Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками освоенного материала

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Леонтьева Татьяна Владимировна
ГПОУ «Прокопьевский промышленно-экономический техникум»,
г. Прокопьевск, Кемеровская область
На тему:
«Эссе о значении включения в программу занятий со
школьниками материала, освоенного в рамках курсов
повышения квалификации»

2.

Эссе – литературный жанр, прозаическое сочинение
небольшого объёма и свободной композиции.
Эссе
выражает
индивидуальные
впечатления
и
соображения
автора по
конкретному
поводу
или
предмету, это обоснование личностной точки зрения человека
в письменной форме.

3.

Государственное
профессиональное
образовательное
учреждение
«Прокопьевский промышленно-экономический
техникум» является некоммерческой организацией, созданной для
достижения образовательных, социальных, культурных и
управленческих потребностей граждан в образовании, а также в
иных целях, направленных на достижения общественных благ.
Наш техникум стремится занять лидирующие позиции на
образовательном рынке города Прокопьевска за счет высокого
качества подготовки рабочих кадров и специалистов.

4.

Техникум
ведет
подготовку
по
специальностям СПО и 1 профессии:
6
основным
13.02.02
Теплоснабжение
и
теплотехническое
оборудование
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
21.02.05 Земельно-имущественные отношения
38.02.04 Коммерция (по отраслям)
43.02.02 Парикмахерское искусство
19.02.10 Технология продукции общественного питания
43.01.09 Повар, кондитер

5. Цель и задачи

Цель: определить необходимость включения в
учебный процесс проектной и исследовательской
деятельности.
Задачи:
проанализировать
наличие
проектной/
исследовательской деятельности в образовательном
учреждении;
определить уровень проектной/исследовательской
деятельности.

6.

Во время моей работы в гимназии, я получила небольшой
опыт в подготовке обучающихся к научно-практическим
конференциям, которые проводились внутри нашего
учебного заведения. Тогда я работала только с начальными
классами. Это действительно удивительно, когда такая
кроха пытается самостоятельно найти решение какой-либо
проблемы, ответить на поставленные вопросы. Уже в
таком раннем возрасте через исследовательскую
деятельность ребёнок встаёт на путь развития
индивидуальности и познавательной активности.

7.

В силу обстоятельств, мне пришлось продолжить свою
педагогическую деятельность в техникуме. В настоящее
время мы подошли к тому, что наши студенты первого
курса выполняют индивидуальные проекты. В эту
деятельность вовлечены абсолютно все обучающиеся,
никто
не
остаётся
в
стороне.
Внедрение
исследовательской деятельности произошло не так давно,
на практике длится только три года. Нужно отметить, что
наше учебное заведение было в числе первых, кто не
побоялся включить новое для себя направление в
обучение.

8.

Перед педагогами встала задача в разы сложнее, чем перед
студентами. Им самим потребовалось изучить методику
проектов, внедрить её в учебный процесс.
Защита индивидуальных проектов проходит в конце
учебного года. С каждым годом виден прогресс в данной
области, так как у самих учителей накапливается опыт в
организации исследовательской/проектной деятельности
обучающихся.

9.

Сейчас на первом месте стоит самостоятельная работа
обучающихся, что требует от педагога отойти от
традиционных форм, стать консультантом для ученика,
направлять, подсказывать, а не давать готовые клише.

10.

Исследовательская/проектная деятельность – это трудная
работа, требующая немалых усилий и терпения как со
стороны педагога, так и со стороны обучающегося.
Однако для современного обучающегося, к которому
предъявляются высокие требования, такая работа
способствует переходу к самообучению, саморазвитию,
осознанию своего места в окружающем мире, получению
реального опыта, развитию критического мышления,
умению не бояться перемен.

11.

У нас в техникуме исследовательская работа студентов
является элементом самостоятельной работы, одним из
способов привлечения студентов к участию в научнопрактических конференциях. Выбор тем обучающиеся
осуществляют исходя из своих желаний и интересов.
Студенты и преподаватели нашего техникума активно
участвуют в научно-практических конференциях разных
уровней.

12.

Каждый год на базе нашего техникума организуется
всероссийская научно-практическая конференция.
В работе конференции принимают участие педагоги и
обучающиеся
профессиональных
образовательных
организаций и общеобразовательных школ России. Работы
оцениваются независимыми экспертами, среди которых
представители различных сфер занятости города.
Исследовательская
работа
среди
студентов
и
преподавателей техникума набирает темп, интенсивно
развивается.

13. Методы диагностики образовательного результата

Портфолио студента
Рефлексия
Мониторинг

14.

У проектной/исследовательской деятельности большие
перспективы.
При
качественной
подготовке
и
ответственном
отношении
такая
работа
будет
способствовать повышению рейтинга образовательного
учреждения,
повышению
уровня
образованности
обучающихся,
воспитанию
мыслящей,
умеющей
самостоятельно находить решения в условиях постоянно
меняющейся реальности, личности.