Профессиональный стандарт педагога

1. Профессиональный стандарт педагога

2.  Евгений Александрович Ямбург

Евгений
Александрович
Ямбург
http://ku4mina.ucoz.ru/

3. Педагог – ключевая фигура реформирования образования.

В стремительно меняющемся открытом
мире главным профессиональным
качеством, которое педагог должен
постоянно демонстрировать своим
воспитанникам, становится умение
учиться.
http://ku4mina.ucoz.ru/

4.

Труд педагога должен быть избавлен от
мелочной регламентации, освобожден от
тотального контроля.
Профессиональный стандарт педагога
должен раскрепостить педагога, дать
новый импульс его развитию.
http://ku4mina.ucoz.ru/

5.

Расширяя границы свободы педагога,
профессиональный стандарт
одновременно повышает его
ответственность за результаты своего
труда, предъявляя требования к его
квалификации, предлагая критерии ее
оценки.
http://ku4mina.ucoz.ru/

6. Стандарт

• инструмент реализации стратегии образования в
меняющемся мире;
• инструмент повышения качества образования и
выхода
отечественного
образования
на
международный уровень;
• объективный измеритель квалификации педагога;
• средство отбора педагогических кадров в
учреждения образования;
• основа для формирования трудового договора,
фиксирующего отношения между работником и
работодателем.
http://ku4mina.ucoz.ru/

7. Стандарт должен

· соответствовать структуре профессиональной
деятельности педагога;
· не превращаться в инструмент жесткой
регламентации деятельности педагога;
· избавить педагога от выполнения несвойственных
функций, отвлекающих его от выполнения своих
прямых обязанностей;
· побуждать педагога к поиску нестандартных
решений;
· соответствовать международным нормам и
регламентам;
· соотноситься с требованиями профильных
министерств и ведомств, от которых зависят
исчисление трудового стажа, начисление пенсий и т.п.

8. Функции стандарта

• преодолеть технократический подход в
оценке труда педагога;
• обеспечить координированный рост
свободы и ответственности педагога за
результаты своего труда;
• мотивировать педагога на постоянное
повышение квалификации.
http://ku4mina.ucoz.ru/

9. Область применения

• при приеме на работу в общеобразовательное
учреждение на должность «педагог»;
• при проведении аттестации
педагогов образовательных учреждений
региональными органами исполнительной
власти, осуществляющими управление в сфере
образования;
• при проведении аттестации педагогов самими
образовательными организациями, в случае
предоставления им соответствующих
полномочий.
http://ku4mina.ucoz.ru/

10. Цель применения

• Определять необходимую квалификацию
педагога, которая влияет на результаты
обучения, воспитания и развития ребенка.
• Обеспечить необходимую подготовку педагога
для получения высоких результатов его труда.
• Обеспечить необходимую осведомленность
педагога о предъявляемых к нему требованиях.
• Содействовать вовлечению педагогов в
решение задачи повышения качества
образования.
http://ku4mina.ucoz.ru/

11. Термины и определения

http://ku4mina.ucoz.ru/
Термины и определения
Квалификация педагога
Профессиональная компетенция
Профессиональный стандарт педагога
Региональное дополнение к
профессиональному стандарту
Ключевые области стандарта педагога
Профессиональная ИКТ-компетентность
Аудит
Внутренний аудит
Внешний аудит

12. Содержание профессионального стандарта педагога

13. Зачем нужен профессиональный стандарт педагога

• Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в
меняющемся мире.
• Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода
отечественного образования на международный уровень.
• Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.
• Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения
образования
• Стандарт – основа для формирования трудового договора,
фиксирующего отношения между работником и работодателем
http://ku4mina.ucoz.ru/

14. Функции профессионального стандарта педагога

• Преодоление технократического подхода в
оценке труда педагога
• Обеспечение координированный рост свободы
и ответственности педагога за результаты труда
• Мотивация педагога на постоянное повышение
квалификации
http://ku4mina.ucoz.ru/

15.

Действия
Умения
Знания
КАК УСТРОЕН СТАНДАРТ ПЕДАГОГА?
http://ku4mina.ucoz.ru/

16. Содержание профессионального стандарта в области ОБУЧЕНИЕ

Иметь высшее образование
Знать программы обучения
Уметь планировать и анализировать работу
Владеть формами и методами обучения –
стандартными и инновационными.
• Использовать специальные подходы, чтобы
охватить всех детей
• Уметь объективно оценивать возможности детей,
используя разные формы и методы контроля
• Владеть ИКТ-компетенциями.
http://ku4mina.ucoz.ru/

17. Содержание профессионального стандарта в области ВОСПИТАНИЕ

• владеть формами и методами
воспитательной работы
• Владеть организационными формами и
методами
• Уметь общаться с детьми, защищать их
интересы и достоинство
• Поддерживать уклад, атмосферу и традиции
учреждения, внося в них свой
положительный вклад.
http://ku4mina.ucoz.ru/

18. Содержание профессионального стандарта в области РАЗВИТИЕ

• Готовность принять всех детей
• Выявлять разнообразные проблемы детей,
оказывать адресную помощь
• Готовность к взаимодействию с другими
специалистами
• Уметь отслеживать динамику развития
ребенка
http://ku4mina.ucoz.ru/

19. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н утвержден профессиональный стандарт

для педагогов (воспитателей, учителей) в сфере дошкольного, начального
общего, основного общего и среднего общего образования
Профессиональный стандарт - это характеристика квалификации,
необходимой работнику для осуществления определенного вида
профессиональной деятельности.
Профессиональные стандарты применяются работодателями:
- при формировании кадровой политики и в управлении персоналом;
при организации обучения и аттестации работников;
- разработке должностных инструкций;
- тарификации работ, присвоении тарифных разрядов работникам;
установлении систем оплаты труда с учетом особенностей
организации производства, труда и управления с 1 января 2015 года;
- образовательными организациями профессионального образования
при разработке профессиональных образовательных программ;
- при разработке федеральных государственных образовательных
стандартов профессионального образования.

20. Требования к образованию и обучению

Высшее образование или среднее профессиональное
образование по направлениям подготовки "Образование и
педагогика"
или
в
области,
соответствующей
преподаваемому
предмету
(с
последующей
профессиональной
переподготовкой
по
профилю
педагогической деятельности), либо высшее образование
или
среднее
профессиональное
образование
и
дополнительное
профессиональное
образование
по
направлению деятельности в образовательной организации
Требования к опыту практической
работы не предъявляются
http://ku4mina.ucoz.ru/

21. Особые условия допуска к работе

К педагогической деятельности не допускаются лица:
лишенные
права
заниматься
педагогической
деятельностью в соответствии с вступившим в законную
силу приговором суда;
• имеющие или имевшие судимость за преступления,
состав и виды которых установлены законодательством
Российской Федерации;
• признанные
недееспособными
в
установленном
федеральным законом порядке;
• имеющие заболевания, предусмотренные установленным
перечнем
http://ku4mina.ucoz.ru/

22. Трудовая функция

Трудовые действия:
Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной
организации в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования
Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды
образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей,
поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в
образовательной организации
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или
дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами и основными образовательными программами
Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми
образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей
раннего и/или дошкольного возраста
Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с
психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом
индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или
дошкольного возраста
Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда,
дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении
программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями
http://ku4mina.ucoz.ru/

23.

Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения
образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом
особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития
Формирование психологической готовности к школьному обучению
Создание позитивного психологического климата в группе и условий для
доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к
разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а
также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья
Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте:
предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с
правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для
развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и
пространства
Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности,
создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников
совместной деятельности, материалов
Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и
самостоятельности в разных видах деятельности
Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с
каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей
http://ku4mina.ucoz.ru/

24. Необходимые умения

Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном
возрасте:
предметная,
познавательно-исследовательская,
игра
(ролевая,
режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких
возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения
игрового времени и пространства
Применять методы физического, познавательного и личностного развития детей
раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой
организации
Использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга,
позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ,
степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения
и развития на следующих уровнях обучения
Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой,
продуктивной, познавательно-исследовательской)
Выстраивать
партнерское
взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения
образовательных задач, использовать методы и средства для их психологопедагогического просвещения
Владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для
планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и
дошкольного возраста
http://ku4mina.ucoz.ru/

25. Необходимые знания

• Специфика дошкольного образования и особенностей организации
работы с детьми раннего и дошкольного возраста
• Основные психологические подходы: культурно-исторический,
деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики,
включая классические системы дошкольного воспитания
• Общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном
возрасте
• Особенности становления и развития детских деятельностей в раннем
и дошкольном возрасте
• Основы теории физического, познавательного и личностного развития
детей раннего и дошкольного возраста
• Современные тенденции развития дошкольного образования
http://ku4mina.ucoz.ru/

26. Другие характеристики

Соблюдение правовых, нравственных и
этических
норм,
требований
профессиональной этики
http://ku4mina.ucoz.ru/

27. Квалификация педагога

Отражает уровень профессиональной
подготовки учителя и его готовность к
труду в сфере образования.
Квалификация учителя складывается из
его профессиональных компетенций.
http://ku4mina.ucoz.ru/

28. Профессиональная компетенция

Способность успешно действовать на
основе практического опыта, умения и
знаний при решении профессиональных
задач.
http://ku4mina.ucoz.ru/

29. Региональное дополнение к профессиональному стандарту

Документ, включающий
дополнительные требования к
квалификации педагога, позволяющие
ему выполнять свои обязанности в
реальном социокультурном контексте.
http://ku4mina.ucoz.ru/

30. Профессиональная ИКТ-компетентность

Профессиональная ИКТкомпетентность
Квалифицированное использование
общераспространенных в данной
профессиональной области в развитых
странах средств ИКТ при решении
профессиональных задач там, где это
необходимо.
http://ku4mina.ucoz.ru/

31. Аудит

Систематический, независимый и
документируемый процесс получения
свидетельств аудита и их объективного
оценивания в целях установления
степени выполнения требований.
http://ku4mina.ucoz.ru/

32. Внутренний аудит

Аудит, осуществляемый самой
организацией или другой организацией от
ее имени для внутренних целей. Например,
внутренний аудит может быть проведен для
подтверждения результативности системы
менеджмента или оценки квалификации
работников, а также оценки соответствия
предъявляемым к ним профессиональным
требованиям.
http://ku4mina.ucoz.ru/

33. Внешний аудит

Аудит, проводимый независимой от
образовательной организации стороной.
Внешний аудит может быть осуществлен
надзорными органами или
организациями, представляющими
интересы потребителей.
http://ku4mina.ucoz.ru/

34. Источники:

Профессиональный стандарт педагога (Концепция и содержание).
[Электронный ресурс]/ режим доступа:
http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B
5%D0%BD%D1%82%D1%8B/3071
Оформление :
• http://www.arhcity.ru/data/115/0001-001-Uchimsja-rabotat-po-novymstandartam.jpg
• http://school96nnov.ucoz.ru/49286749.jpg
• http://sakha.gov.ru/sites/default/files/story/img/2012_08/23/shkola.gif
• http://www.yuginform.ru/media/adv/95301.jpg
• http://www.teleport2001.ru/files/teleport/styles/article_page/public/images/0000026
7.jpg?itok=Pryh0DO2
• http://pozdravleniya-s.3dn.ru/_ld/0/35799138.gif
http://ku4mina.ucoz.ru/