Ведение документации педагога-психолога. Клуб молодого специалиста психологической службы «Путь к успеху»

1.

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И
МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ УПРАВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА
КЛУБ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
«ПУТЬ К УСПЕХУ»
«Не умеешь проигрывать – побеждай!»
Есип О.Н., Орехова Л.Н.,
методисты ЦППиМСП

2.

ПОЛОЖЕНИЕ
Клуба молодого специалиста
психологической службы «Путь к успеху»
1. Основные положения
1.1. Клуб молодого специалиста психологической службы
«Путь к успеху» (именуемый в дальнейшем Клуб) является
добровольным объединением начинающих и опытных
инициативных, творческих и талантливых педагогов
объединенных идеями становления педагогического опыта,
совершенствования профессионализма в сфере образования и
совместной реализации целей и задач, предусмотренных
настоящим Положением.
1.2. Деятельность Клуба основывается на принципах
добровольности, равноправия, самоуправления и законности.
1.3. Деятельность Клуба является гласной, открытой и
позитивной.
1.4. Члены Клуба самостоятельно определяют направления
своей
деятельности,
стратегию
профессионального,
культурного и эстетического развития.
1.5. В своей работе Клуб руководствуется пожеланиями
наставников и потребностями молодых специалистов.

3. Цель: создание условий для работы и профессионального роста молодых специалистов психологической службы, способствующих

снижению проблем адаптации
и успешному вхождению в профессиональную
деятельность, раскрытие индивидуальных
педагогических способностей, формирование
потребности в постоянном саморазвитии и
самосовершенствовании

4. Задачи: - ускорить процесс профессионального становления молодого специалиста и развитие способности самостоятельно,

качественно и творчески выполнять
возложенные на него обязанности
- разработать эффективные формы повышения
профессиональной компетентности и профессионального
мастерства молодых специалистов психологической
службы
- раскрыть роль специалиста психологической службы в
системе работы с участниками учебно-воспитательного
процесса
- обеспечить информационное пространство для
самостоятельного овладения молодыми специалистами
психологической службы профессиональными знаниями,
помочь овладеть навыками самоанализа
- нацелить на выполнение единых подходов и требований в
организации деятельности образовательного пространства

5.

3. Права и обязанности членов Клуба
3.1. Каждый член Клуба обязан:
3.1.1. Защищать профессиональную честь и достоинство.
3.1.2. Учитывать в своей деятельности семь золотых правил для
педагога:
- Надо любить то, что делаешь и идти вперёд шаг за шагом
(И. Павлов)
- Вежливость воспитывается только вежливостью (В. Джемс)
- «Магическая десятка»: посчитай до десяти прежде, чем дать
волю своему гневу. И он покажется вам противным. (В. Джемс)
- Мудрец ищет всё в самом себе, а глупец – в другом
человеке (Конфуций).
- Никакая большая победа не возможна без маленькой победы
над самим собой (Л. Леонов)
- Первые шаги всегда самые трудные (Р. Тагор).
3.1.3. Не забывать, что Клуб – это не только общая методическая
работа, но и общий досуг, общение, обмен мнениями.
3.2. Каждый член Клуба имеет право:
3.2.1. Принимать участие в планировании работы Клуба.
3.2.2. Вносить предложения по тематике работы Клуба.
3.2.3. Своим личным участием способствовать интересной и
разнообразной работе Клуба

6.

Ответы на вопросы анкеты
для молодых специалистов
1. С какой целью специалистом психологической
службы ведётся документация?
Ведение документации — одна из составляющих
организации работы специалистов психологической
службы.
В процессе работы по документированию решаются
следующие задачи:
накопление необходимой информации;
•фиксация процесса оказания помощи;
•координация сотрудничества с другими
специалистами и организациями;
•передача информации во все инстанции, причастные
к исполнению;
•обобщение результатов;
•систематизация информации.

7.

2.Требуется ли согласие родителей на проведение
психологических и психолого-педагогических
обследований ребенка (укажите документ)
Согласно , Закону Донецкой Народной Республики
«Об образовании» ст. 41, Государственным
образовательным стандартам, родители имеют право
дать согласие на проведение психологических и
психолого-педагогических обследований или
отказаться от них
Нужно помнить и об Этическом кодексе психолога

8.

3.Виды работы специалиста психологической службы
•Диагностика индивидуальная (Ди), групповая (Дгр)
•Консультация индивидуальная (Ки), групповая (Кгр)
•Коррекционно-развивающая и восстановительная
работа индивидуальная (КРВи), групповая (КРВ гр)
•Просвещение и профилактика (ПП)
•Организационно-методическая работа (ОМР)
•Учебная деятельность (УД)
•Самообразование (СО)
•Межведомственные связи (МС)
• Защитные функции (ЗФ)

9.

4. Кто имеет право ознакомиться с документацией
специалиста психологической службы?
Важно отметить, что документация и информация,
приведенная в разделе «Материалы для служебного
пользования» является конфиденциальной, то есть, не
подлежащей разглашению или передаче иным
участникам
образовательных
отношений.
По
требованию администрации, педагогов и родителей
информация предоставляется лишь в обобщенном
виде, без указания результатов ответов по методикам
диагностики и сообщения подробностей/содержания
консультации. Полное содержание материалов может
быть предоставлено третьим лицам в случаях,
предусмотренных законодательством, и методисту,
курирующему
профессиональную
деятельность
специалиста психологической службы при условии
сохранением ими конфиденциальности

10.

5.Где специалист психологической службы ведёт учёт
проведённой работы.
•Журнал учёта рабочего времени
•Индивидуальная карточка психолого-педагогического
сопровождения обучающегося
•Карты психолого-педагогического
сопровождения класса
•Протоколы групповых диагностических обследований
•Протоколы психологического анализа урока

11. Типовое положение о психологической службе в системе образования

12.

ЦЕЛЬ: психологическое
обеспечение и повышение
эффективности педагогического
процесса, защита психологического
здоровья и социального благополучия
всех участников образовательного
процесса

13.

ЗАДАЧА: обеспечить прогрессивное
психическое развитие детей,
подростков и молодежи, развить их
способности, склонности, реализовать
их потенциал и профилактику
возможных отклонений

14.

Социальные
педагоги
Педагогипсихологи
(практические
психологи)
Специалисты
ЦППиМСП
Методисты
Деятельность ПС в
системе
образования
обеспечивается
Специалисты
ПМПК
Учителялогопеды,
учителядефектологи и
др.

15.

Согласно п.1.5. по своему статусу специалисты
психологической службы относятся к
педагогическим работникам и в соответствии с
действующим законодательством пользуются всеми
правами и гарантиями, предусмотренными для них

16.

Просвещение
Консультативная
деятельность
Социальнодиспетчерская
деятельность
Практический
психолог
системы
образования
Профилактика
Реабилитация
Коррекция и
развитие
Диагностика

17.

обеспечивает всестороннее развитие учеников и
воспитанников
проводит психолого-педагогическую диагностику
готовности воспитанника и ученика к обучению
Педагогпсихолог
(практический
психолог)
системы
образования
способствует их адаптации к новым условиям учебновоспитательного процесса
разрабатывает и внедряет развивающие, коррекционные
программы
способствует выбору учащимися профессий с учетом их
ценностных ориентаций и способностей
осуществляет превентивное воспитание, профилактику
зависимостей и вредных привычек среди подростков
проводит психологическую диагностику и психологопедагогическую коррекцию девиантного поведения
формирует психологическую культуру участников ОП

18.

ОБЯЗАННОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ СЛУЖБЫ
хранить
тайну
нести
ответственность
повышать свой
профессиональный
уровень
применять современные,
традиционные научно
обоснованные методы
противодействовать
распространению в псевдонаучных
методов
руководствоваться принципом «не навреди»
оказывать необходимую и достаточную помощь
участникам ОП
действовать в пределах своей профессиональной
компетенции

19.

Специалисты имеют
право:
на создание необходимых условий со стороны администрации
не выполнять распоряжения, противоречащие этическим
принципам
выбирать формы и методы работы
участвовать в педагогических советах
участвовать в разработке новых методов
выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научнопопулярных газетах, журналах и пр.

20. ФИНАНСИРОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ФИНАНСИРОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Образовательное
учреждение
обеспечивает
организационные,
финансовые и
материальные
условия,
необходимые для
функционирования
Специалистам ПС
предоставляются
отдельные помещения
(кабинеты) для
проведения
диагностической,
учебной, тренинговой,
консультационной и
коррекционноразвивающей работы
Материальнотехническое
обеспечение
осуществляется
согласно
Положению о
психологическом
кабинете в
образовательных
учреждениях

21.

Документация педагога – психолога (практического психолога) ОУ
Вид документации
Нормативноправовая
документация
Учетностатистическая
документация
Материалы для
служебного
пользования
Справочноинформационные
материалы
Практического психолога
Законы, приказы, постановления ДНР
Приказы, распоряжения, письма МОН и ДРУМЦ ПС,
регламентирующие деятельность психологической службы
Внутренние организационно-нормативные документы образовательной организации
План работы на год (за последние 5 лет)
Аналитические и статистические отчеты (за последние 5 лет)
График работы
Журнал ежедневного учета времени
Индивидуальные карты психолого – педагогического сопровождения способных и
одаренных обучающихся и обучающихся требующих особого ПП внимания
Индивидуальные карточки психолого-педагогического сопровождения учащихся
Карты психолого-педагогического сопровождения класса
Протоколы группового диагностического обследования
Протоколы психологического анализа уроков (занятий)
Диагностический инструментарий (тексты (ключи), опросники, анкеты, бланки ответов...)
Документально оформленные аналитические материалы (справки, заключения,
рекомендации и т.д.) для всех участников образовательных отношений.
Материалы психолого-педагогических консилиумов, научно-практических
конференций, семинаров, совещаний, доклады, выступления на педсоветах
Тематические проспекты, памятки, буклеты
Учебно-тематические планы работы с учениками (детьми), педагогическими
работниками, родителями
Учебнометодические
материалы
Список специализированных центров и консультаций медико-психологического профиля,
«Телефонов доверия»
Учебники, учебно-методические пособия, литература по вопросам психологии педагогики,
сборники методических рекомендаций, профессиональные периодические издания

22.

Нормативы времени на основные виды работы
практического психолога и социального педагога образовательных организаций
№
п/п
Объем
работы
Наименование видов работ
Нормативы времени
(часов)
Организационно-методическая работа
1.
2.
Составление плана работы:
на месяц
на год
План
План
2,5
6,0
Составление отчета про выполненную работу:
за месяц (семестр)
за полугодие (год)
Отчет
Отчет
4,0
8,0
3.
Обработка результатов, оформление выводов и рекомендации по результатам
индивидуальной психодиагностики
1 методика
Фактически
использованное время
4.
Обработка результатов, оформление выводов, рекомендации по результатам
групповой психодиагностики, социально-психологических исследований
1 методика
Фактически
использованное время
5.
Ежедневное итоговое оформление документации
6.
Подготовка практических занятий с учащимися, студентами,
педработниками, родителями (законными представителями)
7.
0,5-1
курсантами,
1 мер.
7,0
Подготовка к педагогическим консилиумам
1 мер.
5,0
8.
Подготовка к выступлениям на родительских собраниях, педсоветах, семинарах для
педагогов
1 мер.
3,0
9.
Подготовка к проведению воспитательных часов с учащимися, студентами,
курсантами, обучающих занятий (курсы по выбору, факультативы, кружки)
1 мер.
3,0
10.
Работа в библиотеке (самоподготовка)
Месяц
8,0
11.
Консультации в научно-методических и научных центрах (учреждениях)
1 мер.
5,0
12.
Участие в учебно-методических семинарах (совещаниях) психологов (социальных
педагогов)
Месяц
8,0

23.

Диагностическая работа
11.
Индивидуальная психодиагностика
1 методика
1
12.
Групповая психодиагностика, социально-психологические
исследования
1 методика
1
Одна беседа
Одна беседа
Одна беседа
1,0
1,0
1,0
Консультационная работа
13.
Индивидуальное, групповое консультирование:
а) учащихся, студентов, курсантов;
б) педработников;
в) родителей (законных представителей);
Коррекционно-восстановительная и развивающая работа
14.
Коррекционно-восстановительная и развивающая работа с
учащимися, студентами, курсантами
Одно занятие с учащимся,
студентом, курсантом
Один цикл с группой
учащихся, студентов,
курсантов
1-1,5
40,0
15.
Проведение практических занятий для педработников,
родителей (законных представителей)
Одна группа
1,5-2

24.

Психологическое просвещение
16.
Выступления перед учащимися, студентами, курсантами,
педработниками, родителями (законными представителями)
Одно выступление
Фактически
использованное время
Педагогическая деятельность
17.
Преподавание учебного материала по программам курсов по
выбору, факультативов, кружков
Одно занятие
1,0
Связи с общественностью
18.
Посещение учащихся дома, беседы с родителями (законными
представителями)
Одно мероприятие
2,0
19.
Решение вопросов с местными органами исполнительной
власти и общественным самоуправлением
Одно мероприятие
2,5
Защитные функции
Фактически
использованное время

25.

Игра «Найди ошибку»
Дни
недели
Понедельник
График работы
педагога-психолога
МОУ «Школы № 8 г. Донецка»
Интервалы рабочего
времени
Вид работы
с 8.00 по 12.00
с 12.45 по 16.00
с 16.00 по 17.00
Оформление документации
Диагностическая работа
Консультационная работа с родителями
Вторник
с 8.00 по 9.00
с 9.00 по 11.00
с 11.00 по 17.00
Работа с детьми
Обработка диагностики
Организационно-методическая работа
Среда
с 8.00 по 11.00
с 11.00 по 12.45
с 12.45 по 15.00
с 15.00 по 17.00
Психодиагностическая работа
Просветительская работа
Консультационная работа с детьми
Организационно-методическая работа
Четверг
с 8.00 по 12.00
с 12.00 по 14.00
с 14.00 по 17.00
Коррекционно-восстановительная и
развивающая работа
Организационно-методическая работа
Диагностическая работа с детьми
с 8.00 по 10.00
с 10.00 по 11.00
с 11.00 по 12.00
с 12.00 по 15.45
Диагностическая работа
Психологическое просвещение
Работа с родителями
Организационно-методическая работа
Пятница
Перерыв

26.

Журнал учета рабочего времени
педагога-психолога (практического психолога), социального педагога
____________________________
Игра «Найди ошибку»
( название образовательной организации)
______________________________
Дата
Кол-во
часов
3
Вид
работы
ОМР
Краткое содержание
1
Ки
Беседа с мамой Пети В. 5-Б, по
проблеме снижения успеваемости
ребенка
Родители
1
2
ПП
9-А
9-Б
25
27
21.01
1
8
ОМР
ОМР
22.01
2
Дгр
4
ОМР
9-А
9-Б
9-А
25
27
25
2
УД
8
ОМР
Занятие с элементами тренинга «Я
выбираю профессию»
Поход в музей
Методический день
В среду
Расписать содержание
Автор Анкета «НИН»
цель
Обработка результатов анкеты
«НИН»
Факультатив
нет названия
Обработка результатов анкеты
«НИН» и оформление протоколов
и рекомендаций
10-А
10-Б
9-А
28
26
25
20.01
понедель
ник
23.01
С кем
Количество
проводилась участников
Подготовка к проведению занятия
по профориентации

27.

Игра «Найди ошибку»
Индивидуальная карточка
психолого-педагогического сопровождения обучающегося
5-А класса
ФИО ребенка
Петров Олег Викторович
Дата рождения 23.04. 2008 полных лет 10
Адрес места проживания г.Донецк, пр. Школьный д.16,кв.67
Родители (ФИО, место работы):
Мать Петрова Н. А.
Отец - Петров В. Н.
Социальный статус (ребенка, семьи) СЖО
Условия проживания ребенка - нормальные
Занятие ребенка в неурочное время (посещение кружков,
хобби и т.д.) кружки не посещает
Состоит ли на учете (в образовательной организации, ССД,
ОКПДН и по какой причине) на учете не состоит

28.

Дата
Описание проводимой работы
20.01.
Консультация по вопросу снижения успеваемости и
нарушения взаимопонимания в семье.
Мама обратилась с жалобой на то,что сын стал плохо
учиться, не слушается, не хочет учить уроки и идти в
школу.
Нет фактов, выясненых в ходе консультации.
В ходе консультации психолог ознакомила маму с
возрастными особенностями детей десятилетнего
возраста, назначила индивидуальную диагностику для
ребенка.пригласила маму на повторную консультацию по
результатам диагностики. (Дата повторной консультации.
Не запланирована беседа с кл. руководителем )
21.01
Тест
«Рисунок
семьи»
с
цедью
изучения
внутрисемейных отношений
Нет результатов и рекомендаций
Тест школьной тревожности Филлипса с целью
изучения уровня и характера тревожности, связа нной
со школой
Результаты: Выс.уровень тревожности
Нет рекомендаций
22.01
С кем проводилась
работа
(ребенок, члены семьи,
педагоги)
мама
ребенок
ребенок

29.

Игра «Найди ошибку»
Карта психолого-педагогического сопровождения 5 класса
Дата
06.09.
Форма работы
Тематика
Просвещение
Как научиться управлять
своим временем
Примечание
Занятие с элементами
тренинга
Карта психолого-педагогического сопровождения класса (группы)
5-Б класса в 2018 – 2019 уч.г.
Дата
06.09.
Форма работы
Тематика
Занятие с
Как научиться управлять
элементами
своим временем
тренинга
Примечание

30.

Игра «Найди ошибку»
Протокол группового диагностического обследования
Дата
Название методики
Список класса (группы)
1 3 6 4 9 7
с к п а н т
06.09
Определение
н в с в в с
готовности ребенка к
школе
Примечание***
8 5г 10у 12в
м
с
в
в
с
Протокол группового диагностического обследования
1 А класса в 2018 – 2019 уч.г.
Дата
Название методики
Список класса (группы)
Примечание***
1 3 6 4 9 7 8 5г 10 12
с к п а н т м
у в
20.09 Психолого-
педагогический
прогностический
скрининг
(Екжановой Е.А.)
н в с в в
ссв
в
с

31.

«ШАГИ К УСПЕХУ»
Творческое задание: «Визитная карточка»
Разработать самопрезентацию педагога – психолога ОУ
(практического психолога ОУ)
Направить на почту:[email protected] до 01.11.2018 г.
Главной методической идеей данного задания является
активизация творческого потенциала, мотивация молодых
специалистов к самораскрытию своих профессиональных и
личностных качеств
Структура визитки произвольная