Личностно-ориентированное обучение

1. Личностно-ориентированное обучение

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ
ОБУЧЕНИЕ
Выполнили студентки
1 курса, 1 группы
очной формы обучения психолого-педагогического факультета
Караева Виктория Константиновна
Гордеева Анна Михайловна

2. Автор технологии

АВТОР
ТЕХНОЛОГИИ
Ирина Сергеевна Якиманская

3. Цель

ЦЕЛЬ
Заложить в ребенке механизмы
самореализации, саморазвития,
адаптации, саморегуляции,
самозащиты, самовоспитания и
другие, необходимые для становления
самобытного личностного образа

4. задача

ЗАДАЧА
Проектирование и организация наиболее
благоприятных условий для развития личности
ученика

5. Основные принципы

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ
• Принцип личностного целеполагания
• Принцип выбора индивидуальной
образовательной траектории
• Принцип метапредметных основ
образовательного процесса
• Принцип продуктивности обучения
• Принцип первичности образовательной
продукции учащихся
• Принцип ситуативности обучения
• Принцип образовательной рефлексии

6. Достоинства и недостатки

ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ
• Учебный материал не может быть
одинаковым для всех учащихся
• Ученику надо дать возможность
выбора материала для выполнении
заданий.
• В содержании учебных текстов
возможны и допустимы
противоречивые суждения.
• Ученик не заучивает материал.
• Упор делается не на развитие
только памяти ученика, а на
самостоятельность его мышления
и самобытность выводов.
• Переоценка интересов ученика.
Противопоставление коллективной
познавательной деятельности.
ЛОО сложно проводить в классах
по 25-30 школьников.
Нет учебников для массовых школ,
способствующих введению ЛОО в
школы.
Программы, разрабатываемые
учителями-практиками в
реальности, не всегда
соответствуют требованиям
стандарта.

7. использование

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

8. Спасибо за внимание!

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!