Основные противоречия и проблемы современного образования. Возможные пути решения.
Недостаточная подготовленность выпускников школы к требованиям ВУЗов.
учитель испытывает нехватку времени
Проблема межэтнических отношений
Проблема технической оснащенности школ
Проблема не мотивированности учащихся на уроках физики.
настоящее время у учащихся наблюдается дефицит патриотизма
Современный школьник пока ещё недостаточно подготовлен к творческому интеллектуальному труду, редко обладает высоким уровнем
78.25K
Категория: ОбразованиеОбразование

Основные противоречия и проблемы современного образования. Возможные пути решения

1. Основные противоречия и проблемы современного образования. Возможные пути решения.

2. Недостаточная подготовленность выпускников школы к требованиям ВУЗов.

модернизация школьного физического
образования не всегда достигает ожидаемого
результата. Несмотря на попытки
установления преемственности школьного и
вузовского обучения, вчерашние школьники
не справляются с потоком теоретического
материала, который «обрушивается» на них
уже в первом семестре
Организация элективных курсов возможно от
преподавателей ВУЗ

3. учитель испытывает нехватку времени

время сегодня уходит на заполнение
отчетной документации для вышестоящих
инстанций в системе образования, а не
на взаимодействие со школьниками и
самообразование

4. Проблема межэтнических отношений

внеклассные мероприятия направленные
на изучение культуры разных этносов
посещение дома дружбы народов

5. Проблема технической оснащенности школ

Внедрение телеметрического
практикума

6. Проблема не мотивированности учащихся на уроках физики.

Сложная ситуация сложилась в
преподавании в школах физики в
классах гуманитарной направленности.
Главной проблемой здесь является
преодоление крайне негативного
отношения учащихся (и школьников, и
студентов) к естественно-научным
знаниям, считающих, что они им не
нужны

7. настоящее время у учащихся наблюдается дефицит патриотизма

8. Современный школьник пока ещё недостаточно подготовлен к творческому интеллектуальному труду, редко обладает высоким уровнем

познавательной мотивации,
навыками волевой саморегуляции,
часто ищет легкие пути достижения
положительных результатов в
учебной деятельности.
English     Русский Правила