Особенности организации внеклассного чтения в начальной школе

1.

Департамент образования и науки Курганской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Курганский педагогический колледж»
Особенности организации внеклассного чтения в
начальной школе
Курсовая работа
Профессиональный модуль/
междисциплинарный курс
МДК 01.02. Русский язык с методикой
Студент
Девятова М.А
Группа
32
Специальность
44.02.05 Коррекционная педагогика в
преподавания
начальном образовании
Руководитель
Тишкова Л.П
Курган 2018

2.

Объект исследования: процесс развития
читательской самостоятельности младших
школьников
Предмет исследования: условия организации
внеклассного чтения русской и зарубежной
литературы у младших школьников

3.

Цель: выявить особенности организации
внеклассного чтения в начальной школе.

4.

Методы исследования: классификация,
обобщение, анализ педагогического опыта,
историко-критический вопрос

5.

Внеклассное чтение – это самостоятельное,
педагогически организованное чтение
учащимися художественной, научно-популярной и
другой литературы.

6.

Этапы читательской подготовки:
-подготовительный
-начальный
-основной
-заключительный

7.

Этапы
Контингент учащихся
Дети, обучающиеся с семи
лет
Дети, обучающиеся с шести
лет
Подготовительный
1 класс – первое полугодие
1 класс
Начальный
1 класс – второе полугодие
2 класс
Основной
2 -3 класс
3класс
4 класс
4 класс
Заключительный

8.

Главная задача – заинтересовать ребенка
книгами

9.

Основные требования к книгам:
-сказки, стихи, загадки, рассказы
-книги новыми, неизвестные первоклассникам
-книга должна быть доступна по содержанию
-книги, которые нравятся самому учителю
-книги невелики по объему
-Книги должны быть крупного формата

10.

Рассматривание книги:
-рассматривание страниц обложки
-перелистывание книги
-рассматривание иллюстраций
-выделение названия и автора

11.

Структура занятия на подготовительном этапе:
-подготовительная беседа, настраивающая детей
на восприятие книги (2-3минуты)
-чтение учителем (3-7минут)
-размышления, коллективное воссоздание
прослушанного (4-6 минут)
-рассматривание книги (3-4 минуты)
-повторное чтение
екомендации по домашнему чтению (1-2 минуты)

12.

Подготовка к уроку внеклассного чтения
складывается из нескольких моментов.
-отбор материала к уроку
-работа над планом урока
-анализ проведенного урока,анализируются:
• посильность предложенной учащимся
деятельности
• доля участия детей в работе на уроке или при
подготовке к нему
• полезность и увлекательность организованной
учителем работы

13.

Вопросы:
-Есть ли у тебя дома книги?
-Кто тебе их читает?
-Любишь ли ты рассматривать книги, когда
остаешься один?
-О чем ты любишь слушать?
-Назови любимую книгу.
-Фамилии каких писателей ты знаешь?
-Какие их книги помнишь?

14.

Опыт учителя Ивановой Зинаиды Лаврентьевны

15.

Структура урока:
-самостоятельное знакомство учащихся с новой
книгой
-упражнения с детской книгой
-самоподготовка к восприятию определенного
произведения
-самостоятельное чтение учащимися
произведений, помещенных в книге