Младший школьник 7 – 10 лет

1. Младший школьник 7 – 10 лет

2. Начало школьного обучения

• 1 этап. Первоначальное
вхождение в школьную
жизнь
• 2 этап. Возникновение
трудностей обучения.
o а) Трудности освоения
нового режима.
o б) Трудности усвоения
нового типа
взаимоотношений
• 3 этап. Адаптация к
процессу обучения.
Ведущая
деятельность учебная

3. Первоначальное вхождение в школьную жизнь

4. Трудности освоения нового режима

Трудности
усвоения нового
типа
отношений

5. Адаптация к процессу обучения

6. Мотивация учения

1. Социальные мотивы:
внешняя сторона школьной жизни и социальная
позиция школьника,
стремление занять значимое место в коллективе
сверстников.
2. Познавательные
мотивы:
интерес к процессу
учения,
интерес к
содержанию учебных
предметов (3-4 класс)

7. Игровая деятельность и досуг

8. Развитие личности

• произвольность поведения
• рефлексия
• внутренний план действий

9.

Социальная ситуация развития –
Ребенок – Учитель
=
Ребенок – Общество

10.

Восприятие
Память
Внимание
• произвольное и
• запоминание
целенаправленное
учебного
восприятие
материала
(наблюдение)
является
только формируется
механическим,
дословным
• преобладает
непроизвольное,
связанное с новыми
учебными интересами
ребенка
• более продуктивно
и осмысленно
наглядный
материал, а не
реальное поведение
объекта
• небольшой объем (2-4
объекта)
• рассеянность
• лучше
запоминается
конкретная,
образная
эмоционально
окрашенная
информация

11.

Мышление
• образный и конкретный
характер
• опора на внешние,
несущественные признаки
• смешение причины и
следствия в объяснении
явлений
Речь:
• высокий уровень развития
фонетики и лексики
• недостаточная
сформированность
грамматики и семантики;
• появление письменной
речи

12. Эмоциональная сфера

Эмоции
• преимущественно положительны
• протекают с высокой интенсивностью
• влияют на восприятие, память, мышление
• имеют неустойчивый характер