Аттестационная работа. Значение включения в программу занятий со школьниками освоенного материала

1. Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации по программе «Проектная и исследовательская деятельность как

Ажгалиевой Альфии Баймуратовны
МБОУ г. Астрахани «СОШ №71»
на тему:
«Значение включения в программу занятий со
школьниками материала, освоенного в рамках
курсов повышения квалификации»

2.

Выполненная работа представляет собой
эссе о значении включения материала,
освоенного в рамках курсов повышения
квалификации, в программу занятий со
школьниками по ИЗО и Технологии.

3.

Целью данной работы является
показать
значение включения материала, освоенного в
рамках курсов повышения квалификации, в
программу занятий со школьниками по ИЗО и
Технологии.

4.

Место работы автора: Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение г. Астрахани
«Средняя общеобразовательная школа №71».
В школе обучается свыше 800 обучающихся.
Основные
направления
деятельности
ОУ:
учебная деятельность,
внеурочная деятельность.
Основное внимание образовательное учреждение
уделяет развитию умения учиться, развитию
творческих способностей школьников.
Ежегодно в школе проводятся «Неделя наук»,
научно-практические конференции «Грызем гранит
науки».

5.

Исследовательская работа состоит из определенных
этапов:
Выявление проблемы (проблем) по
определенной
тематике;
Выдвижение гипотез
решения по поставленной
проблеме, постановка целей и задач;
Обсуждение
методов проверки принятых гипотез в
малых группах, возможных источников информации для
проверки выдвинутой гипотезы;
Работа под поиском фактов, аргументов «за» и
«против» выдвинутой гипотезы;
Оформление
и защита
полученных в ходе
исследования результатов;
Выявление
новых
проблем.

6. Критерии оценки исследовательской работы:

наличие
мировоззренческого взгляда, соответствующего условиям
конференции, наличие авторской позиции;
соответствие содержания сформулированной теме, поставленной
цели и задачам, структура работы (введение, цели и задачи,
методика, обзор собственного
материала, анализ, выводы),
соответствие выводов полученным результатам;
наличие литературного обзора, его качество,
осведомленность
автора в общей проблематике избранного им направления
исследований;
наличие
собственного экспериментального,
практического
материала исследования, корректность методики;
культура оформления материалов.
(канд. психол. наук А.В. Леонтович)

7.

Различают следующие формы оформления
итогов исследовательской работы: устные,
письменные, наглядно-образные.
Существуют определенные требования к
оформлению
письменных
работ,
электронных
презентаций
и
устных
докладов.

8.

Знание этапов исследовательской работы,
критериев оценки исследования,
форм
оформления
итогов
является
залогом
успешной
исследовательской/проектной
деятельности учащихся.

9.

Уроки ИЗО и Технологии направлены на развитие
творческих способностей школьников. Неслучайно
мы с учащимися в течение учебного года работаем
над различными творческими проектами, например
«Народная игрушка», «Обереги» и другими.

10.

Полученная в ходе обучения на курсе
повышения
квалификации
по
программе
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
информация
теоретической
и
практической направленности поможет сделать
нашу работу над проектами более успешной.