Обеспечение благоприятного психологического климата - основная задача педагога

1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение-детский сад № 106

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ-ДЕТСКИЙ САД № 106

2. Обеспечение благоприятного психологического климата - основная задача педагога

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЛАГОПРИЯТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
КЛИМАТА - ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА ПЕДАГОГА

3. Развитие художественно-творческих способностей через нетрадиционные техники рисования

РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕРЕЗ НЕТРАДИЦИОННЫЕ
ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ

4. Участие в реализации планов

УЧАСТИЕ В РЕАЛИЗАЦИИ ПЛАНОВ

5.

6. Сотрудничество с семьей

СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЬЕЙ

7.

8. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 106

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД № 106
Аналитический отчет
на тему:
«Нетрадиционные техники рисования как
одно из условий развития художественнотворческих способностей у детей младшего
дошкольного возраста»
Стахеева И.В., воспитатель 2 КК

9. Основные направления деятельности

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Создание условий для
успешной адаптации
Освоение ООПДО
Развитие художественнотворческих способностей

10. Создание условий для успешной адаптации

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ

11. Освоение ООПДО

ОСВОЕНИЕ ООПДО

12.

«Истоки способностей и дарования детей –
на кончиках их пальцев. От пальцев, образно
говоря, идут тончайшие нити- ручейки,
которые питают источник творческой мысли.
Другими словами чем больше мастерства в
детской руке, тем умнее и талантливее
ребенок.»
В.А.Сухомлинский

13. Задачи:

ЗАДАЧИ:
Создать условия для художественного
творчества детей
Разработать систему ОД по развитию
творческих способностей
Совершенствовать программнометодическое обеспечение
Внедрить активные формы и методы
взаимодействия с семьей

14. Система педагогической деятельности

СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Организация предметно-развивающей
среды
Образовательная деятельность с детьми
с включением нетрадиционных техник
Сотрудничество с семьей

15.

16.

17. Сотворчество как форма взаимодействия с детьми

СОТВОРЧЕСТВО КАК ФОРМА
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДЕТЬМИ

18. ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЕЙ

Традиционные : родительские собрания,
консультации, беседы, информационные листы
Активные: совместная художественная
деятельность , детско-родительские проекты,
портфолио

19.

20. Результаты деятельности

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
сен.12
май.13