Развитие творческих способностей младших школьников посредством школьных праздников

1. Развитие творческих способностей младших школьников посредством школьных праздников

Выполнила педагогорганизатор
Першина Е.В.

2. Цель: изучить особенности организации школьного праздника как средства развития творческих способностей.

3. Федеральный компонент государственного стандарта

определил качественно новую
личностно-ориентированную
развивающую модель массовой
начальной школы, призванную
обеспечить достижение следующих
основных целей:

4.

• освоение системы знаний, умений и
навыков,
опыта
осуществления
разнообразных видов деятельности;
• духовно-нравственное и эстетическое
воспитание;
• охрана и укрепление физического и
психического здоровья детей;
• развитие
личности
школьника,
его
творческих способностей, интереса к
учению, формирование желания и умения
учиться.

5.

Все начинается с детства
Все задатки человека формируются еще с раннего детства и в
течении последующей жизни просто совершенствуются и
реализуются.

6.

Творчество – всякая практическая
или теоретическая деятельность
человека, в которой возникают
новые результаты.

7. «Дети должны расти в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества…» В. А. Сухомлинский.

Творческие способности – это способности
человека,
которые
порождают
нечто
качественно новое, никогда раньше не бывшее,
не существовавшее.

8. Праздник для школьника – это игра. Метод «Составь рассказ о несуществующем животном»

9. Сценки на праздниках

Праздники – это яркие и радостные события в
жизни детей школьного возраста.
Сценки на праздниках

10.

Сценарий детского праздника – это подробная
литературно-текстовая
и
организационная
разработка содержания и хода театрализованного
действия.
Сценарий
мероприятия
представляет
собой
последовательно
разработанную
педагогическую
программу организации праздничной деятельности :
строгая логичность построения и развития темы;
законченность каждого эпизода;
органическая связь эпизодов;
нарастание действия в его движении к кульминации,
т.е. к финалу.