Ужасы семейного обучения

1. обучения

Ужасы семейного
обучения

2. Часть первая:

O Ужасы преодолимые,
доброкачественные

3. Ожидания:

O - много свободного времени;
O - самостоятельный ребенок;
O - академические успехи;
O - очень легко.

4. Реальность:

O - хроническая нехватка времени;
O - нежелание ребенка учиться;
O - неумение учиться самостоятельно,
O
O
O
O
растягивание самых простых заданий;
- завал с хозяйственными делами;
- проблемы с младшими детьми (их
поведением и уходом за ними);
- приближаются аттестации, паника;
- а еще и муж…

5. Пути решения:

O 1) Учимся жить в семье.
O 2) Выстраиваем взаимоотношения со
школой.
O 3) Организуем обучение.
O 4) Налаживаем быт.

6. Учимся жить в семье

O Муж-жена-дети. Иерархия, послушание,
привязанность.
O Ежедневный порядок дел, уклад
(расписание), постоянный и привычный,
обязательный для всех.
O Вхождение ребенка в сложившуюся
семью с самого рождения, учимся
обучать и воспитывать
разновозрастных детей.

7. Взаимоотношения со школой:

O Минимальное взаимодействие:
минимум аттестаций, свобода в выборе
пособий;
O Четкие требования к аттестациям,
посильные для ребенка и семьи;
O Доброжелательное и корректное
отношение к ребенку.

8. Обучение в семье

O Приоритеты в обучении – ЧАП, как инструменты
обучения. Глубокое изучение родного языка;
O Дозированные и структурированные уроки:
1 класс – 1,5 часа
2 класс – 2 часа
3 класс – 2,5 часа
4 класс – 3 часа;
O Оптимизируем процесс учебы (многое устно);
O 5 класс – самостоятельная работа, задания;
O Кружки – тщательный отбор. Свободный день.
Выходной;
O Отвести школе строго определенное место;
O Самоподготовка родителей.

9. Налаживаем быт:

O Отводим время для приготовления пищи;
O Ищем лайфхаки по приготовлению пищи;
O Рано приучаем детей к помощи по дому,
как только они готовы, закрепляем за ними
обязанности;
O Чем-то несущественным жертвуем до
лучших времен;
O Минимализм в помощь;
O Часть учебы переносим на улицу (при
желании)

10. Часть вторая

O Ужасы настоящие, ведущие СО в тупик

11. А именно:

O Взаимоотношения с ребенком;
O Уровень подготовки родителей, их
жизненная позиция вообще и общее
бессилие;
O Отсутствие или крайне недостаточное
обучение ребенка.

12. Недопустимо:

O Оставлять обучение ребенка на самотек,
O
O
O
отпуская в самостоятельное плавание;
Отказаться от того, чтобы:
Либо освоить самому этот предмет,
Либо нанять репетитора;
Позволять ребенку вести пустую жизнь с
компьютером/смартфоном (сети, игры) и
лениться. Принимать взвешенное решение
о переходе на СО или его продолжении;
Сидеть на анскулинге, расшколивая
ребенка и ругая систему.