Аттестационная работа. Образовательная программа спецкурса «Особенности школьного ученического исследования»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Рыбичева Ольга Юрьевна
Научно-образовательный центр, Вологодская область
На тему:
Образовательная программа спецкурса
«ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ»
1

2. Научно-образовательный центр

• Научно-образовательный центр – многоступенчатая
структура, включающая в себя подсистему школьного,
вузовского и послевузовского образования.
2

3.

Школьное отделение НОЦ в настоящее время включает
очный факультатив по экономике, который представлен
профильными экономическими классами МОУ "Лицей № 32"
г. Вологды, общегородскими группами школьников и
Экономической интернет-школой. Общая численность
школьников 5-11 классов в 2017/2018 учебном году составила
409 человек, из них 200 человек - обучающиеся
Экономической интернет-школы.
3

4.

Работа с учащимися НОЦ включает следующие
компоненты:
• проведение занятий,
• организация различных мероприятий, экскурсий,
профильных экономических смен,
• обеспечение участия школьников в конкурсах,
олимпиадах и конференциях.
4

5. Пояснительная записка

Программа предназначена для организации обучения
основам исследовательской работы обучающихся 10 – 11
классов общеобразовательных школ или обучающихся 8 – 9
классов школ, лицеев и гимназий с углубленным
изучением
отдельных
предметов
(предпрофильная
подготовка).
Обучение по настоящей программе предполагается на
основе следующих материалов:
Основы ученического исследования: Методические
рекомендации
для
подготовки
школьников,
ориентированных на научно-исследовательскую работу /
Сост. Г.В. Леонидова, С.И. Воропанова. – Научнообразовательный центр ВНКЦ ЦЭМИ РАН, 2006. – 28 с.
5

6. Тематический план спецкурса «Особенности школьного ученического исследования»

№
п/п
Тема
1. Цели и задачи спецкурса «Особенности
школьного ученического исследования»
2. Особенности школьного ученического
исследования
3. Подготовка ученического исследования
4. Проведение
ученической
исследовательской работы
5. Написание и оформление ученической
исследовательской работы
6. Представление и защита ученической
исследовательской работы
Итого:
Кол-во часов
Теория Практ.
1
-
2
-
1
1
3
2
1
4
1
1
6
7
10
17 часов

7. Поурочное планирование спецкурса «Особенности школьного ученического исследования»

1. Цели и задачи спецкурса «Особенности школьного
ученического исследования» (1 ч.)
Урок № 1. Цели и задачи спецкурса «Особенности
школьного ученического исследования».
Основные понятия:
Исследование, научно-исследовательская работа.
Требования к учащимся:
Учащиеся должны знать:
1. Цели и задачи спецкурса «Особенности школьного
ученического исследования».
7

8.

• 2. Особенности ученического исследования (2 ч.)
Урок № 2. Основные этапы ученического исследования.
Урок № 3. Научный поиск. Типы ученических работ.
Основные понятия:
Научная исследовательская деятельность, методика, научный
комментарий, реферат, эксперимент, описание.
Требования к учащимся:
Учащиеся должны знать:
1. Основные этапы исследования: постановка проблемы,
изучение теории, подбор методик исследования, сбор
материала и анализ его, научный комментарий, выводы.
2. Типы ученических работ: реферативные,
экспериментальные, описательные.
Учащиеся должны уметь:
1. Составлять план научно-исследовательской деятельности.
8

9.

3. Подготовка ученического исследования (4 ч.)
Урок № 4. Общая схема ученического исследования.
Урок № 5. Практическая работа № 1 «Выбор темы исследования.
Цели и задачи исследования».
Урок № 6. Практическая работа № 2 «Обоснование актуальности
исследования, определение объекта и предмета исследования».
Урок № 7. Практическая работа № 3 «Выдвижение гипотезы».
Основные понятия: цель исследования, объект исследования,
предмет исследования, гипотеза.
Требования к учащимся:
Учащиеся должны знать:
1. Основные понятия темы.
Учащиеся должны уметь:
1. Формулировать тему исследования, цели и задачи исследования.
2. Обосновывать актуальность исследования.
9
3. Определять предмет и объект исследования.

10.

4. Проведение ученической исследовательской работы (3 ч.)
Урок № 8. Поиск информации. Методы исследования.
Урок № 9. Практическая работа № 4 «Работа с информацией по
теме».
Урок № 10. Практическая работа № 5 «Выбор методов
исследования».
Основные понятия: эмпирическое исследование, теоретическое
исследование, наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент,
абстрагирование, анализ, синтез, дедукция, индукция.
Требования к учащимся:
Учащиеся должны знать:
1. Основные понятия по теме.
Учащиеся должны уметь:
1. Различать методы научного исследования.
2. Производить отбор методов для конкретного научного
исследования.
10

11.

5. Написание и оформление ученической исследовательской
работы (5 ч.)
Урок № 11. Требования к оформлению ученической
исследовательской работы.
Урок № 12. Практическая работа № 6 «Подготовка списка
литературы».
Урок № 13. Практическая работа № 7 «Представление
отдельных видов текстового материала».
Урок № 14. Практическая работа № 8 «Таблицы в научной
работе».
Урок № 15. Практическая работа № 9 «Иллюстрации в научной
работе».
11

12.

Основные понятия: список литературы, ссылка, таблица,
диаграмма.
Требования к учащимся:
Учащиеся должны знать:
1. Как в соответствии с требованиями оформляются
ученические исследовательские работы.
Учащиеся должны уметь:
1. Составлять список литературы.
2. Оформлять текстовой и иллюстративный материал
исследовательской работы.
12

13.

6. Представление и защита ученической
исследовательской (2 ч.)
Урок № 16. Особенности представления и защиты
ученической исследовательской работы.
Урок № 17. Практическая работа № 10 «Защита ученической
исследовательской работы».
Основные понятия: научная статья, тезисы, доклад,
научный руководитель, рецензент.
Требования к учащимся:
Учащиеся должны знать:
1. Основные понятия по теме.
2. Особенности представления и защиты ученической
исследовательской работы.
Учащиеся должны уметь:
1. Представить ученическую исследовательскую работу.
13

14. Результаты. Перспективы

• организация спецкурса по данной программе для
обучающихся Экономической интернет-школы НОЦ (для
школьников, занимающихся дистанционно),
• вовлечение обучающихся 8-10 классов Экономической
интернет-школы НОЦ в научно-исследовательскую
деятельность,
• участие школьников Экономической интернет-школы НОЦ
в конкурсе научно-исследовательских работ, проводимых в
НОЦ и других учреждениях.
14