Профессиональный портрет педагога дошкольного образования

1. Профессиональный портрет педагога дошкольного образования

Педагог - это тот человек, который
должен передать новому поколению все
ценные накопления веков и не передать
предрассудков, пороков и болезней.
А. В. Луначарский

2. Как возникло слово педагог?

КАК ВОЗНИКЛО СЛОВО ПЕДАГОГ?
Слово педагог имеет греческое происхождение paidagogos
и дословно переводится как «детоводитель» (пейда –
ребёнок, гогос – вести).
Изначально педагогами называли рабов, которым
поручали присматривать за ребёнком, следить за его
безопасностью, а так же провожать его в школу и
обратно, нести необходимые учебные принадлежности.
Позднее педагогом стали обозначать людей
профессионально занимающихся обучением и
воспитанием детей.
Науку, занимающуюся обучением и воспитанием детей
назвали - педагогикой.
2

3. Кого называют педагогом?

КОГО НАЗЫВАЮТ ПЕДАГОГОМ?
Лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и
обучению детей и молодёжи и имеющее специальную подготовку в этой
области
(Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины,
актуальная лексика. С.М. Вишнякова. 1999.)
Воспитатель, учитель, лицо, ведущее практическую работу в области
воспитания и обучения; ученый, разрабатывающий проблемы педагогики
как науки. (Большой энциклопедический словарь)
Человек
профессионально
занимающийся
воспитательной деятельностью (Ушаков)
преподавательской
и
Специалист по педагогике. Специалист, занимающийся преподавательской и
воспитательной работой (Ожегов)
3

4. Современный педагог дошкольного образования

СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
С 1 января 2017 года на территории РФ действует профессиональный
стандарт педагога (был введён 18.10.2013 № 544н) в котором обозначены
основные направления педагогической деятельности.
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных
образовательных программ (трудовые функции):
Трудовые
действия
Необходимые
умения
Необходимые
знания
Другие
характеристики
4

5. Трудовые действия педагога дошкольного образования

ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
• Участие в разработке основной общеобразовательной
программы образовательной организации.
• Участие в создании безопасной и психологически комфортной
образовательной среды.
• Планирование и реализация образовательной работы в группе
детей раннего и/или дошкольного возраста.
• Организация и проведение педагогического мониторинга
освоения детьми образовательной программы.
5

6.

• Участие в планировании и корректировке, а также реализация
педагогических рекомендаций специалистов (психолога,
логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми с особыми
образовательными потребностями.
• Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и
дошкольном
возрасте:
предметной,
познавательноисследовательской,
игры
(ролевой,
режиссерской,
с
правилами), продуктивной деятельности.
• Формирование психологической готовности к школьному
обучению.
• Организация
образовательного
процесса
на
основе
непосредственного
общения
с
каждым
ребенком,
взаимодействия детей в разных видах деятельности.
6

7. Необходимые умения для педагога дошкольного образования

НЕОБХОДИМЫЕ УМЕНИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
• Организовывать виды деятельности, осуществляемые в
раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательноисследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом),
продуктивная.
• Применять методы физического, познавательного и
личностного развития детей.
• Использовать методы и средства анализа психологопедагогического мониторинга.
• Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями.
• Владеть
ИКТ-компетентностями,
необходимыми
и
достаточными для планирования.
7

8. Необходимые знания для педагога дошкольного образования

НЕОБХОДИМЫЕ ЗНАНИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
• Специфика дошкольного образования и особенностей организации работы с
детьми раннего и дошкольного возраста.
• Основные
психологические
подходы:
культурно-исторический,
деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики.
• Общие закономерности развития ребенка и его деятельности в раннем и
дошкольном возрасте.
• Основы теории физического, познавательного и личностного развития
детей.
• Современные тенденции развития дошкольного образования.
А так же соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований
профессиональной этики.
8

9. Личностные качества педагога (воспитателя)

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА
(ВОСПИТАТЕЛЯ)
Креативный
Оптимистичный
Ответственный
Справедливый
Толерантный
Эрудированный
Любит детей
Профессионально
компетентный
Внимательный
Вежливый
Доброжелательный
Трудолюбивый
9

10. Каким должен быть воспитатель? - ответы детей

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ВОСПИТАТЕЛЬ? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
10

11. Источники

ИСТОЧНИКИ
• Профессиональный стандарт педагога (дошкольное
образование 18.10.2013 № 544н)
• Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия
термины, актуальная лексика. С.М. Вишнякова. 1999
• Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935-1940.
• Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова.
1949-1992.
11

12.

Спасибо за внимание!
12