Личность.Особенности подросткового возраста

1. 1.5.Личность.Особенности подросткового возраста

2.

Слово «личность» (persona) первоначально
означало маску (личину), в которой выступал
актёр в античном театре. Затем оно стало
обозначать самого актёра и его роль.
У римлян слово «персона» употреблялось с
указанием на определённые социальные роли,
функции (личность отца, личность судьи и т. д.).
Позднее слово «личность» стало
противопоставляться тому, что подразумевали
под ним в Античности: личность — это человек,
который играет определённую роль всерьёз, а не
в качестве актёра.

3. ЛИЧНОСТЬ –

человек, как общественное существо,
конкретное проявление общественной
сущности человека, его индивидуальных
психических
свойств
(темперамента,
характера,
способностей,
уровня
умственного развития, потребностей,
интересов) и социальных функций
(отношения к действительности, людям,
обществу в целом; поведение человека,
его общественная деятельность)

4.

5. Качества личности

• Автономность (от гр. autos – сам, nomos
– закон): человек в определённой степени
выступает независимо от общества,
способен противопоставлять себя
обществу
умение властвовать над
собой.
• Самосознание: наличие у человека
самооценки, самоконтроля над своим
поведением.
• Жизненная позиция

6. Личность

• Способна нести ответственность и
решать проблемы
• В определённой степени независима
от общества
• Контролирует поведение, обладает
волей
• Отличается самостоятельностью в
поступках

7.

Человек появляется на свет как
биологическое существо.
Личностью, т. е. существом социальным,
он становится в процессе своей
индивидуальной жизни, пройдя
длительный и сложный путь развития.

8. Факторы (от лат. factor — делающий, производящий), способствующие развитию личности

1Социальная
среда — окружающие социально-бытовые условия, обстановка,
а также совокупность людей, связанных общностью этих условий.

9.

Формирование личности не определяется
лишь биологическими факторами,
социальной средой, воспитанием и
обучением, оно требует собственной
активной практической
деятельности человека.

10.

11.

12.

13.

14. Сергей В. оказал помощь тонущему в пруду маленькому мальчику, несмотря на то, что мог и сам утонуть. Этот поступок

характеризует Сергея как
1) хорошего спортсмена
2) воспитанного мальчика
3) личность
4) нарушителя дисциплины

15. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личностью человек становится в
результате преодоления трудностей и
накопления социального опыта.
Б. Человек рождается личностью.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

16. Верны ли следующие суждения о личности и обществе?

А. Общество и социальная среда способны
влиять на личность в обоих направлениях —
и подавляя и развивая ее.
Б. Между развитием личности и общества
существует прямая зависимость.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

17. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Гениальным человека делает
природа, а великим — общество.
Б. Личность формируется под влиянием
социального окружения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

18. Учитель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметил его способность контролировать свое пове­дение, нести

Учитель на родительском собрании, говоря о Васе
П., отметил его способность контролировать свое
поведение, нести ответственность и решать
проблемы, подчеркнул его сильную волю и
самостоятельность в поступках. То есть он
характеризовал Васю как
— отдельно взятый представитель человеческого рода. Этот
термин используется для обозначения общих свойств человека
как живого организма. Человек в момент рождения является
индивидом.
— это специфика отдельного человека, носящая
как наследственный, так и случайный характер.
Индивидуальность проявляется в темпераменте,
характере и специфике интересов человека и его
потребностей.
1) индивида
2) индивидуальность
3) личность
всякое лицо, любая вещь, о которых говорится, это индивид
4) субъекта —илиэтогруппа
как источник познания и преобразования
действительности; носитель активности, осуществляющий
изменение в других людях и в себе самом, как в другом

19. Формирование личности происходит под влия­нием

Формирование личности
происходит под влиянием
1) природных способностей
2) собственных убеждений
3) социального окружения
4) природного окружения

20. Верны ли следующие суждения об индивиду­альности?

Верны ли следующие суждения
об индивидуальности?
А. Каждый человек является яркой
индивидуальностью.
Б. Индивидуальностью можно назвать
человека, который отличается
творческим подходом к жизни.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

21. Подростковый (средний школьный) возраст: от 12 до 15 лет

Основные особенности
подросткового возраста
Проявления
Анатомо-физиологическая
перестройка организма
Активизация и сложное взаимодействие гормонов
роста и половых гормонов —> интенсивное физическое
и физиологическое развитие —> возникновение
трудностей в функционировании сердца, лёгких,
кровоснабжения головного мозга изменение
артериального давления, повышенная утомляемость,
перепады настроения, неуравновешенность
Особенности социальной
ситуации развития
Осуществляется переход от зависимого детства к
самостоятельной и ответственной взрослости
Ведущая деятельность
Общение со сверстниками главная тенденция —
переориентация общения с родителей и учителей на
сверстников

22. Подростковый (средний школьный) возраст: от 12 до 15 лет

Основные особенности
подросткового возраста
Проявления
Конформизм (от лат.
conformis — подобный,
сообразный)
Склонность к усвоению определённых групповых
норм, привычек и ценностей
подражательность;
желание слиться с группой, ничем не выделяться
рассматривается как механизм психологической
защиты
Учебная деятельность и
познавательное развитие
Развиваются теоретическое и рефлексивное
(анализирующее собственные мысли и переживания)
мышление, творческие способности. Изменения в
интеллектуальной сфере —^расширение способности
самостоятельно справляться со школьной программой.
В то же время в большинстве случаев наличие
трудностей в учёбе, которая отходит на второй план

23. Подростковый (средний школьный) возраст: от 12 до 15 лет

Основные особенности
подросткового возраста
Проявления
«Чувство взрослости» —
Стремление к самостоятельности, желание оградить
отношение подростка к себе какие-то стороны своей жизни от вмешательства
как к взрослому
родителей. Потребность в самоутверждении, в
деятельности, имеющей личностный смысл.
Развитие самосознания, волевых качеств.
Критичность мышления, склонность к анализу
собственных мыслей и переживаний, к сомнениям и
колебаниям. Трудности роста, половое созревание,
сексуальные переживания, интерес к
противоположному полу