Как реализовать компетентностный подход на уроке

1. Как реализовать компетентностный подход на уроке

И. С. Сергеев
В. И. Блинов

2.

Некомпетентностное обучение
Компетентностное обучение
1. Наука— основа содержания образования--свод фактов,
понятий, законов и теорий
1. . Наука— основа содержания образования—
общечеловеческий свод опыта решения проблем.
2. Изучение основ наук является главной и
самодостаточной целью учебного процесса
2. Изучение основ наук является средством развития
готовности решать жизненные проблемы с
использованием принципов научного мышления.
3. Методы и формы обучения используются как
самостоятельные средства достижения определённых
педагогических целей.
4. Основной результат обучения: осмысленный опыт
деятельности.
3. Методы и формы обучения подчинены учебному (
предметному) содержанию.
4. Основной результат обучения: знания, умения,
навыки, ценности.
5. Жизненный опыт учащихся формируется стихийно,
за пределами учебного процесса.
6. Накапливается и осмысливается опыт решения
учебных задач.
5. Жизненный контекст и формирование жизненного
опыта вводятся в рамки учебного процесса как его
значимые элементы.
6. Накапливается и осмысливается опыт решения
жизненных задач.
7. Оценивается накопленный багаж дидактических
единиц.
7. Оценивается способность применить накопленный
багаж дидактических единиц в различных ситуациях.
8. Школа уводит человека от решения трудных
жизненных проблем в область «чистой науки» .
8. Школа готовит человека к решению жизненных
проблем.
9. Школа учит полагаться на свою память.
9. Школа учит полагаться на свою самостоятельность.

3. Основные понятия:

Компетентность – это готовность к выполнению определённых функций.
Компетенция – готовность к мобилизации знаний, умений и внешних ресурсов
для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации., готовность
действовать в ситуации неопределённости.
Компетентностный подход в образовании -- целевая ориентация учебного
процесса на формирование определённых компетенций.
Ключевые компетенции -- универсальные, применимые в различных
жизненных ситуациях.
Все ключевые компетенции социальны, они представляют собой
универсальные способы социальной деятельности..
4 элементарных ключевых компетенции
- информационная
-коммуникативная
-кооперативная
- проблемная

4. Методы формирования информационной компетенции

Поиск и сбор информации
Задания на поиск информации в различных источниках
Задачи с избытком информации
Задачи с недостатком информации
Обработка информации
Упорядочивание информации
Составление планов
Подготовка вопросов
Составление таблиц, схем, диаграмм
Интерпретация, анализ и обобщение информации
Дискуссии, обсуждения
Передача информации
Подготовка докладов, сообщений
Плакаты, презентации
Стенды, стенгазеты, программы

5. Методы формирования коммуникативной компетенции

Ориентированные на устную коммуникацию
Учебный диалог
Доклады и сообщения
Ролевые и деловые игры
Учебные исследования с проведением опросов, интервью
Обсуждения, дискуссии
Психологические тренинги
Защита проектов и оппонирование
Публичные выступления
Ориентированные на письменную коммуникацию
Ролевые и деловые игры
Телекоммуникационные проекты
Подготовка заметок и статей
Рецензирование

6. Методы формирования кооперативной компетенции

• Фронтальный опрос с обсуждением
• Индивидуальные задания проблемного
характера
• Проекты социального характера
• Все виды групповых работ

7. Методы формирования проблемной компетенции  

Методы формирования проблемной компетенции
Коллективное целеполагание
Коллективное подведение итогов и оценивание
Дискуссия
Проблемное, проблемно-модельное обучение
Метод проб и ошибок
Решение задачи несколькими способами
Учебные задачи с избыточным (недостаточным)
условием
• Проектная деятельность
• Задания с ограничением по времени