запрещённые во время вооружённого
конфликта. Обведите их номера.
1) делать целями боевых ударов гражданское население или отдельных его
представителей и мирные объекты
2) осуществлять блокаду портов или морского побережья другого государства
3) наносить неизбирательные удары (не направленные на конкретную военную цель) оружием, допускающим возможность такого удара
4) проводить бомбардировки на территории другого государства
5) наносить удары по сооружениям, обладающим значительным энергетическим потенциалом (ядерные реакторы, атомные электростанции)
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
После окончания профессионального колледжа 16-летняя Ефросинья заключила трудовой договор с работодателем.
Выберите из перечня три отличия правого статуса подростка от правового
статуса совершеннолетнего работника. Обведите их номера.
1) требование бережного отношения к имуществу работодателя
2) обязательное прохождение предварительного медицинского осмотра за
счёт средств работодателя
3) оформление ежегодного оплачиваемого отпуска продолжительностью
31 календарный день в удобное для работника время
4) запрет на привлечение к сверхурочной работе
5) выполнение работы в соответствии с трудовым договором
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
© Московский центр качества образования
© Московский центр качества образования

10.

14.2
2. ЭКОНОМИКА
Запишите слово, пропущенное в таблице «Категории благ в экономике».
Категория благ
Характеристика
процесс производства данного блага не отделим
от процесса его потребления
товар
процесс производства данного блага можно отделить от процесса его потребления
Ответ:
15.2
.
Выберите из перечня три верных суждения о финансовых институтах. Обведите их номера.
1) Финансовые институты занимаются привлечением временно свободных
денежных средств граждан и юридических лиц и их размещением в выгодные активы.
2) Центральный банк выступает в качестве кредитора правительства и оператора золотовалютных резервов государства.
3) Коммерческие банки обладают правом осуществлять эмиссию национальной валюты.
4) Центральный банк устанавливает учётную ставку банковского процента,
определяя кредитную политику государства.
5) Коммерческие банки занимаются кредитованием только физических лиц,
не имея права кредитовать предприятия.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
16.2
17.2
Ольга Николаевна владеет модным салоном «Весна». Салон оказывает косметологические и парикмахерские услуги, предлагает массажные процедуры
и несёт постоянные и переменные издержки.
Выберите из перечня три позиции, относящиеся в краткосрочном периоде к
переменным издержкам этого предприятия. Обведите их номера.
1) арендная плата за помещение
2) покупка кремов, косметических масел, краски для волос
3) сдельная оплата труда работников
4) оплата потребления электроэнергии и воды
5) выплата банку процентов по ранее взятому кредиту
Обведённые цифры запишите в таблицу.
По прогнозам аналитиков государственного банка в 2018 г. инфляция в стране Z в годовом исчислении должна составить не более 2,5%. Какие три способа размещения свободных денежных средств помогут гражданину N гарантированно избежать потерь от инфляции в 2018 году? Обведите их номера.
1) вложение средств в облигации государственного займа под 4 % годовых
2) покупка ювелирных украшений и хранение их в домашнем сейфе
3) приобретение сберегательного сертификата крупного банка с государственным участием под фиксированный процент в размере 3 % годовых
4) инвестирование денежных средств в рискованные активы без фиксированного дохода
5) вложение денежных средств в привилегированные акции высокотехнологичной компании под 2,5 % годовых
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
18.2
Установите соответствие между примерами безработицы и её формами: для
каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца, обозначенную цифрой.
ПРИМЕРЫ
ФОРМЫ
БЕЗРАБОТИЦЫ
БЕЗРАБОТИЦЫ
1) фрикционная
А) Квалифицированный бухгалтер после перерыва в
2) циклическая
работе находится в поиске подходящей вакансии,
3) структурная
не соглашаясь на другие предложения.
Б) Экономический кризис привёл к сокращению рабочих мест в металлургической отрасли.
В) Из-за сокращения применения угля многие шахты
стали нерентабельны и закрылись, а шахтёры потеряли работу.
Г) Инженер уволился с предприятия из-за конфликта с начальством.
Д) Менеджеры ушли с предприятия, так как разошлись с руководством фирмы во взглядах на развитие бизнеса.
Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
Ответ:
В бланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в
таблице, не разделяя их запятыми.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
© Московский центр качества образования
© Московский центр качества образования

11.

19.2
На рисунке изображена ситуация на рынке картофеля: линия предложения переместилась из положения P
S в положение S1.
(P – цена товара, Q – объём предложения товара)
Выберите из перечня три фактора, которые могли
вызвать подобное перемещение. Обведите их номера.
S1
1) гибель урожая картофеля в результате засухи
2) снижение ввозных пошлин на импортную сельскохозяйственную
продукцию
3) разорение вследствие кризиса ряда крупных агропроизводителей
4) повышение цен на хлеб и хлебопродукты
5) значительное повышение цен на дизельное топливо
Обведённые цифры запишите в таблицу.
S
Q
Ответ:
Запишите цифры ответа в бланк без дополнительных знаков.
20.2
Выберите из перечня три верных суждения о мировой экономике. Обведите
их номера.
1) Инструментами протекционистской политики является отмена налоговых
льгот и торговых преимуществ для национальных производителей.
2) Хозяйственная специализация стран и регионов мира формируется на основе принципов абсолютного и сравнительного преимуществ.
3) Открытие внутренних рынков для иностранных производителей позволяет потребителям получить доступ к новым качественным товарам и услугам.
4) Для того чтобы защититься от негативных последствий открытия внутреннего рынка страны для иностранных производителей, применяется
политика фритредерства.
5) Мировой экономикой называется совокупность хозяйственных связей и
отношений, формирующихся на основе международного разделения труда.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
Запишите ответ в бланк без дополнительных знаков.
Последовательность записи цифр в ответе не важна
*
© Московский центр качества образования
© Московский центр качества образования