Обучение чтению через печатание

1. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ЧЕРЕЗ ПЕЧАТАНИЕ

ГРУЗИНОВА ТАТЬЯНА ВЯЧЕСЛАВОВНА
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
«ТЕРРИТОРИЯ РЕЧИ»

2. Чтение как опора

• улучшение моторно-фонематического
контроля
работа над аграмматизмами
слухоречевая память
работа над пониманием речи на высоких
уровнях
вспомогательное средство для обучения
методом отдельных блоков
обучение связной речи

3. Виды обучения чтению

Фонетический
(аналитический)
++
Глобальное чтение
(синтетический)
систематический
более мотивационный
более подходит для
русского языка
не возникает проблем при
получении обратной связи от
неречевых детей
немотивационный
--
при наличии даже небольших
трудностей внимания или
трудности в использовании зрительного восприятия
с неговорящими детьми из-за работает только на начальных
пробоем с обратной связью
этапах
не очень удобен для высоких
уровней обучения чтению

4. Нулевой этап

Нулевой этап
Задачи: обучение нажимать определенную
кнопку с использованием упрощенных символов
Трудности: не
нажимает на кнопку
правильно
Помощь: полная
физическая подсказка
с постепенным
отказом от нее

5. 1 этап

Задачи
обучение
перепечатывать
слова с
накладыванием
букв
Слова: сок, кот, нос
введение ленты на
протяжность
гласных для
гласных первого
ряда АОУЫЭ

6. 1 этап

Трудности: не распознает
кнопку на которую нажимать
Разрешение: переход на
нулевой этап
Трудности: не тянет
гласный
Разрешение: полная
физическая подсказка
использование казу
Трудности: не сливает
согласный с гласным
Разрешение: выбор
«правильных» согласных для
начального этапа, связывание
движения пальца со звуком
Трудности: не удерживает
связку «звук-образ буквы»
Разрешение: введение
предметов-опор

7. 2 этап

обучение
перепечатыванию
без наложения
букв
Задачи
введение ленты с
прямыми и
обратными
слогами
введение обратного печатанию процесса –
поиска слов, которые печатает педагог с
обязательным постепенным увеличением
дистанции для поиска картинок

8. 2 этап

Слова: сок, кот, нос, суп, шар, дом, бык, жук, лук, сыр,
душ, рот
Трудности: проблема
перехода от печатания
с накладыванием
буквы к печатанию без
накладывания буквы
Разрешение:
постепенный отказ от
накладывания буквы
на клавиатуру

9. 3 этап

обучение
печатанию по
памяти старых
слов
введение слов
слоговой
структуры СГСГ
закрываем слог
на ленте (СГС)
Задачи
введение слоговой
структуры из двух
слогов на протяжной
ленте
увеличение
количества
согласных для
протягивания на
ленте

10. 3 этап

Слова: лужа, ваза, муха, зубы, лапа, луна, вата
Разрешение: уменьшение
Трудности:
плохо печатает
по памяти
количества слов, печатание
в режиме: 1(2,3,4,5) раз с
опорой – 1 раз без опоры;
частичная подсказка
(только первой буквы)

11. 4 этап

Задачи
обучение печатанию
со слуха
введение
слоговых карточек
Слова: каша, рыба, роза, жаба, шуба, лапа, бусы, рука, дым,
мак, бак, дыра
Трудности: плохо
удерживает связь
«звук-образ буквы»
Разрешение:
использование
предметов-опор как
постоянной подсказки

12. 5 этап

введение
слоговой
структуры
СГСГС
отработка
слоговых
карточек
введение слоговой структуры
СГССГ и ГССГ
Задачи
использование протяжной ленты
для слоговой структуры СГССГ и
ГССГ
начиная с этого уровня – несколько слов
перепечатываем и несколько слов (со всеми
знакомыми буквами) печатаем со слуха и
читаем (педагог печатает слово, а ребенок ищет
подходящую картинку)
Слова: батут вагон забор сахар салат камыш банан баран халат
банка буква тыква тачка кофта маска мышка булка халва чашка кукла
пушка
утка окна

13. 6 этап

введение гласных
второго ряда на
протяжной ленте
Задачи
введение слов
известной слоговой
структуры с
гласными второго
ряда
введение
тренировочных
карточек с
гласными второго
ряда

14. 6 этап

Слова: кит мяч лес рис мед
весы вещи дядя тетя дети духи дыня зима кино нюша ноги
пена перо пюре река море пища соня тема гуси миша лиса
пила
кефир петух пирог палец пакет билет салют жираф живот
зефир факел
белка башня ведро песня миска цапля щетка зебра тапки
Трудности: плохо
различает слоги с
гласными второго и
первого ряда
Разрешение:
изолированная
дифференциация в
парах, введение цвета,
предметной опоры
(мягкая ткань)

15. 7 этап

печатание слов
слоговой структуры
ССГСГ, ССГС
печатание слов
известной слоговой
структуры со
стечением согласных
в конце слова СГСС
Задачи:
введение слогов со
стечением согласных в
конце слова на протяжной
ленте
введение слогов
со стечение
согласных в
начале слова на
протяжной ленте
(сначала с
гласными первого
ряда, потом с
гласными второго
ряда)
введение тренировочных
карточек на стечение
согласных

16. 7 этап

Слова: школа груша штаны трава
грибы брюки птица книга слива шляпа цветы
брат звук грач двор крот
блин крем цвет
бант волк зонт танк
бинт цирк тигр
Трудности:
слитность в
стечении
согласных
Разрешение:
моделирование,
зрительная опора на
слитность и раздельность
(ш ко – шко)

17. 8 этап

Задачи: введение фразы из двух слов
(подлежащее + сказуемое, выраженное глаголом)
Слова:
Глаголы: спит ест бежит идет плачет плывет ,
Существительные: мама, папа, дядя, тетя, баба, деда,
имена детей, кот, миша, мышка, белка, волк, лиса

18. 9 этап

Задачи:
- введение гласных второго ряда в позиции начала слога
- введение слов с оглушением согласных и с безударными
гласными
- введение слов новых слоговых структур из двух слогов ГСГ,
СГССГС
- введение слов из трех слогов простой структуры СГСГСГ
- введение слов из трех слогов разнообразной слоговой
структуры
- введение слов из четырех слогов
- введение смягчительного мягкого знака
- введение разделительного мягкого знака
- введение твердого знака

19. 9 этап

Слова:
юла яма елка енот едет игла игра изюм икра ирис Яша Юля юла
юбка Юра язык яйцо ящик ежик веер змея поезд лает
ива осы уши усы ежи ужи это ура паук клоун
зайчик карман балкон червяк фартук павлин доктор фонтан
газета гитара ракета курица малина машина работа волосы корова
лопата медуза сапоги дорога бумага собака
бегемот Карандаш улитка акула улица автобус, бабушка, барабан,
воробей, девочка, зоопарк, кенгуру, самолет, самокат, телефон,
тарелка, помидор
пуговица, черепаха, паутина, пианино, черепаха, буратино, ежевика
гусь лось рысь кровать фонарь фасоль букварь дверь коньки пальма
дельфин кольцо, мальчик
платье печенье белье вьюга семья свинья хлопья пьет бьет шьет
подъезд, подъехал

20. 10 этап

введение фразы: подлежащее
+ сказуемое, выраженное
переходным глаголом +
прямое дополнение без
предлога
отработка падежных
окончаний прилагательных
чтение
рассказов
введение предлогов
Задачи:
введение фраз с
прилагательными,
числительными и
наречиями
отработка чтения
падежных форм и
предлогов на играх
введение фразы:
подлежащее + сказуемое +
дополнение с предлогом

21. десятый этап

10 этап
Слова:
моет рисует надевает пьет любит/не любит
лежит едет живет играет варит жарит
в на у под над с к для перед за
темно тепло холодно снег дождик зима осень лето весна числительные
большой маленький умный глупый хитрый страшный красивый добрый
грязный чистый мокрый сухой цвета
слова и игры:
Винительный: встретил кого? Что ты взял? Во что играет …..? в кого попали
(мячом)?
Предложный: где живет? Где лежит? Игра в прятки с предметами и
записочками.
Дательный: к кому идет (едет) …….? Кому дадим (подарим)……?
Родительный: для кого …..? кого украл дракон? У кого есть …..?
Творительный: с кем играет …..? С кем идет (едет) …..? Чем едят ……? С чем
едят ……?