Анализ образовательной среды в «Архангельском торгово-экономическом колледже» (по методике Ясвина В. А.)

1. Анализ образовательной среды в «Архангельском торгово-экономическом колледже» (по методике Ясвина В.А.)

Выполнила:
Рябоконева
М.А.

2. В ходе исследования приняло участие

26 человек, из них
• 21 студент (в возрасте от 18 до 20-ти лет) и
• 5 преподавателей.
Исходя из анализа анкет студентов и преподавателей в образовательной
организации преобладает «Безмятежная среда свободной
пассивности».
Среда характеризуется, с одной стороны – доброжелательностью,
душевностью, а с другой - отсутствуют требования к студенту, которые бы
стимулировали напряжение его умственных, личностных и физических
сил.

3. Рисунок 1 – Анализ результатов исследования

Студент
Преподаватель
Рисунок 1 – Анализ результатов исследования

4. Следствие

• у студентов преобладает сравнительно слабая мотивация к получению
знаний;
• низкая работоспособность;
• отсутствуют стремления к расширению зоны ближайшего развития;
По мнению Корчака, в подобной воспитывающей среде формируется
личность, которая, в принципе, всегда довольна тем, что у нее есть.
Основной чертой такой личности можно считать жизненную пассивность,
неспособность к напряжению и борьбе.

5. Рисунок 2 – Результаты анализа базовых параметров

6. Выводы

• Уровень осведомленности всех субъектов образовательной среды –
достаточный;
• Доминантность образовательной среды в ходе анкеты показала, что в
учебном заведении есть группа педагогов, для которых работа – это
главный смысл жизни;
• Далее, на более низком уровне представлены параметры: когерентность,
интенсивность, активность, мобильность. Это обусловлено тем, что ОО на
пути становления, имеются первые шаги к развитию (выпускники имеют
возможность поступать в ВУЗы). Довольно часто студенты занимают
призовые места в олимпиадах, в научно-исследовательской деятельности.
В тоже время колледжу нужны преобразования в плане материальнотехнической базы и методах обучения.

7. Выводы

• На низком уровне: эмоциональность и устойчивость. Занятия строятся
по традиционному «беспристрастному» принципу и лишь небольшая
часть преподавателей создает на своих уроках некоторый уровень
эмоциональности. Устойчивость низка от того, что в колледже
происходит частая смена преподавателей.
• Таким образом, становится актуальным провести в колледже опытноэкспериментальную программу повышения квалификации
педагогов
по проектированию образовательной среды.

8. Спасибо за внимание!