Лего-технологии на уроках в начальной школе

1. МБУДО ДДТ «Радуга» «Лего-технологии на уроках в начальной школе» подготовила: Новикова Кристина Альгирдо, педагог

М БУД О Д Д Т « РА Д У ГА»
«ЛЕГО-ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»
ПОДГО ТОВИЛА: Н О ВИ КО ВА КРИ СТ И Н А А Л Ь ГИ РД О ,
ПЕД АГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБ РАЗОВАН ИЯ
СЛ АВС К
2018

2. Первые игрушки человечества

ПЕРВЫЕ
ИГРУШКИ
ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10. Преимущества использования Lego:

ПРЕИМУЩЕСТВА
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ LEGO:
Игра как основная форма работы;
Мотивация к получению знаний;
Развитие способностей для
дальнейшего развития

11. Лего-технология

ЛЕГО-ТЕХНОЛОГИЯ
заслуженно названа инновационной, т. к. является
многофункциональной, имеет такие хорошие
технические характеристики как
безопасность,
прочность,
привлекательность

12. Области применения

ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ
математика;
литературное
чтение, обучение
грамоте и развитие
речи;
русский язык;
окружающий мир;
технология;
внеурочная
деятельность,
кружковая работа;
проектноисследовательская
деятельность и
многое другое.

13.

Каждый ребенок хочет действовать.
Каждый ребенок хочет быть во взаимоотношении.
Вокруг – захватывающий мир для исследования.
Эти три представления являются основными для работы с
детьми.
Марта и Росс Снайдер, «Ребёнок как личность»

14. Применение lego на уроках математики

ПРИМЕНЕНИЕ LEGO НА
УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Отображение математических понятий визуальными и
тактильными образами;
Кубики Lego как счётный материал;
Развитие пространственного воображения.

15.

16. - Луч - отрезок - прямая

- ЛУЧ
- ОТРЕЗОК
- ПРЯМАЯ

17.

18.

19. Сколько квадратов на платах?

СКОЛЬКО КВАДРАТОВ НА
ПЛАТАХ?

20. Незамкнутая и замкнутая ломаные линии

НЕЗАМКНУТАЯ И ЗАМКНУТАЯ
ЛОМАНЫЕ ЛИНИИ

21. Чем отличается периметр от площади?

ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ
ПЕРИМЕТР ОТ ПЛОЩАДИ?

22.

а
в
а
в
а
в

23.

а
в
а
+
в
2
раза

24.

25.

26.

27.

28.

29.

Ребенок выбирает кубик
Лего, бросает его в цель.
Затем в зависимости от
того, на какое поле попал
кубик и сколько у него
шипов, нужно назвать
число. Например, на
картинке у нас получилось
- 4 тысячи 2 сотни 6
десятков - 4260.

30.

1. Решение задач с помощью ЛЕГО
Задача.
В саду было 3 скворечника. Прилетели птички и заселились по
одной в скворечники. Двум птичкам не хватило домиков.
Сколько было птичек? Чего больше скворечников или птичек? На
сколько?

31.

-О чем речь в задаче? (о скворечниках и птичках)
-Сколько скворечников? 3. – выкладываем
ЛЕГО (используем ЛЕГО одного цвета).
эти домики, используя

32.

-Что известно про птичек? Заселились по 1 в каждый домик.
-Сажаем на каждый выложенный домик птичку(ЛЕГО другого
цвета).
-Что еще сказано про птичек? Двум не хватило цветов.
-Выкладываем еще двух птичек, но уже без домиков.
-Какое требование в задаче?
При такой краткой записи, сразу видно, сколько домиков,
птичек и чего больше.
Аналогично можно решать другие задачи.

33.

34.

У детей кирпичики 2 на 2 разного цвета. Получите
число «5» разными способами.
(Выстраиваются 2 столбика, затем
перекладываются кирпичики)

35.

“Строим дом”
Помогите строителю построить дом:
1э – 4 кирпичика
2э на 1 кирпичик меньше.
3э на 1 меньше, чем второй
4э на 1 меньше, чем 3.

36.

Берем один кирпичик с 4-мя пуговками : 4 взяли один раз. (Запись: 4х1=4)
Берем два кирпичика с 4-мя пуговками: 4 взяли два раза. (Запись: 4х2=8)
Берем 3 кирпичика: 4 взяли три раза.
Запись: 4х3=12 и т.д.

37.

38. Применение Lego на уроках обучения грамоте

ПРИМЕНЕНИЕ LEGO НА УРОКАХ
ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
Составление схемы предложения;
Деление слова на слоги;
Цветовой сигнал при формировании орфографического навыка.

39. При помощи ЛЕГО и плат можно проводить графические диктанты.

ПРИ ПОМОЩИ ЛЕГО И ПЛАТ
МОЖНО ПРОВОДИТЬ
ГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ.
При проведении графических диктантов можно использовать кирпичики
как одного цвета, так и разных.
В левом нижнем углу положить один зелёный кирпичик. Вверх от
первого положить четыре таких же. Вправо от последнего 2 красных. От
последнего вниз уложить 1 такой же.
Что у вас получилось? (буква Г) Дети демонстрируют работы.

40. Применение Lego на уроках технологии

ПРИМЕНЕНИЕ LEGO НА
УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

41.

42.

43.

44. Применение Lego на уроках литературного чтения

ПРИМЕНЕНИЕ LEGO НА УРОКАХ
ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

45. Применение Lego на уроках окружающего мира

ПРИМЕНЕНИЕ LEGO НА УРОКАХ
ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

46. Применение Lego во внеурочной деятельности и кружковой работе

ПРИМЕНЕНИЕ LEGO ВО
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
И КРУЖКОВОЙ РАБОТЕ
Повышение мотивации к обучению;
Побуждение к углубленному изучению учебных предметов.

47.

48.

49. Трудности внедрения лего-технологий:

ТРУДНОСТИ ВНЕДРЕНИЯ
ЛЕГО-ТЕХНОЛОГИЙ:
Малое количество конструкторов Лего;
Работа в группе вызывает трудности у
некоторых детей;
Работа учителей затрудняется отсутствием
достаточного количества методического и
дидактического материала по работе с Лего.

50. Решение:

РЕШЕНИЕ:
Фрагментарное использование Лего на уроках;
Использование программы Lego Digital Designer,
позволяющей моделировать трёхмерные модели из
конструктора;
Распределение ролей внутри группы;
Сетевое взаимодействие, сотрудничество с
организациями дополнительного образования.

51.

52. Спасибо за внимание!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!