Особенности влияния занятиями спортивным танцевальным симулятором Just Dance на психофизическое состояние школьников

1. РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ и ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУЫ,
СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА
(ГЦОЛИФК)
Кафедра Индивидуально-игровых и интеллектуальных видов спорта
ТЕМА
Особенности влияния занятиями спортивным танцевальным симулятором Just Dance
на психофизическое состояние школьников старшего школьного возраста
Выполнил:
Студент 4 курса, 16 группы
Камалов Н.А.
Руководитель: к.п.н.
Новоселов М.А.
Москва 2018 г.

2. Актуальность

АКТУАЛЬНОСТЬ
• Занятия физической культурой и спортом в школах это единственная двигательная
нагрузка на школьников в структуре учебного дня. Внедрение инновационных
подходов, включающих в себя игровые технологии в системе дополнительного
образования в школе- мог ли бы в большей степени удовлетворить биологическую
потребность ребенка в двигательной активности. Игровые технологии также могут
способствовать повышению эмоционального фона занятий, что в конечном итоге
может сказаться на него эффективности.

3.

Цель исследования
Выявить влияние занятиями киберспортивным танцевальным симулятором Just Dance на
психофизическое состояние школьников старшего школьного возраста
Задачи исследования:
1. Изучить использование компьютерного танцевального симулятора Just Dance в структуре
дополнительного образования в школе
2. Разработать методику занятий на компьютерном танцевальном симуляторе Just Dance
3. Определить влияние занятиями киберспортивным танцевальным симулятором Just Dance на
психофизическое состояние школьников старшего школьного возраста
*Объект исследования – Учащиеся старших классов общеобразовательной школы
*Предмет исследования – Влияние танцевального симулятора Just Dance на психофизическое состояние
школьников
Гипотеза исследования
Предполагается, что систематические занятия на компьютерном танцевальном симуляторе Just Dance
способствуют улучшению показателей психофизических способностей у детей старшего школьного
возраста
Методы исследования
1) Анализ научно-методической литературы 2) Педагогическое наблюдение 3) Педагогическая беседа
4) Педагогический эксперимент 5) Психофизиологические методы 6) Методы определения функции
статической координации 7) Методы математической статистики

4. Организация исследования

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
• Исследование проводилось в естественных условиях государственного
учреждения Школа № 982 имени маршала бронетанковых войск П.П.
Полубоярова
• Длительностью 2 месяца, по 2 занятия в неделю, по 1:30 за занятие. Этот
промежуток времени использовался для определения правильности
выдвинутого предположения гипотезы.
• В качестве контингента испытуемых были выбраны группы школьников в
количестве 40 человек. 20 человек были выбраны в качестве
экспериментальной группы и 20 человек в качестве контрольной группы.

5. Результат Оценки времени сложной зрительно-моторной реакции.

РЕЗУЛЬТАТ ОЦЕНКИ ВРЕМЕНИ СЛОЖНОЙ ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ
РЕАКЦИИ.
Оценки времени сложной зрительномоторной реакции: После
экперемента
Контрольная
Экспериментальная
Оценки времени сложной
зрительно-моторной реакции: До
эксперемента
Контрольная
Экспериментальная
430
540
425
520
500
420
480
415
460
410
440
405
420
400
400
1
2
TКР 2.02 TЭМП = 0.2 P>0.05
1
2
TКР 2.02 TЭМП = 2.4 P≤0.05

6. Результаты Оценка реакции на движущийся объект

РЕЗУЛЬТАТЫ ОЦЕНКА РЕАКЦИИ НА ДВИЖУЩИЙСЯ ОБЪЕКТ
Оценка реакции на движущийся
объект: До эксперимента
Контрольная
Экспериментальная
12
Оценка реакции на движущийся
объект: После Эксперимента
Контрольная
Экспериментальная
140
120
10
100
8
80
6
60
4
40
2
20
0
0
1
2
TКР 2.02 TЭМП = 1.6 P>0.05
1
2
TКР 2.02 TЭМП = 3.4 P≤0.05

7. Результаты Оценка статической координации

РЕЗУЛЬТАТЫ ОЦЕНКА СТАТИЧЕСКОЙ КООРДИНАЦИИ
Оценка статической координации:
После эксперимента
Контрольная
Экспериментальная
Оценка статической координации:
До эксперимента
Контрольная
Экспериментальная
5
10
4,5
9
4
8
3,5
7
3
6
2,5
5
2
4
1,5
3
1
2
0,5
1
0
0
1
TКР 2.02 P>0.05 TЭМП = 1
2
1
2
TКР 2.02 TЭМП = 3.23 P≤0.05

8. Результаты Частоты сердечных сокращений

РЕЗУЛЬТАТЫ ЧАСТОТЫ СЕРДЕЧНЫХ СОКРАЩЕНИЙ
Частота сердечных сокращений: После эксперимента
Контрольная
Экспериментальная
150
140
130
120
110
100
90
80
70
60
1
2
TКР 2.02 TЭМП = 1.9 P>0.05

9. РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ и ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУЫ,
СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА
(ГЦОЛИФК)
Кафедра Индивидуально-игровых и интеллектуальных видов спорта
ТЕМА
«Особенности влияния занятиями спортивным танцевальным симулятором Just Dance у школьников на физическое развитие»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Выполнил:
Студент 4 курса, 16 группы
Камалов Н.А.
Руководитель: к.п.н.
Новоселов М.А.
Москва 2018 г.