Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности. Уровень начального общего образования

1. Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности

Уровень начального общего образования
Черемисина В. Г.

2.

ФГОС НОО
ПРИКАЗ МОиН РФ от 6 октября 2009 г. N 373
«ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Список изменяющих документов
(в ред. Приказов Минобрнауки России от
26.11.2010 N 1241,
от 22.09.2011 N 2357, от 18.12.2012 N 1060,
от 29.12.2014 N 1643, от 18.05.2015 N 507,
от 31.12.2015 N 1576)

3. ФГОС НОО

Приказ Минобрнауки России
от 31 декабря 2015 года
№ 1576 –
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО
ПРЕДМЕТАМ И КУРСАМ
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4. Исходными документами для составления программ учебных курсов являются:

1.
2.
3.
4.
5.
ФЗ "Об образовании в Российской Федерации«от
29 декабря 2012 г. N 273;
Федеральный государственный образовательный
стандарт НОО;
Примерные программы, созданные на основе
федерального государственного образовательного
стандарта (http://fgosreestr.ru)
Учебный план общеобразовательных организаций;
Федеральный перечень учебников, утверждённых,
рекомендованных (допущенных) к использованию
в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего
образования.

5. Где находятся рабочие программы? Структура ООП НОО (п.16 ФГОС НОО)

Содержательный раздел
Целевой раздел
Организационный раздел

6.

Целевой раздел включает:
1.1. пояснительную записку;
1.2. планируемые результаты освоения
обучающимися основной
образовательной программы
начального общего образования;
1.3. систему оценки достижения
планируемых результатов освоения
основной образовательной программы
начального общего образования.

7.

Содержательный раздел определяет
общее содержание начального общего
образования и включает следующие
программы, ориентированные на
достижение личностных, предметных и
метапредметных результатов:
2.1. программу формирования
универсальных учебных действий у
обучающихся при получении
начального общего образования;
(в ред. Приказа Минобрнауки России от
29.12.2014 N 1643)

8.

2.2.программы отдельных учебных предметов,
курсов и курсов внеурочной деятельности;
2.3. программу духовно-нравственного
развития, воспитания обучающихся при
получении начального общего образования;
(в ред. Приказа Минобрнауки России от
29.12.2014 N 1643)
2.4. программу формирования экологической
культуры, здорового и безопасного образа
жизни;
2.5. программу коррекционной работы.

9.

Организационный раздел включает:
3.1. учебный план начального общего
образования;
3.2. план внеурочной деятельности,
календарный учебный график;
(в ред. Приказа Минобрнауки России от
29.12.2014 N 1643)
3.3. систему условий реализации
основной образовательной программы в
соответствии с требованиями Стандарта.

10.

2.2.программы отдельных
учебных предметов, курсов и
курсов внеурочной
деятельности
ЯВЛЯЮТСЯ ЧАСТЬЮ ООП
НОО

11. ОПРЕДЕЛИМСЯ В НОРМАТИВНОМ ПОЛЕ

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ по
предметам:
НОРМАТИВНЫЕ ОБОСНОВАНИЯ?
КАК «СПИСАТЬ»?

12.

ФЗ от 29.12.12 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской
Федерации»
п.10,11. Примерные ООП проходят
экспертизу и включаются в реестр
примерных ООП.
Порядок разработки примерных ООП,
проведения экспертизы и ведения реестра
устанавливает Минобрнауки

13. Реестр примерных основных общеобразовательных программ http://fgosreestr.ru/

14. ВНИМАНИЕ!

Примерные ООП и её компоненты
носят рекомендательный характер!
Для разработки ООП и всех, входящих
в данный документ программ
(включая рабочие программы
по предметам)
следует учитывать требования ФГОС

15. Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации

П. 3. Педагогические работники пользуются
следующими академическими правами и
свободами:
3) право на творческую инициативу, разработку и
применение авторских программ и методов
обучения и воспитания в пределах реализуемой
образовательной программы, отдельного
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);
5) право на участие в разработке
образовательных программ, в том числе учебных
планов, календарных учебных графиков, рабочих
учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), методических материалов и иных
компонентов образовательных программ;

16. Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников

1. Педагогические работники обязаны:
1) осуществлять свою деятельность на
высоком профессиональном уровне,
обеспечивать в полном объеме
реализацию преподаваемых учебных
предмета, курса, дисциплины
(модуля) в соответствии с
утвержденной рабочей программой;

17. ИЗМЕНЕНИЯ ПРИКАЗ МОиН от 31.12.2015 №1576

19.5. Рабочие программы учебных
предметов, курсов, в том числе
внеурочной деятельности должны
обеспечивать достижение планируемых
результатов освоения основной
образовательной программы начального
общего образования.

18. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности

ФГОС НОО п.19.5
(в ред. Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 N1576)
ПО ПРЕДМЕТАМ
1) планируемые
результаты освоения
учебного предмета,
курса; (п. 9-13)
2) содержание учебного
предмета, курса;(автор
уч.)
3) тематическое
планирование с
указанием количества
часов, отводимых на
освоение каждой
темы.(учитель)
ВУД
1) результаты освоения
курса внеурочной
деятельности;
2) содержание курса
внеурочной
деятельности с
указанием форм
организации и видов
деятельности;
3) тематическое
планирование.

19.

ФГОС НОО п. 9
Стандарт устанавливает требования к
результатам обучающихся, освоивших
основную образовательную программу
начального общего образования:
личностным, включающим готовность и
способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и
познанию, ценностно-смысловые установки
обучающихся, отражающие их
индивидуально-личностные позиции,
социальные компетенции, личностные
качества; сформированность основ
гражданской идентичности.

20. ФГОС НОО п. 9

метапредметным, включающим
освоенные обучающимися
универсальные учебные действия
(познавательные, регулятивные и
коммуникативные), обеспечивающие
овладение ключевыми
компетенциями, составляющими
основу умения учиться, и
межпредметными понятиями.

21. ФГОС НОО п. 9

предметным, включающим освоенный
обучающимися в ходе изучения учебного
предмета опыт специфической для
данной предметной области
деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и
применению, а также систему
основополагающих элементов научного
знания, лежащих в основе современной
научной картины мира.

22. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 1) планируемые результаты освоения учебного

предмета,
курса (п.10, 11, 12)

23. П. 10. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных
ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на
мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично
изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения;

24. П. 10. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и
свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,
бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

25. П. 11. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности и способности конструктивно действовать
даже в ситуациях неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной
рефлексии;

26. П. 11. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

6) использование знаково-символических средств представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и
практических задач;
7) активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и
познавательных задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в
цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки,
готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим
сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и
этикета;
9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в
соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной
формах;

27. П. 11. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и
сотрудничества;
14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием
конкретного учебного предмета;
15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами;
16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том
числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных
действий.
(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643)

28. П. 12. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики

содержания
предметных областей, включающих в себя
конкретные учебные предметы, должны отражать:
12.1. Русский язык и литературное
чтение
Русский язык:
1) формирование первоначальных
представлений о единстве и
многообразии языкового и
культурного пространства России, о
языке как основе национального
самосознания;

29.

12.5. Обществознание и
естествознание (Окружающий мир):
1) понимание особой роли России в
мировой истории, воспитание чувства
гордости за национальные свершения,
открытия, победы;
И т. д.

30. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 2) содержание учебного предмета, курса;(автор

уч.) сайт
издательства – скачиваем
«рабочую программу автора
учебника»
пишем для 1, 2, 3, 4 классов

31. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 3) тематическое планирование с указанием

количества часов,
отводимых на освоение каждой
темы.(учитель)
пишем для 1, 2, 3, 4 классов

32. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
ТЕМА
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

33. ООП НОО+СОО: важное в планировании и оценке

Соотношение разделов программы с
учётом особенностей школы
программы отдельных учебных предметов,
курсов и курсов внеурочной деятельности
Учебный план и план внеурочной
деятельности ОО
календарный учебный график
систему условий реализации ООП

34. Целевой раздел включает: 1.2. планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего

образования;
Содержательный раздел:
2.2.программы отдельных учебных
предметов, курсов и курсов внеурочной
деятельности;
(планируемые результаты ПРЕДМЕТА)

35. ОПРЕДЕЛИМСЯ В НОРМАТИВНОМ ПОЛЕ

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ курсов
внеурочной деятельности:
НОРМАТИВНЫЕ ОБОСНОВАНИЯ?
КАК «СПИСАТЬ»?

36. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности

ФГОС НОО п.19.5
(в ред. Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 N1576)
ПО ПРЕДМЕТАМ
1) планируемые
результаты освоения
учебного предмета,
курса; (п. 9-13)
2) содержание учебного
предмета, курса;(автор
уч.)
3) тематическое
планирование с
указанием количества
часов, отводимых на
освоение каждой
темы.(учитель)
ВУД
1) результаты освоения
курса внеурочной
деятельности;
2) содержание курса
внеурочной
деятельности с
указанием форм
организации и видов
деятельности;
3) тематическое
планирование.

37.

Рабочие программы курсов внеурочной
деятельности должны содержать (ФГОС
НОО п.19.5):
1) результаты освоения курса внеурочной
деятельности;
2) содержание курса внеурочной
деятельности с указанием форм
организации и видов деятельности;
3) тематическое планирование.
(п. 19.5 в ред. Приказа Минобрнауки России
от 31.12.2015 N 1576)

38. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 1) результаты освоения курса внеурочной

деятельности;
(п.10, 11!!!)
результаты пишем на весь курс
(1-4 класс)

39. Организация внеурочной деятельности

Письмо> Минобрнауки России от
18.08.2017 N 09-1672
<О направлении Методических
рекомендаций по уточнению понятия
и содержания внеурочной
деятельности в рамках реализации
основных общеобразовательных
программ, в том числе в части
проектной деятельности>

40.

Организация внеурочной деятельности
Письмо Минобрнауки России № 03-296 от
12.05.2011 "Об организации внеурочной
деятельности при введении ФГОС» ОТРАБОТАНО
от
<Письмо> Минобрнауки России
14.12.2015
N
09-3564
"О
внеурочной
деятельности
и
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ"
(вместе
с
"Методическими
рекомендациями
по
организации внеурочной деятельности и реализации
дополнительных общеобразовательных программ")
УТРАТИЛО СИЛУ

41. Письмо> Минобрнауки России от 18.08.2017 N 09-1672

Письмо> Минобрнауки России
от 18.08.2017 N 09-1672
Внеурочная деятельность планируется и
организуется с учетом индивидуальных
особенностей и потребностей ребенка,
запросов семьи, культурных традиций,
национальных и этнокультурных
особенностей региона.

42. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 2) содержание курса внеурочной деятельности с

указанием форм
организации и видов деятельности;
пишем для 1, 2, 3, 4 классов

43. 2) Содержание курса внеурочной…

№
Содержание курса
1
…
2
…
3
…
4
5
6
Формы
организации
Виды деятельности
ЭКСКУРСИЯ
ТУРИСТСКОКРАЕВЕДЧЕСКАЯ

44. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 3) тематическое планирование пишем для 1, 2, 3,

4 классов

45. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
ТЕМА
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

46.

Постановление Главного государственного санитарного
врача РФ от 29.12.2010 N 189
(ред. от 24.11.2015)
"Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях"
(вместе с "СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных организациях. Санитарноэпидемиологические правила и нормативы")
(Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 N 19993)

47.

48.

49. ФГОС НОО П. 19.10.1

19.10.1. Календарный учебный график
должен
ФГОС ООО18.3.1.1.
1. Календарный
учебный график
определять чередование
учебной деятельности
должен определять чередование
(урочной и внеурочной)учебной
и плановых
перерывов
деятельности
(урочной и
внеурочной)
плановых
при получении образования
для иотдыха
и перерывов
иных
при получении
образования для
социальных целей (каникул)
по
календарным
отдыха и иных социальных целей
периодам учебного года:
(каникул) по календарным периодам
учебного
года: года;
даты начала и окончания
учебного
2. даты начала и окончания учебного
продолжительность учебного
года, четвертей
года;
3. продолжительность учебного года,
(триместров);
четвертей (триместров);
сроки и продолжительность
сроки иканикул;
продолжительность каникул;
4. сроки проведения промежуточных
сроки проведения промежуточных
аттестаций.
аттестаций.
(п. 18.3.1.1
введен Приказом
(п. 19.10.1 введен Приказом
Минобрнауки
России
России от 29.12.2014 N
от 29.12.2014 N 1643) Минобрнауки
1644)

50.

БЛАГОДАРЮ за внимание!