Инклюзивное образование

1. Инклюзивное образование 

2.

Инклюзивное (франц.
inclusif – включающий в
себя, от лат. include –
заключаю, включаю) или
включенное образование –
термин, используемый для
описания процесса
обучения детей с особыми
потребностями в
общеобразовательных
(массовых) школах.

3.

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), учась в специальном
учреждении для инвалидов, изолирован от реального общества, что еще больше
ограничивает в развитии. Он, как и любой другой ребенок, нуждается в
образовании, воспитании и общении со сверстниками. Инклюзивное
образование дает возможность детям с особенностями развития ходить в
обычные школы и учиться вместе с другими детьми.
Дети с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) – это дети,
имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии.
Различают следующие категории детей с нарушениями в развитии:
1) дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);
2) дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие);
3) дети с нарушениями речи;
4) дети с нарушениями интеллекта (умственно отсталые дети);
5) дети с задержкой психического развития (ЗПР);
6) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП);
7) дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
8) дети с множественными нарушениями (сочетание 2-х или 3-х нарушений).

4.

Дети с нарушениями (2011-2012 учебный год)
11,80%
22,20%
зрение
речь
опорно-двигательный аппарат
с множественными нарушениями
6,60%
41,10%

5.

Инклюзивное образование требует поддержки со
стороны команды профессионалов.
В идеале такая команда состоит из:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Педагога
Психолога
Логопеда
Дефектолога
Тьютора
Социального работника
Врача-педиатра
Специалистов по охране и гигиене труда
Ассистента педагога (сопровождающего)

6. Инклюзия -

– это процесс развития предельно доступного
образования для каждого в доступных школах и
образовательных учреждениях, формирование
процессов обучения с постановкой адекватных
целей всех учеников, процесс ликвидации
различных барьеров для наибольшей поддержки
каждого учащегося и максимального раскрытия его
потенциала.

7.

Инклюзивное образование – это такой процесс
обучения и воспитания, при котором ВСЕ дети, в
независимости от их физических, психических,
интеллектуальных и иных особенностей, включены
в общую систему образования и обучаются по месту
жительства вместе со своими сверстниками без
инвалидности в одних и тех же
общеобразовательных школах,
которые учитывают их особые
образовательные потребности
и оказывают необходимую
специальную поддержку.

8.

Инклюзивное
обучение детей с
особенностями
развития совместно с
их сверстниками –
это обучение разных
детей в одном классе,
а не в специально
выделенной группе
(классе) при
общеобразовательной
школе.

9.

В основу инклюзивного
образования положена
идеология, которая исключает
любую дискриминацию детей,
которая обеспечивает равное
отношение ко всем людям, но
создает особые
условия для детей,
имеющих особые
образовательные
потребности.

10. Инклюзивное образование -

это процесс развития общего образования, который
подразумевает доступность образования для всех, в
плане приспособления к различным нуждам всех
детей, что обеспечивает доступ к образованию для
детей с особыми потребностями.

11. Восемь принципов инклюзивного образования:

Ценность человека не зависит от его
способностей и достижений;
Каждый человек способен чувствовать и
думать;
Каждый человек имеет право на общение
и на то, чтобы быть услышанным;
Все люди нуждаются друг в друге;

12.

Подлинное
образование
может
осуществляться только в контексте
реальных взаимоотношений;
Все люди нуждаются в поддержке и
дружбе ровесников;
Для всех обучающихся достижение
прогресса скорее может быть в том, что
они могут делать, чем в том, что не могут;
Разнообразие усиливает все стороны
жизни человека.

13.

Инклюзивное образование на территории РФ
регулируется Конституцией РФ, федеральным
законом "Об образовании", федеральным
законом "О социальной защите инвалидов
в РФ", а также Конвенцией о правах ребенка
и Протоколом №1 Европейской конвенции
о защите прав человека и основных свобод.

14.

Система инклюзивного образования включает в себя
учебные заведения среднего, профессионального и
высшего образования. Ее целью является создание
безбарьерной среды в обучении и профессиональной
подготовке людей с ограниченными возможностями.
Данный комплекс мер подразумевает как
техническое оснащение образовательных
учреждений, так и разработку специальных учебных
курсов для педагогов и других учащихся,
направленных на развитие их взаимодействия с
инвалидами. Кроме этого необходимы
специальные программы, направленные
на облегчение процесса адаптации детей с
ограниченными возможностями в
общеобразовательном учреждении.