Нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность образовательных организаций по реализации образовательных программ

1. Нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность образовательных организаций по реализации основных образовательных

программ

2.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013
№1015
«Об
утверждении
порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования».

3.

Приказ Минобразования России от 05.03.2004
№1089
«Об утверждении
Федерального
компонента государственных
образовательных
стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования».
Приказ Минобразования России от 09.03.2004
№1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных
учреждений
российской
федерации, реализующих программы общего
образования».

4.

Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и
введении
в
действие
Федерального
государственного
образовательного стандарта начального общего образования».
Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
основного общего образования».
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 №413 «Об утверждении
Федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования».
Приказ
Минобрнауки
России
от
19.12.2014
№1598
«Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья».
Примерные
основные
образовательные
программы
(сайт
http://fgosreestr.ru).

5.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»,
статья 2:
9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования
(объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических
условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм
аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного
графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;
10) примерная основная образовательная программа - учебно-методическая
документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный
график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и
содержание образования определенного уровня и (или) определенной
направленности, планируемые результаты освоения образовательной
программы, примерные условия образовательной деятельности, включая
примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы;

6.

Статья 12. Образовательные программы
1. Образовательные программы определяют
содержание образования.
2. В Российской Федерации по уровням общего и
профессионального
образования,
по
профессиональному обучению реализуются
основные образовательные программы, по
дополнительному
образованию
дополнительные образовательные программы.
3. К основным образовательным программам
относятся:

7.

1) основные общеобразовательные программы образовательные
программы
дошкольного
образования, образовательные программы
начального
общего
образования,
образовательные программы основного общего
образования, образовательные программы
среднего общего образования;
5. Образовательные программы самостоятельно
разрабатываются и утверждаются организацией,
осуществляющей
образовательную
деятельность, если настоящим Федеральным
законом не установлено иное.

8.

7. Организации, осуществляющие образовательную
деятельность
по
имеющим
государственную
аккредитацию образовательным программам (за
исключением образовательных программ высшего
образования,
реализуемых
на
основе
образовательных
стандартов,
утвержденных
образовательными
организациями
высшего
образования
самостоятельно),
разрабатывают
образовательные программы в соответствии с
федеральными государственными образовательными
стандартами и с учетом соответствующих примерных
основных образовательных программ.

9.

9. Примерные основные образовательные программы
разрабатываются
с
учетом
их
уровня
и
направленности
на
основе
федеральных
государственных образовательных стандартов, если
иное не установлено настоящим Федеральным
законом.
10.
Примерные
основные
образовательные
программы включаются по результатам экспертизы в
реестр примерных основных образовательных
программ,
являющийся
государственной
информационной
системой.
Информация,
содержащаяся в реестре примерных основных
образовательных программ, является общедоступной.

10.

Статья 13. Общие требования к реализации
образовательных программ
1.
Образовательные
программы
реализуются
организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, как самостоятельно, так и посредством
сетевых форм их реализации.
2. При реализации образовательных программ
используются
различные
образовательные
технологии,
в
том
числе
дистанционные
образовательные технологии, электронное обучение.

11.

3. При реализации образовательных программ организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, может
применяться
форма
организации
образовательной
деятельности,
основанная
на
модульном
принципе
представления содержания образовательной программы и
построения учебных планов, использовании соответствующих
образовательных технологий.
9. Использование при реализации образовательных программ
методов и средств обучения и воспитания, образовательных
технологий, наносящих вред физическому или психическому
здоровью обучающихся, запрещается.

12.

10. Федеральные государственные органы, органы государственной
власти
субъектов
Российской
Федерации,
осуществляющие
государственное управление в сфере образования, органы местного
самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, не
вправе изменять учебный план и календарный учебный график
организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
11. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по соответствующим образовательным программам
различных уровня и (или) направленности или по соответствующему
виду
образования
устанавливается
федеральным
органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в
сфере образования, если иное не установлено настоящим Федеральным
законом.

13.

Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования
Регулирует организацию и осуществление образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования, в том числе особенности
организации образовательной деятельности для учащихся с
ограниченными возможностями здоровья.
Является обязательным для организаций, осуществляющих
образовательную деятельность.

14.

Общеобразовательная программа включает в себя учебный план,
календарный учебный график, рабочие программы учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические
материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание
и обучение учащихся, воспитанников (далее - учащиеся).
Учебный план общеобразовательной программы определяет
перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по
периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, иных видов учебной деятельности учащихся и
формы их промежуточной аттестации.
Организация
образовательной
деятельности
по
общеобразовательным программам может быть основана на
дифференциации
содержания
с
учетом
образовательных
потребностей
и
интересов
обучающихся,
обеспечивающих
углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных
областей соответствующей образовательной программы (профильное
обучение)

15.

Образовательная
организация
создает
условия
для
реализации
общеобразовательных программ.
В образовательной организации могут быть созданы условия для проживания
учащихся в интернате.
Образовательная деятельность по общеобразовательным программам, в том
числе адаптированным общеобразовательным программам, организуется в
соответствии с расписанием учебных занятий, которое определяется
образовательной организацией.
Учебный год в образовательных организациях начинается 1 сентября и
заканчивается в соответствии с учебным планом соответствующей
общеобразовательной программы. Начало учебного года может переноситься
образовательной организацией при реализации общеобразовательной
программы в очно-заочной форме обучения не более чем на один месяц, в
заочной форме обучения - не более чем на три месяца.
В процессе освоения общеобразовательных программ учащимся предоставляются
каникулы. Сроки начала и окончания каникул определяются образовательной
организацией самостоятельно.
Наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не
должна превышать 25 человек

16.

Освоение общеобразовательной программы, в том числе
отдельной части или всего объема учебного предмета,
курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной
программы,
сопровождается
текущим
контролем
успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся.
Формы, периодичность и порядок проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации
учащихся определяются образовательной организацией
самостоятельно

17.

При реализации утвержденных рабочих программ учебных
предметов,
курсов,
дисциплин
(модулей)
общеобразовательной программы необходимо учитывать, что
объем домашних заданий (по всем учебным предметам)
должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение
не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5
часа, в 4 - 5 классах - 2 часа, в 6 - 8 классах - 2,5 часа, в 9 - 11
классах - до 3,5 часа.
Учебные
предметы,
курсы,
дисциплины
(модули)
образовательной программы, требующие больших затрат
времени на выполнение домашнего задания, не должны
группироваться в один день.
В первом классе обучение проводится без балльного
оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

18.

Освоение учащимися основных образовательных программ основного
общего и среднего общего образования завершается итоговой
аттестацией, которая является обязательной.
Лица, осваивающие образовательную программу в форме семейного
образования или самообразования либо обучавшиеся по не имеющей
государственной аккредитации образовательной программе основного
общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном
промежуточную
и
государственную
итоговую
аттестацию
в
образовательной
организации
по
имеющим
государственную
аккредитацию образовательным программам основного общего и
среднего общего образования бесплатно. При прохождении указанной
аттестации экстерны пользуются академическими правами учащихся по
соответствующей образовательной программе.
Учащиеся,
освоившие
в
полном
объеме
соответствующую
образовательную программу учебного года, переводятся в следующий
класс.
Учащиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным
причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в
следующий класс условно.

19.

Учащиеся в образовательной организации по общеобразовательным программам, не
ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее
образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на
повторное
обучение,
переводятся
на
обучение
по
адаптированным
общеобразовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медикопедагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования, выдается аттестат об
основном общем или среднем общем образовании, подтверждающий получение общего
образования соответствующего уровня.
Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании
и (или) о квалификации, образцы которых самостоятельно устанавливаются
образовательными организациями.
Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной
программы основного общего и среднего общего образования и (или) отчисленным из
образовательной организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по
образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией.
Учащиеся, освоившие образовательные программы основного общего образования и
получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты,
по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное
обучение.

20.

Обучение лиц с ОВЗ
Приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 №1598 утвержден
федеральный
государственный
образовательный
стандарт
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (вводится в действие с 01.09.2016 г.).
Содержание общего образования и условия организации обучения
учащихся с ограниченными возможностями здоровья определяются
адаптированной общеобразовательной программой, а для инвалидов
также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации
инвалида.
Исходя из категории учащихся с ограниченными возможностями
здоровья их численность в классе (группе) не должна превышать 15
человек.
В образовательных организациях, осуществляющих образовательную
деятельность
по
адаптированным
общеобразовательным
программам, создаются специальные условия для получения
образования учащимися с ограниченными возможностями здоровья

21.

ФКГОС
(реализуется в 6-11 (12) классах)
Федеральный компонент - основная часть государственного стандарта общего образования,
обязательная для всех государственных, муниципальных и негосударственных образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию.
Федеральный компонент устанавливает:
- обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования;
- требования к уровню подготовки выпускников;
- максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, а также нормативы учебного времени.
Федеральный компонент структурирован по ступеням общего образования (начальное общее, основное
общее, среднее (полное) общее образование); внутри ступеней - по учебным предметам.
Образовательные стандарты по учебному предмету включают:
- цели изучения учебного предмета;
- обязательный минимум содержания основных образовательных программ по данному учебному
предмету;
- требования к уровню подготовки выпускников по данному учебному предмету.
Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования
представлен на базовом и профильном уровнях

22.

Федеральный базисный учебный план
и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской
Федерации
Федеральный базисный учебный план разработан на основе федерального
компонента государственного стандарта общего образования и является основой
для разработки региональных (национально-региональных) учебных планов и
учебных планов образовательных учреждений.
В федеральном базисном учебном плане предложено годовое распределение
часов, что дает возможность образовательным учреждениям перераспределять
нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить
учебный план на принципах дифференциации и вариативности.
В федеральном базисном учебном плане устанавливается соотношение между
федеральным компонентом, региональным (национально-региональным)
компонентом и компонентом образовательного учреждения:
федеральный компонент - не менее 75 процентов от общего нормативного
времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего
образования;
региональный (национально-региональный) компонент - не менее 10 процентов;
компонент образовательного учреждения - не менее 10 процентов.

23.

При разработке учебных планов
общеобразовательных организаций
Республики Крым
необходимо руководствоваться
Методическими
рекомендациями
по
формированию
учебных
планов
общеобразовательных
организаций
Республики Крым на 2015/2016 учебный год,
утвержденными
приказом
Министерства
образования, науки и молодежи Республики
Крым от 11.06.2015 №555

24.

ФГОС (НОО,ООО, СОО)
(реализуются в 1-5 классах)
Включают в себя требования:
к результатам освоения основных образовательных программ общего
образования;
к структуре основных образовательных программ общего образования, в том
числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и
их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной
программы и части, формируемой участниками образовательных отношений;
к условиям реализации основных образовательных программ общего
образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и
иным условиям.
Требования к результатам, структуре и условиям освоения основных образовательных
программ общего образования учитывают возрастные и индивидуальные
особенности обучающихся при получении общего образования, включая
образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидов, а также значимость общего образования для дальнейшего
развития обучающихся.

25.

Устанавливают требования к результатам освоения обучающимися
основной образовательной программы основного общего образования:
1.
2.
3.
Личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и
личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и
межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и
гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность
ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности
в поликультурном социуме.
Метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и
универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),
способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,
самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации
учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной
образовательной траектории;
Предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета
умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению
нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных,
учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа
мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

26.

ТРЕБОВАНИЯ
К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Основная
образовательная
программа
должна содержать три раздела:
1. целевой;
2. содержательный;
3. организационный.

27.

Целевой раздел включает:
• пояснительную записку;
• планируемые
результаты
освоения
обучающимися основной образовательной
программы общего образования;
• систему оценки достижения планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной
программы
общего
образования.

28.

Содержательный раздел
Должен определять общее содержание общего образования и включать
образовательные программы, ориентированные на достижение личностных,
предметных и метапредметных результатов, в том числе:
• программу развития универсальных учебных действий (программу
формирования общеучебных умений и навыков) при получении общего
образования, включающую формирование компетенций обучающихся в
области использования информационно-коммуникационных технологий,
учебно-исследовательской и проектной деятельности;
• программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе
интегрированных;
• программу воспитания и социализации обучающихся при получении общего
образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное
развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная
ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и
безопасного образа жизни;
• программу коррекционной работы.

29.

Организационный раздел включает:
• учебный план, календарный учебный график и
план внеурочной деятельности;
• систему условий реализации образовательной
программы в соответствии с требованиями
Стандарта;
• оценочные и методические материалы, а
также иные компоненты (по усмотрению
организации,
осуществляющей
образовательную деятельность).

30.

При разработке основных
общеобразовательных программ необходимо
руководствоваться
Методическими рекомендациями по разработке
основных образовательных программ общего
образования, рабочих программ учебных
предметов, курсов, модулей в
общеобразовательных учреждениях ,
утвержденными решением коллегии МОНМ РК
от 22.04.2015 №2/2

31.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!