Аттестационная работа. Внеурочная деятельность в рамках реализации образовательной программы «Изучение природы родного края»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Севодняевой Эльвиры Николаевны
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное
обшеобразовательное учреждение "Виловатовская средняя
общеобразовательноая школа" Горномарийского района Республики
Марий Эл
Образовательное учреждение, район
На тему:
Внеурочная деятельность
в рамках реализации образовательной программы начального
общего образования
по курсу «Изучение природы родного края»
1

2. Внеурочная деятельность   в рамках реализации образовательной программы начального общего образования по курсу «Изучение

Внеурочная деятельность
в рамках реализации образовательной программы
начального общего образования
по курсу «Изучение природы родного края»
В результате курса реализуются следующие учебные цели:
1. Развитие умений наблюдать, анализировать, рассуждать;
2. Освоение и углубление знаний о природе родного края;
3.
Воспитание
экологической
и
культурологической грамотности, потребности участвовать в
творческой деятельности.
Задачи курса:
- поддержать в ребёнке желание к сохранению природы
родного края:
-формировать
информацию;
умения
самостоятельно
2
добывать

3. Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:
учиться определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;
учиться обнаруживать и формулировать проблему совместно с учителем;
учиться планировать свою деятельность;
учиться предлагать собственные способы решения;
учиться оценивать правильность выполнения действия;
учиться соотносить результат деятельности с целью.
Познавательные УУД:
ориентироваться
в
системе
знаний:
осознавать
необходимость
дополнительной информации для решения учебных задач;
в
добывать новые знания: находить необходимую информацию;
извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица,
схема, иллюстрация и др.);
наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД:
Доносить свою точку зрения
письменной речи;
3
до других: оформлять свою мысль
в устной и

4. Планируемый  результат   курса «Изучения природы родного края»

Планируемый результат
курса «Изучения природы родного
края»
Альбом-пособие по внеурочной деятельности
обучающихся 2 класса «Природа родного края»,
коллективный продукт, результат совместной работы
учащихся (описание этапов проведенных опытов,
экспериментов, наблюдений с фотографиями,
рисунками, компьютерной презентацией), учителя,
библиотекаря школы (пополнение картотеки
библиотеки и родителей (изготовление
фотографий этапов и результатов проведения
опытов и наблюдений).
4

5. Формы проведения внеурочных занятий:

Выставки
Кружковые занятия
Совместная
деятельность
обучающихся
и
родителей (постановка опытов и экспериментов в
режиме выполнения внеаудиторного занятия)
Беседы
Игры
Практическая работа
Самостоятельная работа
Коллективные и индивидуальные исследования
Экскурсии
5

6. Содержание курса

№
Раздел
Тема
ч
Форма
провед.
1
Страна
Россия — самая большая страна. Республика
Марий Эл — в семье народов России.
Государственные символы Российской
Федерации и Республики Марий Эл. Жители
Республики Марий Эл. Наш город (поселок,
село, деревня). Йошкар-Ола — столица
республики.
Первые шаги в краеведении. Исследование
своей местности.
3
Аудиторное
занятие.
Экскурсия.
2
Семья.
Родство
Летопись моей семьи: реликвии, традиции и
знаменательные события. Труд — основа
благополучия семьи. Трудовые успехи членов
семьи. Преемственность поколений.
Исследовательские навыки. Сбор пословиц и
поговорок о семье.
3
Аудиторное за
нятие. Экскурс
ия.
Самостоятель
ная работа.
3
Моя родная ш
кола
Школа — источник знаний. История моей
школы. Учителя, ученики, родители. Школьная
библиотека — «кладовая» знаний.
Практические навыки. Реставрация старых
книг.
2
Аудиторное за
нятие. Экскурс
ия.
6

7. Содержание курса

№
Раздел
Тема
ч
Форма
провед.
4
Труд славит че
ловека
Животноводство. Овощеводство.
Садоводство. Пчеловодство. Предметы быта и
орудия труда в прошлом и
настоящем. Народные пословицы и
поговорки о труде. Знатные люди, почетные
граждане района. Исследовательские
навыки. Практические навыки. Посадка
цветов, плодоносящих кустарников.
Оформление работ.
3
Аудиторное
занятие.
Экскурсия.
5
Времена года.
Звери и
птицы
Особенности природы в разные времена года.
Распространенные и редкие звери и
птицы. Пейзаж в творчестве художников
республики. Экскурсия в природу.
Составление дневника юного натуралиста.
Приобретение первоначальных навыков
поведения в лесу.
2
Аудиторное за
нятие. Экскурс
ия.
6
Нравственные
основы сказк
и
Народные сказки о добре, мудрости,
находчивости и смелости. Художник 3.
Лаврентьев — иллюстратор сказки П. Першута
«Муравьиная свадьба». Творческий час.
Сочинение и иллюстрирование сказки.
4
Аудиторное за
нятие.
7

8. Содержание курса

№
Раздел
Тема
7
Музыкальная
культура мари
Марийские народные музыкальные
инструменты. Мастера-исполнители на
марийских музыкальных инструментах.
Исследовательские навыки. Встреча с
исполнителями на народных музыкальных
инструментах своей местности.
8
Марийское на
родное искусс
тво
9
10
ч
Форма
провед.
4
Аудиторное
занятие.
Экскурсия.
Народные художественные промыслы в
Марийском крае. Мастера моего края.
Исследовательские навыки. Исследование
деревни (села) в целях поиска образцов
резных узоров. Копирование орнаментов
резных наличников. Экскурсия. Встреча с
лучшими мастерами родной стороны.
3
Аудиторное за
нятие. Экскурс
ия.
Самостоятель
ная работа.
Театры Респуб
лики Марий Э
л
Театры республики. Художественное слово.
«Мой первый рассказ о театре». Экскурсия в
театр. Встреча с артистами театра. Просмотр
спектакля.
3
Аудиторное за
нятие. Экскурс
ия.
Финно-угры —
одна семья
Этнографические сведения из жизни
марийцев: территория, язык, традиции и
обычаи. Практические навыки. Игра в финноугорские народные игры.
3
Аудиторное за
нятие.
Самост
8
оятельная
работа.

9.                              Критерии оценки

Критерии оценки
степень самостоятельности в выполнении различных этапов
работы над проектом;
степень включённости в групповую работу и чёткость
выполнения отведённой роли;
практическое использование предметных
и метапредметных умений;
количество новой информации использованной для
выполнения работы;
степень осмысления использованной информации;
Оригинальность идеи, способа решения проблемы;
осмысление проблемы и формулирование цели
исследования;
уровень организации и проведения презентации: устного
сообщения, письменного отчёта, обеспечения объектами
9
наглядности;
владение рефлексией; значение полученных результатов

10.            Виды диагностических материалов, используемые для отслеживания результатов обучения

Виды диагностических материалов,
используемые для отслеживания
результатов обучения
листы экспертной оценки исследовательских работ;
карты наблюдения;
анкеты;
тесты
10

11. Оценка степени эффективности программы курса

Научиться начальным правилам оформления
исследовательских, творческих работ
Под руководством учителя проводить коллективные и
индивидуальные исследования, создавать презентации,
проекты и продемонстрировать результаты на кружковых
занятиях, конкурсах, викторинах
Участвовать в конкурсной защите исследовательских
работ и творческих проектов
11

12. Литература

Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие
мотивации. – Народное образование. – М., 2000
Организация исследовательской деятельности учащихся в условиях
реализации ФГОС. /Т.А. Кобзарева - Волгоград: Учитель, 2015
Казачкова М.Б. Проектный метод как средство повышения качества
образования / М. Б. Казачкова// Исследовательская работа
школьников. - 2013
Городилина Т.В. Проектная деятельность как метод развития
самосознания и коммуникативных компетенций учащихся в
информационной среде в системе федеральных государственных
образовательных стандартов - 2014
Леонтович А.В. и др. Лекции No1-13 в онлайн-школе «Фоксфорд»
июль-сентябрь 2016
12