Особенности отбывания уголовных наказаний несовершеннолетних

1. НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУЗБАССКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА УГОЛОВНО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН
«ОСОБЕННОСТИ ОТБЫВАНИЯ УГОЛОВНЫХ НАКАЗАНИЙ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»
КЕМЕРОВО 2016

2. СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1 Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних
1.1 Понятие и сущность уголовной ответственности несовершеннолетних
1.2 Понятие и виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним по действующему
уголовному законодательству
2 Особенности отбывания наказания в воспитательных колониях для
несовершеннолетних
2.1 Режим отбывания наказания в воспитательных колониях для несовершеннолетних
2.2 Условия отбывания наказания в воспитательных колониях
2.3 Особенности организации и проведения воспитательной работы в условиях
воспитательных колоний
3 Реформирование уголовно-исполнительной системы России: сновные параметры
концептуальной модели воспитательного центра для несовершеннолетних осужденных
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

3. ВВЕДЕНИЕ

4.

В последние годы по-прежнему отмечается высокий уровень преступности, и
сохраняется большая доля преступлений, совершаемых несовершеннолетними, а это
не может не беспокоить. Дальнейший рост преступности несовершеннолетних может
привести к непоправимым последствиям и ставит под угрозу все российское
общество. Наличие большого числа несовершеннолетних преступников говорит об
отклоняющемся развитии подростков, которым через некоторое время суждено стать
стержнем нации. Подростку надо утвердиться в жизни, но часто это не может
произойти по независящим от него причинам, и тогда происходит озлобление на
общество, стремление заявить о себе противозаконным путем. В данном процессе
ключевая роль отводится государству, которое должно проводить грамотную политику
по отношению к несовершеннолетним.
В структуре общества молодежь рассматривается как одна из самых многочисленных
возрастных групп населения, занимающая заметное место в политической и
культурной жизни, системе трудового потенциала страны. Кроме того, она выступает и
как потребитель накопленных предыдущими поколениями духовных и материальных
ценностей. Однако сегодня нет особой нужды доказывать очевидную опасность того,
что именно молодежь, подростки совершают самые тяжкие преступления.
Несовершеннолетние пользуются особой защитой страны. Правительство, исходя из
того, что несовершеннолетние в силу собственного возраста не могут в полной мере
обдумывать значение собственных действий, ограничивает их способность своими
действиями получать права, создавать для себя обязанности и нести юридическую
ответственность, а также устанавливает особый порядок воплощения их прав.

5.

Существующая ныне система государственной детской политики не в состоянии
эффективно противостоять преступности несовершеннолетних, не говоря уже о том, чтобы
изменить положение дел. Ее профилактическое воздействие на подрастающую личность
весьма неэффективно и практически не дает положительных результатов.
В профилактике правонарушений и преступности несовершеннолетних важную роль играют
воспитательные колонии, исполняющие уголовные наказания. Содержание
несовершеннолетних правонарушителей в этих учреждениях является не только наказанием.
Оно предполагает их изоляцию от опасных и криминальных связей на свободе, применение
к ним основных средств исправления; установленного законом порядка отбывания
наказания, воспитательной работы, общественно-полезного труда, общего и
профессионального образования, общественного воздействия, а также восстановления их
социального статуса, предупреждения на этой основе рецидивной преступности и
возвращение в общество полноценными людьми.
Воспитательные колонии (ВК) являются одним из видов исправительных учреждений,
предназначенных для исполнения одного из самых строгих уголовных наказаний - лишения
свободы. В воспитательных колониях содержатся в основном лица несовершеннолетнего
возраста (с 14 до 18 лет). Воспитательные колонии существуют двух видов: общего и
усиленного режима (ст.132 Уголовно-исполнительного кодекса РФ — УИК РФ).
В настоящее время в уголовно-исправительной системе функционируют 41 воспитательных
колонии, рассчитанные на 11 тыс. мест. Они дислоцируются от Камчатской до
Калининградской области, но имеются не во всех субъектах Российской Федерации. В 35
регионах ВК отсутствуют, поэтому осужденные направляются для отбывания наказания в
учреждения, расположенные в ближайших областях. Одновременно в ВК содержится около
2-3 тысяч человек.

6.

Следует отметить, что проблема воспитания несовершеннолетних осужденных в условиях
исправительных учреждений сегодня очень актуальна. Традиционные формы исправления
подростков на современном этапе развития социума оказались неэффективными.
Объектом исследования является совокупность общественных отношений, складывающихся по
поводу отбывания несовершеннолетними осужденными наказания в виде лишения свободы в
воспитательных колониях.
Предметом исследования является совокупность правовых норм, регулирующих данную
область отношений, статистические материалы и материалы судебной практики, учебные
источники.
Целью исследования является комплексная характеристика института отбывания наказания в
виде лишения свободы в воспитательных колониях.
Достижению этой цели будет способствовать поэтапное решение следующих задач: анализ
особенностей назначения уголовного наказания несовершеннолетним лицам, совершившим
преступление; характеристика воспитательных колоний как вида исправительного учреждения;
определение содержания понятия "режим в воспитательных колониях"; анализ условий
отбывания наказания в воспитательных колониях; характеристика организации процесса
воспитательной работы в воспитательной колонии; изучение места и роли правового
воспитания в системе воспитательной работы в воспитательных колониях; изучение вопроса
участия общественности в работе воспитательных колоний; анализ тенденций правового
регулирования отбывания уголовного наказания несовершеннолетними в виде лишения
свободы.
Дипломная работа состоит из введения, трех глав, каждая из которых делится на параграфы,
заключения, библиографического списка и приложений к работе.

7. 1 ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И НАКАЗАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

8. 1.1 ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Семья играет важную роль в становлении характера,
привычек ребенка, и поэтому сочетание
родительской требовательности с надлежащим
контролем за подростками является одним из
главных факторов в системе воспитания будущего
гражданина.
1.1 ПОНЯТИЕ И
СУЩНОСТЬ УГОЛОВНОЙ
ОТВЕТСТВЕННОСТИ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

9. Вопросам уголовной ответственности несовершеннолетних специально посвящена гл.14 "ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И

Вопросам уголовной ответственности несовершеннолетних специально посвящена гл.14
"ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И НАКАЗАНИЯ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ" УК РФ.
В соответствии со ст.87 УК РФ несовершеннолетними признаются физические лица (граждане
РФ, иностранные граждане и лица без гражданства), которым ко времени совершения
преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцати лет.
Уголовная ответственность несовершеннолетних наступает в соответствии с общими
положениями Уголовного кодекса, но с учетом особенностей, связанных главным образом со
спецификой личности подростка, ее несформированностью, недостаточной психофизической,
возрастной и социальной зрелостью, неумением в связи с этим в полной мере адекватно
оценивать свои поступки.
Регламентируя уголовную ответственность несовершеннолетних, закон, руководствуясь
принципом гуманизма, учитывает отмеченные выше обстоятельства при решении ряда
уголовно-правовых вопросов: определение круга общественно опасных деяний, наказуемых в
уголовном порядке при достижении возраста уголовной ответственности; квалификация
преступлений, совершенных лицами в возрасте до 18 лет; назначение, применение к ним
наказания; освобождение их от уголовной ответственности и др. При прочих равных условиях
несовершеннолетние несут более мягкую уголовную ответственность, чем в аналогичных
ситуациях взрослые преступники.

10. Понятие возраста уголовной ответственности раскрывается в главе "Субъект преступления".

Понятие возраста уголовной ответственности
раскрывается в главе "Субъект преступления".
Следует отметить лишь, что ст. 20 УК РФ выделяет два возраста уголовной ответственности
несовершеннолетних: четырнадцать-пятнадцать лет - за совершение преступлений, перечисленных
в ч.2 ст. 20 УК РФ; шестнадцать-семнадцать лет - за совершение остальных преступлений, за
исключением тех случаев, когда ответственность могут нести только совершеннолетние лица
(например, за деяния, предусмотренные ст.134, 150, 151, ч.2 ст.157 УК РФ).
Значительное число преступлений несовершеннолетние совершают в группе, причем нередко
вместе со взрослыми.
Учитывая повышенную общественную опасность подобных действий, закон предусматривает
уголовную ответственность за вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления
(ст.150 УК РФ).
При этом, если взрослое лицо вовлекает в совершение преступления подростка, не достигшего
возраста уголовной ответственности, и последний совершает общественно опасное деяние,
подпадающее под признаки преступления, предусмотренного Особенной частью УК РФ, оно
признается исполнителем преступления (посредственное причинение) и, кроме того, несет
ответственность по ст.150 УК РФ.

11.

Если несовершеннолетний, достигший возраста уголовной ответственности, совершает
преступление по предложению взрослого, действия последнего надлежит квалифицировать
по ст.150 УК РФ и по закону, предусматривающему ответственность за соучастие (в форме
подстрекательства) в совершении преступления.
Если же взрослый, склонив несовершеннолетнего, который по возрасту может нести уголовную
ответственность, к совершению преступления, сам принимает участие в этом преступлении в качестве
соисполнителя, то его действия квалифицируются по статье Особенной части УК РФ,
предусматривающей ответственность за это преступление, и по ст.150 УК РФ (за вовлечение
несовершеннолетнего в совершение преступления).
Если же инициатива совершить преступление исходит от несовершеннолетнего и взрослый принял
участие в совместном совершении общественно опасного деяния, совершеннолетний будет нести
уголовную ответственность по общим правилам института соучастия.
Специфика уголовной ответственности несовершеннолетних проявляется и в особом подходе
законодателя к оценке совершенных подростками преступлений и их личности при определении рецидива
преступлений.
Так, в соответствии с ч.4 ст.18 УК РФ при признании наличия рецидива преступлений не принимаются во
внимание судимости за преступления, совершенные в возрасте до восемнадцати лет.
Несовершеннолетие виновного признается обстоятельством, смягчающим наказание (п. "б" ч.1 ст.61 УК
РФ).

12. К НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕМУ, СОВЕРШИВШЕМУ ПРЕСТУПЛЕНИЕ, СОГЛАСНО УК РФ МОГУТ БЫТЬ ПРИМЕНЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ МЕРЫ УГОЛОВНО-ПРАВОВОГО

ВОЗДЕЙСТВИЯ
освобождение от уголовной ответственности с применением
принудительных мер воспитательного воздействия (ст.90, 91
УК РФ);
назначение наказания (в соответствии со ст.88, 89 УК РФ);
освобождение от наказания с применением принудительных
мер воспитательного воздействия (ч.1 ст.92 УК РФ);
освобождение от наказания с помещением виновного в
специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого
типа органа управления образованием (ч.2 ст.92 УК РФ).

13. 1.2 Понятие и виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним по действующему уголовному законодательству

14.

НАКАЗАНИЕ – это мера государственного принуждения, назначаемая по приговору
суда (ч. 1 ст. 43 УК РФ) к лицу, признанному виновным в совершении преступления, и
заключающаяся в предусмотренных законом лишении или ограничении прав и интересов
осужденного.
Наказание, в отличие от иных мер государственного принуждения (административных,
гражданско-правовых), характеризуется следующими наиболее существенными признаками:
Наказание устанавливается только уголовным законом.
Наказание назначается только по обвинительному приговору суда, в соответствии с
уголовным законом.
Наказание назначается судом от имени государства. Это означает, что наказание не может
быть вынесено ни определением суда, ни его постановлением, ни иным решением.
Правосудие в Российской Федерации осуществляется только судом (ч. 1 ст. 49 Конституции
РФ).
Наказание заключает в себе государственное порицание как деяния, так и личности
виновного. Назначение виновному наказания означает, что ему от имени государства дана
отрицательная морально-политическая оценка. Она заключена в обвинительном приговоре
суда.
Уголовное наказание порождает судимость; другие меры государственного принуждения не
влекут такого последствия.
Уголовное наказание – это правовое последствие преступления, тогда как другие меры
правового воздействия – результаты менее опасных для общества правонарушений.

15.

Уголовное наказание по своему содержанию более сурово,
выражается в большем ограничении прав виновного лица.
Наказание по своей сути есть кара за содеянное и заключает в себе
принудительное причинение страданий, лишений и ограничений
морального, физического, политического и имущественного
характера. Без кары наказание утратило бы свой смысл – оно не
могло бы рассматриваться как принудительное средство борьбы с
преступностью.
В ст. 87-96 Уголовного кодекса содержатся только особенности
ответственности несовершеннолетних за совершенные ими
преступления. Но основание уголовной ответственности и ее
принципы у них едины со взрослыми. Возрастной период от 14 до
18 лет характеризует качественно новый этап социализации
личности, поэтому льготы уголовной ответственности и наказания
данных лиц предусмотрены не только в специальном разделе,
посвященном этому вопросу, но и в других статьях УК РФ.

16.

Автор дипломной работы считает, что особое внимание при назначении
наказания несовершеннолетним помимо характера и степени общественной
опасности совершенного ими преступления и данных об их личности
следует уделять условиям их жизни, отношениям в семье, с ближайшим
окружением, а также влиянию самого наказания на исправление
несовершеннолетнего и его дальнейшую социальную адаптацию.
Представляется, что несовершеннолетие само по себе является
обстоятельством, влияющим на выбор вида, размера наказания и
определения порядка его исполнения (п. «б» ст. 61). Наличие других
обстоятельств, смягчающих наказание, примерный перечень которых дан в
ст. 61 УК РФ, уровень психического развития виновного и условия его жизни
могут послужить основанием либо для освобождения несовершеннолетнего
от уголовной ответственности или наказания с применением к нему
принудительных мер воспитательного воздействия (ст. 90, 92), либо для
условного осуждения к наказаниям в виде исправительных работ или
лишения свободы (ст. 73), либо для назначения менее строгого наказания,
предусмотренного санкцией соответствующей статьи УК РФ.

17.

Представляется, что суд должен уделять вопросам совместимости
характеров несовершеннолетних в процессе их классификации в
воспитательных или арестных домах и правилам обращения с ними.
Судам необходимо стремиться к тому, чтобы в судебном
разбирательстве по делам несовершеннолетних принимали участие
специалисты-психологи, медицинские работники, представители
социальных служб.
Таким образом, можно сказать, что особенности уголовной
ответственности несовершеннолетних заключаются в их социальноправовом статусе, а также в особенностях переходного возраста.
Исправление и предупреждение преступлений – это единственные
цели уголовного наказания в отношении несовершеннолетнего,
реализация их вполне восстанавливает нарушенную социальную
справедливость.

18. Статья 88. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним

штраф;
лишение права заниматься
определенной деятельностью;
обязательные работы;
исправительные работы;
ограничение свободы;
лишение свободы на определенный
срок.

19. Штраф

Штраф назначается в размере от 1000 до 50000 руб. или в
размере заработной платы или иного дохода
несовершеннолетнего за период от двух недель до шести
месяцев.
Этот вид наказания применяется и при наличии у
несовершеннолетнего самостоятельного заработка или
имущества, на которое может быть обращено взыскание, и при
отсутствии таковых. По решению суда штраф может
взыскиваться с его родителей или иных законных
представителей с их согласия. Определяя конкретный размер
штрафа, суду необходимо исходить из того, что его исполнение
не должно ставить несовершеннолетнего в тяжелое
материальное положение, лишать необходимых для жизни
материальных благ.

20. ЛИШЕНИЕ ПРАВА ЗАНИМАТЬСЯ ОПРЕДЕЛЁННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

Содержание лишения права заниматься определенной деятельностью, его сроки и
порядок назначения несовершеннолетнему в законе не установлены.
Следовательно, при назначении этого вида наказания необходимо руководствоваться
положениями ст. 47 УК РФ.
Данный вид наказания может применяться как в качестве основного, так и
дополнительного наказания.
Причем во втором качестве лишение права заниматься определенной деятельностью
может назначаться и в случаях, когда оно не предусмотрено соответствующей статьей
Особенной части УК РФ, если с учетом характера и степени общественной опасности
совершенного преступления и личности виновного суд признает невозможным
сохранить за ним это право.
В соответствии со ст. 47 УК РФ данный вид наказания устанавливается на срок от одного
года до пяти лет в качестве основного и на срок от 6 месяцев до трех лет – в качестве
дополнительного вида наказания.
Срок лишения права заниматься определенной деятельностью зависит от вида основного
наказания и формы его реализации.

21. ОГРАНИЧЕНИЕ СВОБОДЫ

Ограничение свободы назначается несовершеннолетним в виде
основного наказания на срок от двух месяцев до двух лет;
таким образом, минимальный размер данного вида наказания
является единым, не зависит от возраста осужденного, а его
максимальный размер в отношении подростков снижен в два
раза.
Надо иметь в виду, что ограничение свободы в отношении
указанной категории лиц не может быть назначено в качестве
дополнительного наказания.

22. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ И ИСПРАВИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ являются основным видом наказания,
заключаются в выполнении посильных для несовершеннолетнего работ и
назначаются на срок от 40 до 160 часов. Отбываются они в свободное от
учебы или основной работы время.
Ежедневная их продолжительность дифференцирована в зависимости от
возраста осужденного и составляет: в возрасте до 15 лет – не более двух
часов; в возрасте от 15 до 16 лет – не более трех часов.
В отношении лиц в возрасте от 16 до 18 лет действует общее положение,
закрепленное в ст. 49 УК РФ: обязательные работы отбываются не более
четырех часов в день. Уголовно-исполнительный кодекс РФ предусмотрел и
понедельный учет отработанного времени.

23.

При наличии уважительных причин уголовно-исполнительная
инспекция вправе разрешить осужденному проработать в течение
недели меньшее количество часов, чем предусмотрено.
Исполнение рассматриваемого вида наказания осуществляется по
месту жительства осужденного. Предоставление ему очередного
ежегодного отпуска не приостанавливает реализацию наказания в
виде обязательных работ (ч. 2 ст. 26 УИК РФ).
Несовершеннолетние не могут привлекаться к выполнению таких
видов работ, которые ставят под угрозу их здоровье.
В случае злостного уклонения несовершеннолетнего от отбывания
обязательных работ действует общее правило: они заменяются –
лишением свободы. Надо иметь в виду, что положение о замене
обязательных работ лишением свободы неприменимо к тем
категориям несовершеннолетних осужденных, которым оно не
может быть назначено в виде наказания.

24.

ИСПРАВИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ являются основным видом наказания
и назначаются несовершеннолетним на срок до одного года.
Минимальный же срок исправительных работ является одинаковым для всех
возрастных категорий преступников и определен в ст. 50 УК РФ – два месяца.
Одинаковы и пределы удержаний из заработка осужденных – от 5 до 20%.
Надо иметь в виду, что в соответствии со ст. 63 Трудового кодекса РФ заключение
трудового договора допускается с лицами, достигшими 16 лет.
В случаях получения основного общего образования либо оставления (в соответствии
с федеральным законом) общеобразовательного учреждения его могут заключать и
лица, которым исполнилось 15 лет.
С согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и
попечительства на работу могут быть приняты учащиеся, достигшие возраста 14 лет,
для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда
их здоровью и не нарушающего процесс обучения.
Общие условия и порядок назначения исправительных работ определены в ст. 50 УК
РФ.
При злостном уклонении от исправительных работ они могут быть заменены только
лишением свободы.

25. лишение свободы на определенный срок

Лишение свободы – самое строгое наказание, которое может применяться к
несовершеннолетним.
Оно назначается осужденным, совершившим преступления в возрасте до 16 лет, на
срок не свыше шести лет.
Этой же категории лиц, совершивших особо тяжкое преступление, а также
остальным несовершеннолетним наказание назначается на срок не свыше 10 лет.
Наказание в виде лишения свободы не может быть назначено лицу, впервые
совершившему в возрасте до 16 лет преступление небольшой или средней тяжести,
а также остальным несовершеннолетним осужденным, впервые совершившим
преступления небольшой тяжести.
При назначении им наказания в виде лишения свободы за совершение тяжкого или
особо тяжкого преступления низший предел наказания, предусмотренного статьей
Особенной части УК РФ, сокращается наполовину.

26.

Если несовершеннолетний осужденный, которому назначено условное осуждение,
совершил в течение испытательного срока новое преступление, не являющееся особо
тяжким, суд с учетом обстоятельств дела и личности виновного может повторно принять
решение об условном осуждении, установив новый испытательный срок и возложив на
условно осужденного исполнение определенных обязанностей, предусмотренных ч. 5 ст.
73 УК РФ.
При определении наказания несовершеннолетнему по совокупности преступлений или по
совокупности приговоров максимальная продолжительность лишения свободы
несовершеннолетних не может превышать 10 лет.
Пленум Верховного Суда РФ в Постановлении от 01 февраля 2011 года №1 «О судебной
практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной
ответственности и наказания несовершеннолетних» особо подчеркнул, что при назначении
наказания несовершеннолетним суду следует обсуждать прежде всего возможность
применения вида, не связанного с лишением свободы.
Оно может быть назначено лишь в случаях, когда, исходя из конкретных обстоятельств
дела и данных о личности виновного, суд придет к выводу о невозможности избрания
иного наказания.

27.

В этих целях следует выяснить условия жизни и быта подростка, данные о
негативном воздействии на его поведение взрослых лиц, учитывать все
иные обстоятельства, влияющие на ответственность виновного.
Лица, осужденные к лишению свободы, не достигшие к моменту вынесения
судом приговора 18-летнего возраста, отбывают наказание в
воспитательных колониях.
В соответствии с ч. 7 ст. 88 УК РФ, суд может дать указание органу,
исполняющему наказание, об учете при обращении с несовершеннолетним
осужденным определенных особенностей его личности. В законе не
оговариваются виды наказаний, следовательно, суд вправе адресовать свои
рекомендации любому органу из числа предусмотренных ст. 88 УК РФ.
Эти указания основываются на уровне интеллектуального развития
подростка, наличии психических заболеваний (не исключающих
вменяемости), состоянии эмоционально-волевой сферы, склонности и
способности к определенному виду деятельности, импульсивности,
внушаемости и т.д.

28. ЧЕРТЫ СОВРЕМЕННОЙ ПОДРОСТКОВОЙ ПРЕСТУПНОСТИ:

Повышенная криминальная активность;
Изменение криминальной мотивации в сторону получения материальной выгоды от преступления;
Омоложение несовершеннолетнего преступника;
Совершение преступлений в группе, членство несовершеннолетних в организованных преступных
группировках и сообществах;
Новые виды преступлений, которые не характерны для несовершеннолетних (торговля оружием и
наркотиками; притоносодержательство, сутенерство; разбойные нападения на предпринимателей и
иностранцев; похищение заложников; различные формы вымогательства; посягательства на жизнь
и здоровье жертвы с использованием пыток, других жестоких способов обращения;
мошеннические действия с валютой и ценными бумагами; компьютерные преступления; торговля
краденым; рэкет в своей среде; участие в перераспределении дефицита, добыча которого
возможна легальным путем (железнодорожные, авиа и театральные билеты, ювелирные изделия) и
др.)
Изменение форм и методов совершения общественно опасных деяний.

29. Предложения, касающиеся изменений действующего уголовного законодательства

Необходимо изменить редакцию ч. 2 ст. 87 УК РФ ("Уголовная
ответственность и наказание несовершеннолетних").
Увеличение сроков исправительных работ до двух лет, а также
назначение
штрафов
только
подросткам,
признанным
полностью дееспособными в соответствии со ст. ст. 26 и 27 ГК РФ
В уголовном законе необходимо закрепить положение о том, что при
исчислении срока наказания несовершеннолетнему необходимо брать
за основу ст. 88 УК РФ, а потом уже другие нормы,
предусматривающие возможность снижения сроков и размеров
наказания.
Необходимо сделать для лиц, не достигших совершеннолетия,
условными некоторые виды освобождения от наказания, которые
сейчас предусматривают безусловное освобождение.

30.

В
связи
с
чрезмерной
концентрацией
подростков
в пенитенциарных учреждениях, глубиной деформационных процессов
личности, происходящих в этих учреждениях и с отсутствием реальных
перспектив на изменение этой обстановки в ближайшие годы
необходимо
сократить
сроки
фактического
отбывания лишения свободы для условно-досрочного освобождения
несовершеннолетних.
Изменение сроков фактического отбывания наказания для его
замены на более мягкое. Эти сроки должны быть также сокращены в том
размере,
чтобы
после
замены
несовершеннолетнему
лишения свободы на более мягкий вид наказания он мог еще и условнодосрочно освободиться. Таким образом, общая картина этих двух видов
освобождения от наказания будет выглядеть взаимосвязано и
поступательно.

31. 1.3 ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ ОТБЫВАНИЯ НАКАЗАНИЯ

32. Освобождение несовершеннолетнего от наказания

Если несовершеннолетний совершил
преступление впервые и оно небольшой или
средней тяжести (т.е. назначено наказание, не
превышающее двух или пяти лет лишения
свободы), а также если будет признано, что
исправления несовершеннолетнего можно
достигнуть без привлечения его к уголовной
ответственности, он может быть освобожден от
уголовной ответственности и к нему могут быть
применены принудительные меры
воспитательного воздействия.

33. Принудительными мерами воспитательного воздействия являются:

Предупреждение - выражается в оказании
воспитательного и морального воздействия на
несовершеннолетнего. Эта мера состоит в том,
что суд разъясняет несовершеннолетнему тот
вред, который причинило совершенное им
преступление, а также какие последствия
наступят, если несовершеннолетний повторно
совершит преступление, т.е. не оправдает
оказанного ему доверия.

34.

Возложение обязанности загладить причиненный вред - связано,
как правило, с необходимостью принести извинения потерпевшему,
возместить ему материальный вред (например, возвратить вещь или
заменить ее на аналогичную) или своим трудом устранить
причиненный материальный ущерб (например, починить
испорченное имущество). Поэтому такая мера воспитательного
воздействия налагается с учетом имущественного положения
несовершеннолетнего (например, наличия у него самостоятельного
заработка) или наличия у несовершеннолетнего соответствующих
трудовых навыков, которые позволят ему своим трудом устранить
причиненный ущерб.

35.

Ограничение досуга и установление особых требований к
поведению несовершеннолетнего - заключается в том, что
несовершеннолетнему могут запретить посещать
определенные места, обязать быть дома после
определенного времени, посещать образовательное
учреждение или устроиться на работу.

36.

Передача под надзор родителей (лиц, их заменяющих)
или специализированного государственного органа означает, что указанные лица или органы обязаны
контролировать поведение несовершеннолетнего и
воспитывать его.

37.

Освобождение несовершеннолетнего от наказания не означает
освобождения от уголовной ответственности. В данном случае
будет иметь место уголовная ответственность без наказания - суд
признает несовершеннолетнего виновным в совершении
преступления, вынесет обвинительный приговор, но освободит его
от наказания, предусмотренного законом за совершение этого
преступления.

38.

Если несовершеннолетний совершил преступление
небольшой или средней тяжести, к нему могут быть
применены принудительные меры воспитательного
характера.

39.

Если же несовершеннолетний осужден за совершение преступления
средней тяжести и суд признает, что цели наказания могут быть
достигнуты только путем помещения несовершеннолетнего в
специализированное учреждение, то суд может принять решение о
помещении осужденного в специализированное воспитательное или
лечебно-воспитательное учреждение на срок, не превышающий
срока наказания, предусмотренного за совершение преступления.

40.

Специализированными учреждениями для несовершеннолетних
являются спецшколы и специальные профессионально-технические
училища. В специализированном учреждении существенно
ограничена свобода общения, установлены специальные требования
режима, учебы, организации лечения. Эта мера применяется в
отношении несовершеннолетних, вышедших из-под контроля
родителей, в том случае, если целесообразно изолировать их от
негативного влияния среды, а также в отношении лиц с
психическими отклонениями, когда они нуждаются в специальном
лечении.

41.

Администрация специализированного учебно-воспитательного
учреждения обязана обеспечивать специальные условия содержания
несовершеннолетних. Эти условия включают необходимость
охраны территории, личную безопасность несовершеннолетних и
их защиту от негативного влияния, ограничение свободного входа
на территорию учреждения посторонних лиц; изоляцию
несовершеннолетнего, исключающую возможность их ухода с
территории учреждения, круглосуточное наблюдение и контроль за
несовершеннолетними, проведение личного осмотра
несовершеннолетних, осмотра их вещей, получаемых и
отправляемых писем, посылок или иных почтовых сообщений.

42.

Несовершеннолетние могут быть помещены в специальное учебновоспитательное учреждение закрытого типа до достижения ими
возраста 18 лет, но не более чем на три года. Срок содержания
несовершеннолетнего в указанном учреждении также не может
превышать максимального срока наказания, предусмотренного УК
РФ за преступление, которое совершил несовершеннолетний.

43. 2 Особенности отбывания наказания в воспитательных колониях для несовершеннолетних

2.1 РЕЖИМ ОТБЫВАНИЯ НАКАЗАНИЯ В
ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ КОЛОНИЯХ ДЛЯ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

44.

В отечественной науке советского периода сформировалось понимание режима в
исправительном учреждении в широком и узком смысле. Одним из первых в
юридической литературе широкое понимание «режима» сформулировал С. В.
Познышев.
По его мнению, «пенитенциарный режим в широком смысле этого слова
обнимает всю систему мер, посредством которых пенитенциарные учреждения
стремятся к достижению своих целей. Во-первых, все способы размещения и
подразделения заключенных для целей исправительно-трудового воздействия на
них, или, так называемые, пенитенциарные системы, а во-вторых, весь распорядок
жизни, который устанавливается в пенитенциарных учреждениях, и все
применяемые в них меры воздействия на заключенных».
Тем самым изначально в широком смысле режим связывался с деятельностью
персонала учреждения по исполнению наказания.
М. Я. Гинзбург и Н. А. Стручков писали: «Режим исправительно-трудового
учреждения в широком понимании – это порядок его деятельности, вся
совокупность мероприятий, обеспечивающих исполнение наказаний исправительнотрудового характера и осуществление методов, направленных на исправление и
перевоспитание осужденных».

45.

Е. М. Захцер, поддерживая подобную позицию, писал, что режим представляет
собой правопорядок исполнения уголовного наказания в виде лишения свободы и
применения мер исправительно-трудового воздействия, а также специального
предупреждения правонарушений.
Понимание режима в узком смысле было дано Б. С. Утевским, который считал,
что режим состоит из совокупности «внешних признаков лишения свободы,
специфичных для этой меры уголовной репрессии: распорядка дня, правил
передвижения осужденных, их общения с внешним миром, мер поощрения и
взыскания и др.». При этом режим представляет собой как карательные элементы
(общение с внешним миром), так и элементы, обеспечивающие кару (меры
поощрения и взыскания).
По мнению Б. С. Утевского, порядок отбывания наказания (поведение
осужденных) как режим – это кара, то есть само наказание. Наказание (кара) и
порядок отбывания (исполнения) есть одно и то же, то есть режим. Таким образом,
узкое понимание режима увязывается с процессом отбывания наказания осужденным.
Данную точку зрения поддерживали и другие ученые, в частности Туманов Г. А.,
утверждавший, что «посредством режима государство наиболее радикально
вторгается в личную жизнь гражданина, существенно ограничивает его свободу,
карает его. Общество должно быть заинтересовано в том, чтобы установить строгие
правовые гарантии и рамки применения кары и одновременно сделать режим
достаточным для достижения целей наказания».

46.

А. И. Васильев и Л. С. Саблина определяли режим как установленные нормами
исправительно-трудового права и морали порядок и условия отбывания наказания в
виде лишения свободы, обеспечивающие реализацию уголовно-правовой кары и мер
исправительно-трудового воздействия в отношении осужденных для достижения
целей наказания.
Однако не все ученые признавали целесообразным такое разделение понятий. Н.
А. Беляев считал, что «разграничение понятий режима в широком и узком смысле
вряд ли целесообразно. Под режимом в широком смысле понимается по существу вся
деятельность исправительного учреждения. Такое понятие ничего не дает для анализа
и оценки режима как одного из средств исправительно-трудового воздействия на
осужденных. Представление о режиме как о простой совокупности правил,
определяющих рамки внешнего поведения, снижает его воспитательное значение как
самостоятельного средства исправительно-трудового воздействия. Гораздо большее
значение имеет то, чем будут наполнены эти, по существу внешние, рамки поведения.
При определении понятия режима необходимо исходить из того, что режим – это не
совокупность норм и правил поведения, а деятельность исправительного учреждения
и осужденных, регламентированная нормами исправительно-трудового права».

47.

Аналогичной позиции придерживался и И. В. Шмаров, который определяет
режим как урегулированные нормами уголовно-исполнительного права порядок и
условия исполнения и отбывания наказания в виде лишения свободы, то есть
объединяя в одном понятии режима и широкое (порядок исполнения), и узкое
(порядок отбывания) его значение. Режим, по мнению указанного автора, выражает
сущность и содержание наказания, поскольку в нем осуществляется кара, то есть
совокупность применяемых к осужденным правоограничений. Одновременно режим
устанавливает правила поведения всех субъектов и участников правоотношений, их
права и обязанности, возникающие в процессе исполнения и отбывания наказания.
Нормы режима обеспечивают порядок реализации правоограничений, прав и
обязанностей соответствующих субъектов и участников процесса исполнения и
отбывания наказания. Нормы режима создают необходимые предпосылки для
применения к осужденным мер исправительного воздействия, а также
предупреждения совершения преступлений и иных правонарушений, как
осужденными, так и другими лицами.
Подобный подход к определению понятия «режим в исправительном
учреждении» был воспринят и другими учеными, а также законодателем, и автор
дипломной работы тоже его разделяет. В соответствии со ст. 82 УИК РФ режим в
исправительных учреждениях – установленный законом и соответствующими закону
нормативными правовыми актами порядок исполнения и отбывания лишения
свободы.

48.

Законодательное определение режима является принципиальным. По этому
поводу Н. А. Стручков писал, что «юридическими актами, в которых закрепляются
принципиальные положения режима, являются законы, поскольку режим выражает
свойственные наказанию правоограничения. Если статус гражданина установлен
законом, то и изъятия из этого положения могут быть сделаны тоже законом».
Данный вывод является крайне важным в вопросах обеспечения прав
осужденных и соблюдения законности при исполнении наказания в виде лишения
свободы.
Подзаконные акты в рассматриваемой сфере могут только развивать положения
закона. Применительно к воспитательным колониям содержание режима
раскрывается в Правилах внутреннего распорядка воспитательных колоний,
утвержденных Приказом №311 Минюста России от 6 октября 2006 года; Инструкции
об организации надзора за осужденными в воспитательных колониях, утвержденной
Приказом №95 Минюста России от 23 июня 2005 года и др.
Указанные нормативно-правовые акты в совокупности определяют правовые
основы режима в воспитательных колониях и его содержание. Применительно к
воспитательным колониям можно выделить следующие правоограничения,
предусмотренные режимом для несовершеннолетних осужденных: ограничение
свободы передвижения, общения с внешним миром, распоряжения временем по
своему усмотрению, приобретения продуктов питания и предметов первой
необходимости, хранения вещей и предметов, продуктов питания и т. п.

49.

В научной литературе различают режим исполнения и режим отбывания
наказания. Режим исполнения наказания – это порядок деятельности
администрации по осуществлению охраны осужденных и надзора за ними,
проведению обысков, организации и контролю распорядка дня осужденных, их
работы, учебы и отдыха, обеспечению условий их содержания (предоставление
свиданий, получение посылок, приобретение продуктов питания и др.). Режим
отбывания наказания – это установленный распорядок жизни, труда, учебы и отдыха
несовершеннолетних, отбывающих наказания в местах лишения свободы, а также
порядок реализации условий отбывания наказания, в основе режима отбывания
наказания лежит система обязательных правил, регулирующих поведение
осужденных.
Режим как порядок исполнения и отбывания наказания в воспитательных
колониях следует отличать от условий отбывания наказания. Согласно УИК РФ 1996
года для осужденных в воспитательных колониях устанавливаются обычные,
облегченные, строгие и льготные условия отбывания наказания. Условия
содержания в воспитательной колонии заключаются в том, что осужденный
проживает в общежитии либо запираемом помещении, ему разрешается расходовать
определенные суммы денег, имеющиеся на его лицевом счете, иметь установленное
число краткосрочных и длительных свиданий в течение года. Помещение
несовершеннолетних в те или иные условия отбывания наказания зависит от его
поведения во время отбывания наказания в воспитательной колонии.

50. §2. Условия отбывания наказания в воспитательных колониях

51.

В соответствии с требованиями ч. 9 ст. 74 УИК РФ в воспитательных
колониях отбывают наказание несовершеннолетние осужденные к
лишению свободы, а также осужденные, оставленные в воспитательных
колониях до достижения ими возраста 19 лет. В воспитательных колониях
могут создаваться изолированные участки, функционирующие как
исправительные колонии общего режима, для содержания осужденных,
достигших во время отбывания наказания возраста 18 лет.
Условия отбывания лишения свободы в воспитательных колониях
регламентируется ст. 133 УИК РФ.

52.

ОСУЖДЕННЫЕ, ОТБЫВАЮЩИЕ НАКАЗАНИЕ В
ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ КОЛОНИЯХ В ОБЫЧНЫХ УСЛОВИЯХ,
ПРОЖИВАЮТ В ОБЩЕЖИТИЯХ. ИМ РАЗРЕШАЕТСЯ:
ежемесячно расходовать на приобретение продуктов питания и предметов
первой необходимости, помимо средств, указанных в ч. 2 ст. 88 УИК РФ
(средства, заработанные осужденными в период отбывания наказания,
получаемые
ими
пенсии
и
социальные
пособия),
иные средства,
имеющиеся на их лицевых счетах, в размере 4 тыс. руб.
иметь восемь краткосрочных свиданий и четыре длительных свидания в
течение года.

53.

ОСУЖДЕННЫЕ, ОТБЫВАЮЩИЕ НАКАЗАНИЕ В ОБЛЕГЧЕННЫХ
УСЛОВИЯХ, ПРОЖИВАЮТ В ОБЩЕЖИТИЯХ. ИМ РАЗРЕШАЕТСЯ:
ежемесячно расходовать на приобретение продуктов питания и предметов
первой необходимости, помимо средств, указанных в ч. 2 ст. 88 УИК РФ
(средства, заработанные осужденными в период отбывания наказания,
получаемые ими пенсии и социальные пособия), иные средства, имеющиеся
на их лицевых счетах, в размере 6 тыс. руб.;
иметь 12 краткосрочных свиданий и четыре длительных свидания в течение
года. По решению администрации воспитательной колонии длительные
свидания могут проходить за пределами воспитательной колонии.

54.

ОСУЖДЕННЫЕ, ОТБЫВАЮЩИЕ НАКАЗАНИЕ В ЛЬГОТНЫХ
УСЛОВИЯХ, ПРОЖИВАЮТ В ОБЩЕЖИТИЯХ. ИМ РАЗРЕШАЕТСЯ:
расходовать на приобретение продуктов питания и предметов первой необходимости средства,
имеющиеся на лицевых счетах, без ограничения;
иметь краткосрочные свидания без ограничения их количества, а также шесть длительных
свиданий в течение года. Свидания могут представляться с проживанием за пределами
воспитательной колонии
по постановлению начальника воспитательной колонии может быть разрешено проживание в
общежитии за пределами воспитательной колонии без охраны, но под надзором администрации
воспитательной колонии. В этом случае им разрешается:
1) пользоваться деньгами; 2) носить гражданскую одежду.

55.

ОСУЖДЕННЫЕ, ОТБЫВАЮЩИЕ НАКАЗАНИЕ В СТРОГИХ
УСЛОВИЯХ, ПРОЖИВАЮТ В ИЗОЛИРОВАННЫХ ЖИЛЫХ
ПОМЕЩЕНИЯХ, ЗАПИРАЕМЫХ В СВОБОДНОЕ ОТ УЧЕБЫ
ИЛИ РАБОТЫ ВРЕМЯ. ИМ РАЗРЕШАЕТСЯ:
o ежемесячно расходовать на приобретение продуктов питания и предметов
первой необходимости, помимо средств, указанных в ч. 2 ст. 88 УИК РФ
(средства, заработанные осужденными в период отбывания наказания,
получаемые ими пенсии и социальные пособия), иные средства, имеющиеся
на их лицевых счетах, в размере 1 тыс. руб.;
o иметь шесть краткосрочных свиданий в течение года.

56.

К несовершеннолетним за нарушения установленного порядка
отбывания наказания наряду с предусмотренными п. «а» и «б» ст.
115
УИК
РФ
могут
применяться
следующие
меры
дисциплинарного воздействия (ст. 136 УИК РФ):
• лишение права просмотра кинофильмов в течение одного
месяца;
• водворение в дисциплинарный изолятор (ДИЗО) на срок до семи
суток с выводом на учебу.

57.

Вместе с тем в соответствии с требованиями ст. 134 УИК РФ к ним могут
применяться и меры поощрения за хорошее поведение, добросовестное
отношение к труду и учебе, активное участие в работе самодеятельных
организаций осужденных и в воспитательных мероприятиях. К таким мерам
относятся:
предоставление права посещения культурно-зрелищных и спортивных
мероприятий за пределами воспитательной колонии в сопровождении
сотрудников данной колонии;
досрочный перевод из строгих условий отбывания наказания в обычные.

58.

По мнению автора работы, принципиальным является вопрос об оставлении в
воспитательных колониях осужденных к лишению свободы, достигших совершеннолетия. В
соответствии с требованиями ст. 139 УИК РФ, осужденные, достигшие возраста 18 лет, могут
быть оставлены в воспитательной колонии до окончания срока наказания, но не более чем до
достижения ими возраста 19 лет. Такое положение введено в практику исполнения уголовных
наказаний в целях закрепления результатов исправления, завершения среднего (полного) общего
образования или профессиональной подготовки осужденных несовершеннолетних.
Оставление осужденных, достигших возраста 18 лет, в воспитательной колонии
производится по постановлению начальника воспитательной колонии, санкционированному
прокурором.

59.

По мнению автора работы, принципиальным является вопрос об оставлении в
воспитательных
колониях
осужденных
к
лишению
свободы,
достигших
совершеннолетия. В соответствии с требованиями ст. 139 УИК РФ, осужденные,
достигшие возраста 18 лет, могут быть оставлены в воспитательной колонии до
окончания срока наказания, но не более чем до достижения ими возраста 19 лет.
Такое положение введено в практику исполнения уголовных наказаний в целях
закрепления результатов исправления, завершения среднего (полного) общего
образования или профессиональной подготовки осужденных несовершеннолетних.
Оставление осужденных, достигших возраста 18 лет, в воспитательной колонии
производится
по
постановлению
санкционированному прокурором.
начальника
воспитательной
колонии,

60.

Вопросы перевода осужденных к лишению свободы из воспитательных колоний в
исправительные колонии регулируется правилами, установленными ст. 140 УИК РФ. В
соответствии с указанной правовой нормой отрицательно характеризующиеся
осужденные к лишению свободы, достигшие возраста 18 лет, переводятся для
дальнейшего отбывания наказания из воспитательной колонии в изолированный
участок воспитательной колонии, функционирующий как исправительная колония
общего режима, при его наличии, или в исправительную колонию общего режима.
Решение о переводе осужденного, достигшего возраста 18 лет, в изолированный
участок воспитательной колонии, функционирующий как исправительная колония
общего режима, или в исправительную колонию принимается судом в порядке,
установленном уголовно-процессуальным законодательством Российской Федерации.
Анализ судебной практики показывает, что судами часто допускаются ошибки при
назначении вида исправительного учреждения осужденному, совершившему
преступление в несовершеннолетнем возрасте, но достигшем к моменту вынесения
приговора 18 лет. Можно привести несколько примеров.

61.

В силу положений ст. 140 УИК РФ лица, осужденные к лишению свободы,
достигшие 18-летнего возраста, переводятся для дальнейшего отбывания
наказания в исправительную колонию общего режима. Соответственно, если
лицо, совершившее тяжкое преступление в несовершеннолетнем возрасте на
момент постановления приговора достигло совершеннолетия, ему следует
назначить отбывание наказания в исправительной колонии общего режима (п. 19
Постановления Пленума РФ №14 от 12 ноября 2001 года «О практике
назначения судами видов исправительных учреждений»).

62.

Кассационным определением судебной коллегии по уголовным делам Кемеровского
областного суда от 10.05.2012г. приговор в отношении Л. изменен: для отбывания наказания,
назначенного судом, ему определена исправительная колония общего режима.
Приговором Ленинск-Кузнецкого городского суда от 11.01.2012г. Л. осужден с
применением ч.1 ст.62 УК РФ по п.«б» ч.2 ст.131 УК РФ к 4 годам лишения свободы, по ч.4
ст.111 УК РФ к 5 годам 6 месяцам лишения свободы. На основании ч.3 ст.69 УК РФ Л.
окончательно назначено 6 лет лишения свободы с отбыванием в исправительной колонии
строгого режима. Этим же приговором осужден А., приговор в отношении которого оставлен
без изменения.
Согласно приговору суда тяжкое и особо тяжкое преступления были совершены Л. в
несовершеннолетнем возрасте, однако, на момент постановления приговора он достиг
совершеннолетия. При таких обстоятельствах, учитывая, что в соответствии с уголовноисполнительным законом все несовершеннолетние, достигшие 18-летнего возраста,
направляются для отбывания оставшегося наказания в исправительную колонию общего
режима, суду следовало назначить Л. указанный вид исправительного учреждения.

63.

Осужденные, отбывающие наказание в обычных и облегченных условиях, проживают в
общежитиях. Передвижение групп осужденных по территории колонии осуществляется
строем в сопровождении представителя администрации. В личное время осужденные могут
передвигаться в пределах территории жилой зоны колонии вне строя. В период от отбоя до
подъема передвижение осужденных за пределами жилого помещения без разрешения
администрации колонии не допускается.
Осужденные в обычных условиях могут ежемесячно расходовать на приобретение
продуктов питания и предметов первой необходимости, помимо заработанных средств,
средства, имеющиеся на их лицевых счетах, в размере четырех тысяч рублей. Им
предоставляется восемь краткосрочных и четыре длительных свидания в течение года.
Осужденные в облегченных условиях могут ежемесячно расходовать на приобретение
продуктов питания и предметов первой необходимости, помимо заработанных средств,
средства, имеющиеся на их лицевых счетах, в размере шести тысяч рублей. Им
предоставляется двенадцать краткосрочных и четыре длительных свидания в течение года. По
решению администрации воспитательной колонии длительные свидания продолжительностью
пять суток могут проходить за пределами воспитательной колонии.

64.

Осужденные, отбывающие наказание в льготных условиях, также проживают в общежитиях.
Они могут расходовать на приобретение продуктов питания и предметов первой необходимости
средства, имеющиеся на лицевых счетах, без ограничения. Им предоставляются краткосрочные
свидания без ограничения их количества, а также шесть длительных свиданий в течение года
продолжительностью пять суток с проживанием за пределами воспитательной колонии.
Осужденным, отбывающим наказание в льготных условиях, по постановлению начальника
воспитательной колонии может быть разрешено проживание в общежитии за пределами
воспитательной колонии без охраны, но под надзором администрации воспитательной колонии.
В этом случае им также разрешается пользоваться наличными деньгами и носить гражданскую
одежду. Осужденным выдается пропуск установленного образца.
Находясь вне общежития, осужденные обязаны: соблюдать правила общественного порядка;
своевременно возвращаться после работы в общежитие и сообщать о прибытии представителям
администрации; по первому требованию работников колонии и сотрудников милиции
предъявлять пропуск. Осужденным запрещается: выходить из общежития в не установленное
распорядком дня время; в рабочее время оставлять объект работы; принимать для вручения или
отправки передачи и письма, выполнять другие поручения осужденных; передавать пропуск
другим лицам.

65.

Осужденные, отбывающие наказание в строгих условиях, проживают в изолированных жилых помещениях,
запираемых в свободное от учебы или работы время. Осужденные могут ежемесячно расходовать на
приобретение продуктов питания и предметов первой необходимости, помимо заработанных средств, средства,
имеющиеся на их лицевых счетах, в размере трех тысяч рублей. Им предоставляется шесть краткосрочных
свиданий в течение года.
Изолированные помещения оборудуются полным комплексом коммунально-бытовых объектов с
обеспечением изоляции содержащихся в них лиц от осужденных, отбывающих наказание в других условиях.
Лица, помещенные в изолированное помещение, из состава отрядов и отделений не исключаются. Старшие
воспитатели, воспитатели отделений, психологи, учителя, мастера, сотрудники отдела режима, оперативного
отдела проводят с ними воспитательную и профилактическую работу по установленному распорядку дня.
Приобретение осужденными продуктов питания, предметов первой необходимости осуществляется
воспитателем по предварительным заказам из имеющегося в магазине ассортимента товаров.
Пользование библиотекой обеспечивается в условиях изоляции от других осужденных. Обучение в
общеобразовательной школе, профессиональном училище в период пребывания в строгих условиях отбывания
наказания организуется в специальном кабинете, оборудованном в изолированном помещении. Культурномассовые мероприятия с осужденными проводятся в пределах помещения, в котором они проживают.
Трудовая занятость организуется в рабочих кабинетах, оборудованных в изолированном помещении.
Медицинский осмотр, санитарная обработка, амбулаторное лечение осужденных организуются отдельно от
других осужденных.

66. §3. Особенности организации и проведения воспитательной работы в условиях воспитательных колоний

67.

Воспитательная работа в среде осужденных несовершеннолетних, отбывающих
уголовные наказания в воспитательных колониях, имеет свои специфические
особенности, обусловленные следующими основными факторами:
1) объектом воспитательного воздействия являются несовершеннолетние, то есть та часть
осужденных, которая требует в воспитательной работе с ней учета целого комплекса
специфических приемов и методов психолого-педагогического воздействия;
2) педагогическое воздействие проводится в условиях лишения свободы, что, в свою
очередь, значительно смещает основные акценты в содержании организации и
сущности воспитательного процесса;
3) воспитательное воздействие на осужденных несовершеннолетних самым тесным
образом связано с необходимостью корректировок еще не до конца сформированной
психологической структуры социальных ценностей и предполагает, в силу этого,
существенную переориентацию искривленных, асоциальных жизненных установок;
4) процесс воспитательного воздействия на несовершеннолетних в условиях
воспитательных колоний самым тесным образом связан с учебно-воспитательным
процессом, направленным на максимальное повышение их образовательного уровня и
правосознания.

68.

Учет прошлой судимости, рецидива преступлений в организации особой воспитательной
работы с указанной категорией, относящейся к категории «особого внимания».
В силу потребной необходимости особого подхода к вопросам организации исполнения
наказания в отношении несовершеннолетних, осужденных к лишению свободы, законодатель
совершенно обоснованно посвятил этой проблеме самостоятельную главу УИК РФ. Глава 17
УИК РФ имеет соответствующее ее содержанию наименование – «Особенности исполнения
наказания в виде лишения свободы в воспитательных колониях».
Статья 141 указанной главы УИК РФ законодательно закрепляет необходимость и порядок
организации учебно-воспитательного процесса в воспитательных колониях. В соответствии с
указанной статьей в целях исправления осужденных к лишению свободы и подготовки их к
самостоятельной жизни организуется единый учебно-воспитательный процесс, направленный
на формирование у осужденных законопослушного поведения, добросовестного отношения к
труду и учебе, получение начального профессионального образования, профессиональной
подготовки, повышение образовательного и культурного уровня.
Существенным средством исправления осужденных несовершеннолетних является
образовательный процесс, организуемый в условиях воспитательных колоний. В соответствии с
законом, основное (полное) общее образование, начальное профессиональное образование и
профессиональная подготовка осужденных осуществляется на базе вечерней образовательной
школы, профессионально-технического училища и предприятия воспитательной колонии.

69.

Кроме того, несовершеннолетние осужденные имеют реальную возможность повышать
свой образовательный и профессиональный уровень. Им разрешается заочно обучаться в
образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования.
Особенностью воспитательного процесса в условиях ВК является и то, что здесь
организуется единый учебно-воспитательный процесс. Подготовка к трудовой
деятельности, воспитательная и учебная работа с несовершеннолетними носит
комплексный, взаимосвязанный характер. Цель единого воспитательного процесса
заключается в исправлении осужденного, его ресоциализации и подготовке к
самостоятельной жизни в условиях свободы. Такой подход предполагает в качестве
конечного результата формирование у осужденного нравственных качеств и стремление
достигнуть определенных материальных благ собственным трудом. Для достижения этой
генеральной цели должны быть решены и промежуточные, частные задачи, такие, как
формирование у осужденного потребности в сознательном законопослушном поведении,
воспитание добросовестного отношения к труду и учебе, привитие стремления к получению
начального профессионального образования, подготовки, повышению образовательного и
культурного уровня.
Воспитательная работа с осужденными несовершеннолетними проводится
дифференцированно с учетом их психофизических и индивидуальных особенностей с
применением самых передовых форм и методов психолого-педагогического воздействия.
Организация непосредственной воспитательной работы с осужденными возлагается на
достаточно обширный круг сотрудников воспитательной колонии.

70.

Организация всей воспитательной работы возложена на начальника воспитательной
колонии и его заместителя по воспитательной работе.
В воспитательном процессе задействованы: инструкторы по воспитательной работе;
старшие воспитатели (они же начальники отрядов); воспитатели; старшие инспекторы по
физкультурно-спортивной работе; старшие инспекторы по трудовому и бытовому
устройству; педагоги общеобразовательных школ и профессиональных училищ;
методисты; заведующие клубами; библиотекари, руководители кружков.
Методическое
обеспечение
воспитательной
работы
обеспечивается
соответствующими кабинетами. В этих кабинетах создается информационнометодическая база для проведения воспитательной и профилактической работы. Это
направление воспитательного процесса возглавляет постоянно действующий
коллегиальный орган воспитательной колонии – учебно-воспитательный совет.
Основными направлениями воспитательной работы в условиях воспитательной
колонии являются: нравственное, правовое, патриотическое, трудовое, эстетическое,
физическое воспитание, участие зарегистрированных религиозных конфессий.
Воспитательная работа с осужденными организуется в групповых и индивидуальных
формах. Воспитатель отделения обязан один раз в полгода составлять психологопедагогическую характеристику осужденного, которая приобщается к его личному делу и
учитывается при решении вопроса об изменении условий отбывания наказания.

71.

Воспитательная работа с осужденными проводится поэтапно (прием, карантин, отряд, школа,
профессионально-техническое училище и т. д.).
Важным положением закона является и предоставляемая им возможность для осужденных
несовершеннолетних, достигших 16-летнего возраста, обучаться в образовательных учреждениях
среднего и высшего профессионального образования. Однако эту возможность, как показывает
практика, осужденные используют недостаточно активно: ежегодно в таких заведениях обучается
около 30 – 40 человек.
Труд осужденных несовершеннолетних регулируется трудовым законодательством Российской
Федерации. На воспитательные колонии также распространяются положения, закрепленные ст. 103
УИК РФ. Подростки в возрасте 15 – 16 лет к производственному труду не привлекаются: они
обучаются в профессиональном училище.
К процессу исправления осужденных и их подготовке к жизни после освобождения из
воспитательной колонии привлекаются и представители гражданского общества. Существенную
роль в вопросах организации воспитательного процесса играют общественные объединения. Для
оказания помощи администрации воспитательной колонии в организации учебно-воспитательного
процесса и укрепления материально-технической базы, в решении вопросов социальной защиты
осужденных, трудового и бытового устройства освобождающихся лиц при воспитательной
колонии в соответствии с требованиями ст. 142 УИК РФ создается попечительский совет из
представителей государственных предприятий, учреждений, организаций, общественных
объединений и граждан. Организация и деятельность попечительского совета регламентируются
примерным положением, утвержденным уполномоченным федеральным органом исполнительной
власти.

72.

В целях повышения эффективности воспитательного воздействия на осужденных и
оказания помощи администрации воспитательных колоний при отрядах колоний могут
создаваться и родительские комитеты из родителей, лиц, их заменяющих, и других
близких родственников осужденных. Деятельность родительских комитетов
регулируется положением, утвержденным начальником воспитательной колонии.
В соответствии со ст. 23 УИК РФ общественные объединения, с одной стороны,
могут оказывать содействие работе исправительных учреждений и принимать участие в
исправлении осужденных, а с другой – осуществлять контроль за работой этих ИУ.
Общественные формирования организационно могут быть выражены в формах
родительских комитетов и попечительских советов.
Несомненно, указанные формирования оказывают существенную помощь
администрации в вопросах воспитательного воздействия на осужденных
несовершеннолетних. Во многих воспитательных колониях родители и их
представители являются активными помощниками администрации в воспитательной
работе с несовершеннолетними. Вместе с тем не только родители – члены
родительского комитета могут знакомиться с организацией жизни несовершеннолетних
в воспитательных колониях. Ежегодно в каждой воспитательной колонии проводятся
родительские конференции, в ходе которых родители осужденных знакомятся с
условиями жизни и учебы подростков, организацией их досуга и содержанием
воспитательной работы с ними со стороны руководителей воспитательной колонии.

73.

В современном российском обществе несовершеннолетние остаются наиболее уязвимой
частью общества, так как особенности несовершеннолетия делают их подверженными
влиянию факторов, которым взрослые люди противостоят гораздо успешнее.
Жизненное самоопределение подростка во многом зависит от правового воспитания.
Это обусловлено тем, что приобретение знаний в процессе правового воспитания
закономерно связано с углублением познания социальной действительности и развитием
интереса к нравственным и правовым идеалам современного общества.
В процессе правового воспитания укрепляется способность личности правильно
ориентироваться и поступать в сложной (особенно конфликтной) ситуации.
Целенаправленное правовое воспитание укрепляет и развивает правосознание
несовершеннолетних.
Однако современное российское общество испытывает серьезные трудности в
воспитании подрастающего поколения. Уровень преступности в молодежной среде за
последние годы не уменьшается. Антиобщественный, паразитический образ жизни
значительного числа несовершеннолетних становится нормой. Употребление алкоголя и
наркотиков в подростковом возрасте достаточно быстро размывают в сознании личности
такие нравственные понятия, как долг, совесть, честность, чувство собственного
достоинства; негативно изменяют ценностные ориентации молодежи, обусловливая
нарушение законности и правопорядка. Это зачастую становится причиной осуждения
несовершеннолетних и направления их в места лишения свободы.

74.

Изоляция несовершеннолетних в исправительных учреждениях является не только карой,
но и преследует цель их социальной реабилитации путем формирования социально-правовой
активности, адекватных ценностных ориентации и интересов, восстановления их социального
статуса, повышения образовательного уровня, содействия овладению профессией, что следует
отнести к приоритетным направлениям деятельности воспитательных колоний на современном
этапе реформирования уголовно-исполнительной системы.
Кроме того, деятельность воспитательных колоний направлена на укрепление законности и
правопорядка в учреждениях, обеспечение требований действующего законодательства, а также
на проведение профилактических мероприятий, исключающих возможность противоправного
поведения несовершеннолетних осужденных, связанного в первую очередь с различными
агрессивными проявлениями.
Именно агрессивные проявления среди несовершеннолетних осужденных ведут к
негативным последствиям в местах социальной изоляции: ухудшению социальнопсихологического климата, усложнению оперативной обстановки, неблагополучия в
межличностных отношениях подростков, распространению половых извращений, случаев
вымогательства, членовредительства, побегов и т. п.. Все эти отрицательные проявления
являются результатом упущений в процессе осуществления правового воспитания
несовершеннолетних.
Правосознание человека не возникает с момента рождения. Оно формируется по мере
взросления в течение всей жизни. Вначале закладывается фундамент: под влиянием
окружающей действительности у человека появляются представления о том, что можно делать,
а чего – нельзя, о добре и зле, о необходимых правилах поведения.

75.

Элементами системы, формирующей правовое сознание и поведение личности,
являются социальная среда; личность с ее индивидуальными качествами и
особенностями; определенная сумма знаний, ценностей и установок, которую общество
или социальная группа стремится передать своим членам. Они формируют
преимущественно позитивное правосознание, но отдельные элементы социальной среды
могут способствовать при определенных условиях формированию антиобщественного
правового сознания.
В общем виде факторы, влияющие на формирование правосознания подростков,
можно подразделить на две группы: внутренние (личностные), представляющие собой
индивидуальные особенности, и внешние, заключающиеся в деятельности субъектов
социально-правовой жизни общества.
К внутренним факторам следует отнести особенности характера: внушаемость, сила
воли, темперамент, уровень развития умственных способностей, ценностные
представления и жизненные установки, духовный мир, нравственные убеждения и др. Эти
факторы определяют выбор того или иного варианта поведения, выступают важными
элементами процесса воспитания уважения личности к праву, формирование ее
социальной активности.
Все вышеуказанные факторы могут влиять на правосознание подростков по-разному:
как положительно, так и отрицательно. Отрицательные факторы способствуют
формированию
девиантного
(отклоняющегося
от
нормы)
поведения
несовершеннолетнего.

76.

Несовершеннолетние осужденные к лишению свободы изолируются от общества и
помещаются в исправительные учреждения (воспитательные колонии) с присущими им
специальным режимом и условиями труда, особыми формами воспитательной работы,
общеобразовательного и профессионального обучения.
Отбывание наказания – процесс весьма сложный, затрагивающий все стороны
жизнедеятельности несовершеннолетнего, порождающий множество общественных отношений. В
силу своего специфического положения данные лица приобретают или утрачивают некоторые
права и обязанности, их реализация и исполнение может осуществляться в особых формах.
Большое влияние на несовершеннолетнего оказывает период адаптации к новым условиям.
Попадая в исправительное учреждение, несовершеннолетние оказываются в непривычных,
дискомфортных условиях, прерывается начатый процесс социализации личности. В это время в
сознании несовершеннолетних происходят различные деформации, как положительные, так и
отрицательные. Это выражается в отношении к окружающим (персоналу, другим осужденным),
обучению, труду. В течение этого периода несовершеннолетний пытается определить себе
достойное место, социальную роль, обусловленную статусом подростка, который он имел до
поступления в колонию. Как правило, в данный период происходит увеличение конфликтов в среде
воспитанников колонии и возрастание числа совершенных нарушений режима и правонарушений.
При организации правового воспитания в условиях воспитательной колонии необходимо
учитывать особенности подросткового возраста. В этом возрасте изменяется характер отношений
со старшими: из позиции подчинения подросток пытается перейти в позицию равенства.
Одновременно изменяется и характер взаимоотношений со сверстниками, появляется потребность
в общении с целью самоутверждения, которое может иметь социально-полярные основания – от
подвига до правонарушения.

77.

Восприимчивость и впечатлительность как к положительным, так и к отрицательным
внешним воздействиям являются теми внутренними условиями, которые способствуют
формированию у воспитанников колоний правовых или противоправных установок,
убеждений и ценностных ориентации.
Одним из средств самоутверждения воспитанников колоний является стремление к
лидерству и престижности. Это может оказывать негативное воздействие на состояние
правосознания, порождать неадекватность самооценки, провоцировать конфликты в
отношениях с окружающими.
На формирование элементов правового сознания воспитанников колоний существенное
влияние оказывают особенности взаимоотношений с персоналом пенитенциарного
учреждения, их взаимообусловленность и взаимопроникающий характер.
Воспитатель в отношении воспитанников колонии наделен широким кругом возможностей
самым существенным образом влиять на их сегодняшнюю жизнь и на их как ближайшее, так и
достаточно отдаленное будущее. Для персонала воспитательной колонии важно, чтобы в
основе послушания требованиям взрослых лежало доверие несовершеннолетнего к
воспитателю, убежденность в его правоте, готовность разделить с педагогом ответственность
за принимаемые им решения.
Существенное влияние на формирование правосознания подростков в условиях
воспитательной колонии оказывает правовая информированность несовершеннолетних.
Зачастую у них отсутствуют элементарные знания о принципах и важных для
несовершеннолетних норм права. Воспитанники знают некоторые нормы права, но не
понимают многих принципов права, что осложняет их ориентирование в этой сфере.

78.

Находясь в воспитательной колонии, многие несовершеннолетние продолжают
проявлять свою криминогенную направленность. Этому способствуют специфические
условия колонии, характеризующиеся тем, что в одном сообществе живут
продолжительное время большое число несовершеннолетних правонарушителей,
вынужденных общаться друг с другом.
Большой ошибкой воспитателей при организации воспитательного процесса с
несовершеннолетними осужденными является применение общих приемов и методов
воздействия на личность осужденного, если при этом не учитывается образ жизни
подростка до поступления в учреждение, его ценностно-мотивационная сфера. И
прежде чем приступать к воспитательному воздействию, необходимо изучить по
возможности все факторы, которые оказывали влияние на сознание подростков до
осуждения к лишению свободы и которые в конечном итоге привели их к совершению
противоправного деяния.
Необходимо искоренить все отрицательное в сознании подростков, ведь, как
известно, воспитывать проще личность несформировавшуюся, подверженную влиянию,
впечатлительную и впитывающую информацию, модели поведения и образ мыслей того
субъекта, который будет иметь на нее влияние. И если не учитывать эти факторы, то
воспитательный процесс «пройдет мимо» несовершеннолетних.

79.

Поступки несовершеннолетних, их поведение, не соответствующие общим социальным
нормам и ценностям, во многих случаях связаны с процессом их взросления. В связи с этим
исправительное воздействие в отношении несовершеннолетних, вопреки распространенному
ошибочному представлению, основано вовсе не на «снисхождении» к осужденным, а на таких
мерах, которые поощряют процесс изменения поведения, помогая несовершеннолетнему
почувствовать ответственность за свои поступки, способствуют социальной интеграции
подростка, а не его отчуждению от общества.
При организации воспитательного процесса с несовершеннолетними осужденными
необходимо учитывать психофизические особенности, свойственные подростковому возрасту,
и индивидуальные особенности подростков с применением передовых форм и методов
психолого-педагогического воздействия на несовершеннолетних осужденных.
Основными направлениями, по которым в настоящее время проводится воспитательная
работа в воспитательных колониях, являются: нравственное, правовое, трудовое, эстетическое
и физическое воспитание.
Правовое воспитание направлено на получение осужденным представления о сущности
взаимоотношений между гражданином и государством, убеждение в необходимости
соблюдения правовых норм, анализ степени общественной опасности преступления. Кроме
того, осужденному необходимо приобрести знания о своих правах и обязанностях в области
жилищного и трудового устройства, образования, семьи и брака и быть сориентированным в
том, в какое учреждение он может обратиться в необходимом случае..

80.

Среди направлений деятельности воспитательных колоний, которые определенным образом
соотносятся с правовоспитательной работой, следует выделить: организацию оптимального
внутреннего распорядка работы учреждения, включающего в себя систему мероприятий,
ориентированных на формирование у осужденных несовершеннолетних законопослушного
поведения, добросовестного отношения к труду и учебе, получение начального
профессионального образования и подготовки, повышение образовательного и культурного
уровня; обеспечение и создание условий для реализации основных прав и обязанностей
осужденных.
Эти задачи возлагаются на сотрудников воспитательных колоний, которые должны иметь
специфическую профессиональную подготовку, что обусловлено возрастными особенностями
несовершеннолетних осужденных.
Проведение правовоспитательной работы с воспитанниками колоний должно
осуществляться не без учета следующих обстоятельств. Во-первых, ужесточение изоляции
способствует проявлению у несовершеннолетних более устойчивых элементов асоциальной
субкультуры, а физическая изоляция превращается в социальную, что препятствует успешной
адаптации несовершеннолетнего после его освобождения из мест лишения свободы. Во-вторых,
большинство правонарушителей характеризуется глубокой деформацией личности. Более
половины осужденных несовершеннолетних даже после двухлетнего пребывания в колонии
рассматривают факт совершения ими преступления как естественный выход из ситуации, в
которой оказались, и не осознают морального и материального ущерба, причиненного ими,
считая меру наказания несправедливой и слишком суровой.

81.

Условия пребывания несовершеннолетних в местах лишения свободы определяют среду,
которая оказывает влияние на выбор ими образцов поведения, а значит, персонал колонии
должен демонстрировать примеры правомерного поведения, достойные для подражания.
Воспитатель в отношении воспитанников колонии наделен широким кругом
возможностей, чтобы влиять на их сегодняшнюю жизнь и на их как ближайшее, так и
достаточно отдаленное будущее.
К правовоспитательной работе с воспитанниками колоний могут привлекаться родители,
к примеру в деятельности попечительских советов, родительских комитетов. Родители для
воспитательной колонии выступают не только дополнительными силами в помощь
сотрудникам в организации правовоспитательных мероприятий, но и формой общественного
контроля за работой администрации, условиями содержания несовершеннолетних
осужденных.
Основой правового воспитания воспитанников колонии является их правовое
просвещение, которое дает возможность правильно ориентироваться в окружающей
действительности, определять грань между дозволенным и запрещенным, выбирать законные
пути и средства защиты личных прав и интересов. Пункт 17 Приказа Минюста России от 6
октября 2006 года №311 «Об утверждении Правил внутреннего распорядка воспитательных
колоний уголовно-исполнительной системы» предоставляет воспитанникам колонии право
на получение юридической помощи как в рамках правового информирования персоналом
учреждения, так и от неограниченного круга организаций и лиц, осуществляющих
правозащитную деятельность.

82.

Представляется, что комплектование воспитательных колоний юристом, специализирующимся
в сфере правовоспитательной работы, позволило бы не только повысить уровень правовой
защищенности несовершеннолетних осужденных, но и обеспечить организацию правового
воспитания.
Для формирования у воспитанников колоний социально-правового опыта, правовых установок
и убеждений не всегда достаточным является использование отдельно взятых методик и
технологий правовоспитательной работы. В этой связи считаем важным создание в
воспитательных колониях правового пространства как совокупности таких условий, когда
обстановка пребывания несовершеннолетних в пенитенциарном учреждении, взаимоотношения
персонала и воспитанников, воспитанников между собой, действующие нормы и правила будут
основываться на правовых предписаниях и принципах, обеспечивать ресоциализацию
воспитанников и способствовать формированию их правового сознания и социально-активного
правомерного поведения.
Организация правового пространства предоставляет персоналу и воспитанникам колонии
определенную самостоятельность в выборе форм правовоспитательной и социально-правовой
деятельности, управления, способов локального нормативно-правового регулирования, что, в свою
очередь, оказывает определенное влияние на формирование и осмысление опыта правового
поведения у несовершеннолетних и сотрудников воспитательной колонии. Создание правового
пространства воспитательной колонии может быть результатом реализации программы правового
воспитания.
В современных условиях функционирования воспитательных колоний особую значимость
приобретают открытость правовоспитательного процесса учреждения, его взаимодействие с
социальной средой.

83.

Связь с социальным окружением направлена на активное использование потенциальных
возможностей социума для расширения правовоспитательного пространства с целью обогащения
социально-правового опыта воспитанников и на предотвращение негативного влияния на них факторов
социальной среды. Особую актуальность это приобретает после освобождения молодых людей из
воспитательной колонии.
В целях совершенствования правовоспитательной деятельности воспитательных колоний полагаем,
что п. 174 раздела XXI Приказа может быть дополнен следующими положениями:
«Организация правового воспитания в ВК строится в соответствии с программой правового
воспитания, разработка которой осуществляется в соответствии с рекомендованными федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования, моделями правовоспитательной
деятельности, с использованием научно обоснованных инновационных и индивидуализированных
правовоспитательных технологий.
В рамках реализации программы правового воспитания в ВК предполагается создание правового
пространства учреждения как специальной развивающей среды в процессе правовой социализации
несовершеннолетних осужденных, способствующей достижению высокого уровня правовой культуры
воспитанников.
Правовое обеспечение деятельности учреждения в области защиты интересов и социальных прав
воспитанников, организацию и проведение правового воспитания осуществляет юрист ВК».
Воспитательные колонии на сегодняшний день являются, по существу, не только исправительными
учреждениями для несовершеннолетних преступников, но во многом определенной социальной нишей
для социально неблагополучных и неустроенных молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной
ситуации. В этой связи решаемые сотрудниками воспитательных колоний задачи выходят за рамки
исполнения наказаний.

84.

На повестке дня такие цели деятельности с воспитанниками колоний, как формирование их
правосознания, правомерного поведения, позитивного отношения к будущему самостоятельному
проживанию после освобождения, обучение адекватным современной социально-правовой и
экономической действительности формам и способам жизни в обществе.
Правовоспитательную деятельность воспитательных колоний можно считать эффективной,
если после освобождения несовершеннолетние в состоянии адаптироваться в нормальном
социальном окружении, активно включаться в жизнь общества, преодолевать отрицательные
влияния.
Юридическая природа участия общественных организаций в деятельности воспитательных
колоний имеет сложный характер. Это обусловлено, прежде всего, тем, что соответствующие
нормативные акты регулируют различные по своей правовой природе общественные отношения,
возникающие в процессе участия этих организаций в деятельности воспитательных колоний. Они
зачастую относятся к государственным, административно-правовым и уголовно-исполнительным
правоотношениям. Поэтому такие нормативные акты являются по своему характеру комплексными.
Это в полной мере относится и к сфере правовой регламентации деятельности указанных колоний,
в том числе и к участию общественных организаций в исправлении несовершеннолетних
преступников.
Содействие общественных объединений деятельности учреждений и органов, исполняющих
уголовные наказания, как один из элементов реализации уголовно-исполнительной политики
государства заключается в том числе в привлечении средств для оказания помощи в решении
вопросов укрепления материально-технической базы исправительных учреждений, социальной
защиты осужденных, их трудового и бытового устройства после освобождения.

85.

В соответствии со ст. 2 Закона «О благотворительной деятельности и
благотворительных организациях» целью благотворительной деятельности является
социальная поддержка и защита граждан, включая улучшение их материального положения
и социальную адаптацию.
Согласно ч. 1 ст. 18 Федерального закона «О содержании под стражей подозреваемых и
обвиняемых в совершении преступлений» от 21 июня 1995 года предусматривается
возможность предоставления данной категории граждан свиданий с представителями
общественных организаций или профессиональных союзов с момента задержания.
Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации уделяет значительно меньше
внимания участию общественности в работе учреждений, исполняющих наказания. В
первую очередь в нем акцентируется внимание на тех органах и должностных лицах,
которые должны работать с осужденными в силу их статуса и функциональных
обязанностей. Так, ч. 2 ст. 9 УИК РФ к основным средствам исправления осужденных
относит и общественное воздействие. Реализация этих основных средств и составляет
главное содержание воспитательной работы с осужденными. Необходимо отметить, что ст.
23 УИК РФ лишь в общей форме предусматривает возможность общественных
объединений оказывать содействие учреждениям и органам, исполняющим наказание,
принимать участие в исправлении осужденных, осуществлять контроль за их
деятельностью, а ст. 38 действующего Закона Российской Федерации «Об учреждениях и
органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» предоставляет право
общественным организациям осуществлять контроль и по отношению к следственным
изоляторам.

86.

Уголовно-исполнительный кодекс не перечисляет формы участия общественных объединений в
работе учреждений и органов, исполняющих наказания, очевидно передавая эту функцию другим
правовым актам. Некоторые формы этого участия раскрыты только применительно к рассматриваемым
нами воспитательным колониям.
Как известно, в последние годы деятельности мест лишения свободы уделяется повышенное
внимание со стороны различного рода общественных объединений, в том числе правозащитных
организаций. Однако порядок и формы участия общественных объединений в работе мест лишения
свободы не урегулированы. Очевидно, с целью восполнения образовавшегося правового пробела был
принят Федеральный закон «Об общественном контроле за обеспечением прав человека в местах
принудительного содержания и о содействии лицам, находящимся в местах принудительного
содержания».
Данный Закон основан на положениях главы 2 Конституции Российской Федерации «Права и
свободы человека и гражданина» и в целом отвечает требованиям заявки России на вступление в Совет
Европы (п. 8). Он учитывает также те международно-правовые акты, которые в своих нормах указывают
на важное значение деятельности общественности в работе с осужденными и оказанию им правовой и
иной помощи. В частности, п. 61 Минимальных стандартных правил обращения с заключенными
акцентирует внимание на том обстоятельстве, что лица, отбывающие наказание, продолжают оставаться
членами общества, а общественным организациям следует привлекать к сотрудничеству в целях
возвращения осужденных к жизни в обществе.
В упомянутом законе определяются основные направления, принципы, формы и содержание
деятельности общественных объединений по оказанию содействия в работе учреждений уголовноисполнительной системы, рассматриваются иные организационно-правовые основы.

87.

Принцип активизации участия общественных объединений в деятельности исправительных
учреждений сохраняется и в Федеральном законе «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Согласно этому Закону, в систему
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних входят комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав при органах исполнительной власти (ст. 4). На основании ст.
11 на эти комиссии возлагаются функции координации и контроля за условиями содержания,
воспитания и обращения с несовершеннолетними, находящимися в учреждениях государственной
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также в
воспитательных колониях.
Другую правовую группу составляют подзаконные нормативные акты. Правовое
регулирование участия негосударственных организаций в деятельности колоний этими актами
преследует цель дальнейшей конкретизации норм уголовно-исполнительного права и обеспечение
их практической реализации в сфере исправления несовершеннолетних осужденных. К моменту
нашего исследования не отменен и продолжает действовать такой акт высших представительных
органов власти РСФСР, как Положение о комиссиях по делам несовершеннолетних. Этот базовый
нормативный акт сегодня действует в той мере, в какой он не противоречит новому российскому
законодательству, и, как показывает практика, соответствующие учреждения, осуществляющие
профилактику, используют его в своей работе выборочно.
В соответствии с Постановлением Правительства РФ №1295 от 13 октября 1997 года в каждой
воспитательной колонии функционирует попечительский совет. Деятельность этой организации
направлена на оказание помощи администрации колонии в организации учебно-воспитательного
процесса и укрепления материально-технической базы учреждения, решение вопросов социальной
защиты осужденных, трудового и бытового устройства освобождающихся.

88.

Попечительский совет является общественным органом и состоит из
представителей государственных предприятий и других учреждений и организаций,
имеющих иные формы собственности, общественных объединений и граждан. В
этом нормативном акте подробно изложены все основные вопросы, касающиеся
организации и содержания их деятельности, подробно сформулированы основные
направления работы. К ним нормативный акт относит: оказание помощи
администрации воспитательной колонии в организации учебно-воспитательного
процесса; содействие укреплению материально-технической базы колонии; решение
вопросов социальной защиты осужденных; трудовое и бытовое устройство лиц,
освобождающихся из воспитательной колонии; также могут быть предусмотрены и
иные направления деятельности этого совета, не противоречащие законодательству
Российской Федерации и другим нормативным правовым актам.
Анализируя вышеуказанные нормативные акты, представляющие правовую
основу участия рассматриваемых организаций в деятельности воспитательных
колоний, исследуя практику их применения, можно отметить, что наиболее
урегулированной в правовом отношении на сегодняшний день является
деятельность попечительских советов и родительских комитетов.

89.

90.

В ходе научно-практических дискуссий, посвященных реформированию уголовно-исполнительной
системы России, были определены задачи такого реформирования.
Решение этих задач направлено, с одной стороны, на дальнейшую гуманизацию системы исполнения
наказаний, с другой – на повышение ее возможностей в достижении целей исправления осужденных,
предупреждения совершения ими новых преступлений. Комплекс мероприятий по решению данных задач
нашел свое отражение в проекте Концепции развития уголовно-исполнительной системы в Российской
Федерации на период до 2020 года.
Согласно проекту Концепции несовершеннолетние, осужденные к лишению свободы, будут отбывать
наказание в исправительных учреждениях нового типа – воспитательных центрах с обычным и усиленным
наблюдением. Главным принципом формирования системы воспитательных центров для
несовершеннолетних осужденных станет обеспечение раздельного их содержания в зависимости от
общественной опасности совершенных преступлений и уровня криминальной зараженности личности.
Предполагается также изменить подходы к осуществлению социальной, психологической и
воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными в воспитательных центрах на основе
применения индивидуальных форм воздействия, более широкого взаимодействия с общественностью.
Очевидно, что работа с указанной категорией лиц требует соответствующего социальнореабилитационного сопровождения, позволяющего обеспечить их эффективную ресоциализацию к
условиям жизни в современном обществе. Несомненно, что главной задачей, стоящей перед современным
пенитенциарным учреждением для несовершеннолетних, является организация деятельности психологопедагогического и реабилитационного характера, которая должна проводиться с учетом не только
возрастных, но и индивидуальных (психологических, физиологических, уголовно-правовых)
характеристик осужденных.

91.

Представляется, что все это предопределяет объективную необходимость рассмотрения вопроса о
создании исправительного учреждения для несовершеннолетних осужденных нового типа, с учетом
европейских стандартов пенитенциарной деятельности, а также накопленного отечественного и зарубежного
опыта.
Основная задача данного учреждения должна состоять в организации комплексной, завершенной
системы исполнения лишения свободы для лиц, совершивших преступление в несовершеннолетнем
возрасте, направленной на социализацию личности.
С этой целью директором ФСИН России А. А. Реймером было принято решение о разработке модели
исправительного учреждения для несовершеннолетних осужденных нового типа. К работе по ее подготовке
были подключены Вологодский институт права и экономики ФСИН России, Научно-исследовательский
институт ФСИН России, Научно-исследовательский институт информационных и производственных
технологий ФСИН России, Академия ФСИН России. При разработке модели также учитывались мнения
ведущих ученых Академии Генпрокуратуры Российской Федерации, Академии управления МВД России и др.
Под руководством заместителя директора ФСИН России А. М. Величко осуществлена научнопрактическая разработка по теме «Концептуальная модель воспитательного центра для несовершеннолетних
осужденных».
Модель включает в себя описание целей и задач воспитательного центра, его функциональной и
организационной структуры, условий отбывания наказания и содержания под стражей.
В модели также представлена характеристика системы управления воспитательным центром, даны
предложения по организации отдельных направлений его деятельности, разработан примерный расчет
штатной численности персонала.

92.

Приведены предложения по материальной базе воспитательного центра, рассмотрены вопросы
подготовки кадров для работы с несовершеннолетними осужденными.
Модель подготовлена с учетом положений проекта Концепции развития уголовно-исполнительной
системы в Российской Федерации на период до 2020 года, на основе анализа международных
стандартов пенитенциарной деятельности, отечественного и зарубежного опыта.
Использованы статистические и иные данные об исполнении наказания в виде лишения свободы в
отношении несовершеннолетних осужденных, материалы переписи несовершеннолетних,
отбывающих лишение свободы, результаты анкетирования сотрудников воспитательных колоний,
экспертной оценки и фотографии рабочего времени персонала воспитательных колоний.
Концептуальная модель содержит следующие основные положения, которые предопределяют
новизну воспитательного центра и его отличия от воспитательной колонии.
Во-первых, структура воспитательного центра позволяет обеспечить непрерывность и
преемственность работы с несовершеннолетними с момента заключения их под стражу и до момента
освобождения, оградить несовершеннолетних от влияния со стороны взрослых преступников,
воспрепятствовать распространению криминальной субкультуры. Это, в частности, достигается за
счет включения в структуру воспитательного центра помещения, функционирующего в режиме
следственного изолятора (далее – ПФРСИ), участка для содержания несовершеннолетних
осужденных, изолированного участка исправительной колонии (тюрьмы) общего режима, социальнореабилитационного центра.

93.

Во-вторых, за счет создания воспитательных центров двух видов (с обычным и усиленным наблюдением)
обеспечивается раздельное содержание несовершеннолетних осужденных, имеющих наибольшую степень
криминальной зараженности, и остальной части воспитанников. Воспитательный центр с обычным наблюдением
предназначен для отбывания наказания несовершеннолетними, впервые осужденными к лишению свободы.
Воспитательный центр с усиленным наблюдением предназначен для отбывания наказания несовершеннолетними
осужденными, ранее отбывавшими наказание в виде лишения свободы, а также несовершеннолетними,
осужденными за совершение особо тяжких преступлений.
Такое разделение будет способствовать предотвращению распространения криминальной субкультуры среди
осужденных, а также повышению эффективности воспитательной работы с лицами, совершившими преступления в
несовершеннолетнем возрасте, с учетом их уголовно-правовых характеристик. Отличие организации и содержания
деятельности воспитательного центра с усиленным наблюдением от воспитательного центра с обычным
наблюдением главным образом будет состоять в более высокой плотности надзора за осужденными и повышенной
степени охраны учреждения, а также в особенностях социальной, психологической и воспитательной работы с
осужденными с учетом большей степени их криминальной зараженности (повышенная интенсивность социальнопедагогического и психологического сопровождения, применение различных медицинских и психокоррекционных
методик).
В-третьих, организация исправительного воздействия в воспитательном центре имеет кардинальные отличия,
поскольку предполагает отказ от отрядной системы и переход к индивидуальным и групповым формам работы.
Предусматривается оптимизация численности несовершеннолетних осужденных в коллективах на основе
мультидисциплинарного подхода. Данное нововведение позволит обеспечить индивидуализацию процесса
исправительного воздействия, приоритет в работе психолого-педагогических и социальных методов и форм
воздействия на осужденных. Социальная работа позиционируется как координирующее начало для применения
средств исправления и ресоциализации осужденных.

94.

Концептуальная модель предусматривает переход от отрядной
формы работы с осужденными к работе с мультидисциплинарной
группой несовершеннолетних. Предлагается несколько подходов
(критериев) к формированию мультидисциплинарных групп (секций)
осужденных:
в зависимости от социальной запущенности и криминальной зараженности
осужденного, его восприимчивости к социально-педагогическому воздействию;
в зависимости от уголовно-правовых и криминологических характеристик
осужденных (насильственные преступления, корыстные преступления,
корыстно-насильственные преступления и т.п.);
на основе принципов совместного обучения, профессиональной подготовки,
трудовой деятельности (класс, учебная группа, бригада).
Дополнительно необходимо учитывать такие критерии, как психологическая
совместимость осужденных, возраст, наличие различного рода хронических
инфекционных и иных заболеваний (ВИЧ-инфекция и т.п.) и др.

95.

Одновременно для осуществления психокоррекционных и иных реабилитационных мероприятий
предлагается формировать сквозные мультидисциплинарные группы по дополнительным критериям
(наркоманы, склонные к агрессии, и др.). Мероприятия с такими группами осуществляются по отдельным
программам в специальных кабинетах в отведенное для этого время (работа психолога, психиатра,
социального работника, социального педагога, учителя, мастера и др.).
В-четвертых, моделью воспитательного центра предусматривается создание условий отбывания
наказания, позволяющих стимулировать правопослушное поведение осужденных путем последовательного
снижения уровня правоограничений (система «социального лифта» (см. приложение)). Предлагается
сохранить в воспитательном центре (на участке для содержания несовершеннолетних осужденных) виды
условий
отбывания
наказания,
предусмотренные
действующим
уголовно-исполнительным
законодательством (п. 1 ст. 132 УИК РФ) для воспитательных колоний (обычные, облегченные, строгие,
льготные).
При этом в социально-реабилитационном центре должны содержаться осужденные, переведенные на
льготные условия. Такие условия отбывания наказания представляются оптимальными, поскольку
позволяют стимулировать правопослушное поведение несовершеннолетних, дифференцировать и
индивидуализировать исполнение наказания.
Осужденные на всех видах условий в воспитательных центрах размещаются численностью до 4
человек в жилых блоках, обеспеченных необходимыми санитарно-бытовыми условиями. Жилые блоки в
строгих условиях заперты постоянно, во всех остальных видах условий жилые блоки запираются только
ночью. Для обеспечения необходимого контроля за поведением осужденных, организации исправительного
воздействия, реализации коммунально-бытового обеспечения жилые блоки объединяются в секции из
расчета 5 жилых блоков – 1 секция.

96.

В-пятых, в целях создания целостной эффективной системы подготовки осужденных к освобождению
предлагается создание за пределами учреждения социально-реабилитационного центра в виде отдельного
общежития комнатного типа без охраны, но под надзором администрации.
В-шестых, предполагается минимизация в работе воспитательных центров элементов, характерных для
тюремного учреждения. Решение данной задачи потребует внедрения современных инженерно-технических
средств надзора, оснащения учреждения интегрированными инженерно-техническими системами охраны,
что, в свою очередь, связано со значительными финансовыми затратами, необходимостью дополнительной
профессиональной подготовки сотрудников. Тем не менее решение данных вопросов позволит в перспективе
снизить в воспитательном центре численность сотрудников подразделений охраны и надзора, увеличить
число сотрудников, выполняющих функции социальной, психологической и воспитательной работы с
осужденными.
В-седьмых, особое внимание при разработке модели воспитательного центра уделено персоналу.
Планируется
специализированная
несовершеннолетними осужденными.
подготовка
основных
категорий
сотрудников
по
работе
с

97.

ОПРЕДЕЛЕНА ТИПОВАЯ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА.
ОСНОВНЫЕ НОВОВВЕДЕНИЯ ВЫТЕКАЮТ ИЗ НАЗВАННЫХ ВЫШЕ ПОЛОЖЕНИЙ,
ПРЕДОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ОТЛИЧИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА ОТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
КОЛОНИИ:
Предлагается включение в организационную структуру воспитательного центра ПФРСИ и
изолированного участка, функционирующего в режиме исправительной колонии (тюрьмы) общего режима.
Вместе с тем ПФРСИ может не создаваться в случае значительной удаленности воспитательного центра от
крупных городов, отсутствия достаточной территории для строительства данного объекта.
Моделью предусматривается создание социально-реабилитационного центра в структуре
воспитательного центра с обычным наблюдением, что позволит увеличить эффективность подготовки
осужденных к освобождению, их ресоциализации. Создание социально-реабилитационного центра в
воспитательных центрах с усиленным наблюдением представляется нецелесообразным ввиду
незначительного количества осужденных, предполагаемых к размещению в данном подразделении.
В целях формирования единого информационного пространства социального и психологопедагогического сопровождения процесса исполнения наказания предусматривается объединение
подразделений социальной, психологической и воспитательной (социально-педагогической) работы с
осужденными в рамках единого отдела.
В организационную структуру воспитательного центра предлагается ввести должность помощника
начальника центра по соблюдению прав человека в УИС. Данное предложение обусловлено все
повышающимся вниманием со стороны государства и общественности к вопросам обеспечения прав и
законных интересов несовершеннолетних в условиях лишения свободы, улучшения их социального
положения, адаптации к жизни в обществе.

98.

Таким образом, в ходе подготовки модели воспитательного центра для несовершеннолетних
осужденных были разработаны основные принципиальные подходы к его организационнофункциональному построению, разработана концепция данного вида исправительного
учреждения.
Тем не менее остается еще ряд дискуссионных вопросов, связанных с обеспечением
раздельного содержания на территории одного воспитательного центра различных категорий
осужденных, а также лиц мужского и женского пола, установлением правового статуса участка
воспитательного центра для содержания лиц, достигших совершеннолетия, изменением форм и
методов работы с воспитанниками, закреплением элементов прогрессивной системы
исполнения наказания в условиях сложной организационной структуры воспитательных
центров, а также вопросов, касающихся уровня охраны и открытости воспитательных центров,
условий, которые должны быть обеспечены в каждом из его участков. Нет единого мнения
относительно предельного возраста, до которого возможно содержание осужденных в
воспитательном центре. Дискуссионным остается вопрос введения в структуру
воспитательного центра изолированного участка, функционирующего в режиме колониипоселения, для содержания положительно характеризующихся совершеннолетних осужденных.
Преобразование воспитательных колоний в воспитательные центры потребует переработки
целого ряда федеральных и ведомственных нормативных правовых актов, подготовки
отдельных локальных правовых актов.

99.

В ПЕРВООЧЕРЕДНОМ ПОРЯДКЕ НЕОБХОДИМО БУДЕТ ВНЕСТИ
СЛЕДУЮЩИЕ ИЗМЕНЕНИЯ:
o в УК РФ в части определения новых видов исправительных учреждений для отбывания лишения
свободы лицами, совершившими преступления в несовершеннолетнем возрасте (ч. 1 ст. 56; ч. 3 ст.
58; п. 6 ст. 88);
o в УИК РФ в части определения вида исправительного учреждения для отбывания наказания
несовершеннолетними осужденными, регламентации особенностей исполнения наказания в виде
лишения свободы в воспитательных центрах, применения мер поощрения и взыскания, порядка
перевода осужденных в изолированный участок воспитательного центра, функционирующий как
ИК (тюрьма) общего режима (ч. 9 ст. 74; ст. 132; ст. 133; ст. 138; ст. 140), и др.;
o в Закон Российской Федерации от 21 июля 1993 года №5473-1 «Об учреждениях и органах,
исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» в части создания в воспитательных
центрах учебно-производственных (трудовых) мастерских (ст. 18);
o в ведомственные нормативные правовые акты, регламентирующие вопросы организации режима и
надзора за осужденными, социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными и
ряда других направлений деятельности воспитательных центров.

100.

В целях экспериментальной апробации концептуальной модели воспитательного центра ФСИН
России намечено проведение пилотных проектов на базе ряда воспитательных колоний (в частности,
Алексинской и Брянской воспитательных колоний). В реализации данных экспериментов планируется
участие НИИ и ВИПЭ ФСИН России, а также швейцарских экспертов.
Потребуется углубленная профессиональная специализация в подготовке персонала для работы с
несовершеннолетними осужденными, организация непрерывного профессионального обучения
сотрудников воспитательных центров, в том числе за счет расширения перечня программ
дополнительного профессионального образования.
В целом проведенное исследование позволило сформулировать общие концептуальные подходы к
организационно-функциональному построению воспитательного центра для несовершеннолетних
осужденных. Необходимо отметить, что предложенная модель является концептуальной. Ее
применение потребует учета особенностей функционирования каждой реорганизуемой воспитательной
колонии.

101.

102.

103.

104.

105.

106.

107.

108.

109.

110.

111.

112. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

113.

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ МОЖНО СДЕЛАТЬ РЯД ВЫВОДОВ
ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА.
ВО-ПЕРВЫХ, воспитательные колонии предназначены для отбывания в них
наказания несовершеннолетними, осужденными к лишению свободы. В системе
мест лишения свободы воспитательные колонии имеют особое значение. Задача
их – возвращение несовершеннолетних, совершивших преступления, на путь
правопослушания, уважения установленного в обществе правопорядка,
интересов других граждан, общества и государства.
В рассматриваемых колониях в процессе исполнения лишения свободы
главное внимание должно быть сосредоточено на воспитании осужденных. Тем
не менее из арсенала воспитательных средств не исключена кара как средство
воздействия на лиц, осужденных за умышленные тяжкие и особо тяжкие
преступления, а также на лиц, не поддающихся исправлению в процессе
исполнения наказания.
В воспитательных колониях отбывают наказания несовершеннолетние
осужденные к лишению свободы, а также осужденные, оставленные в
воспитательных колониях до достижения ими возраста 19 лет. В воспитательных
колониях могут создаваться изолированные участки, функционирующие как
исправительные колонии общего режима, для содержания осужденных,
достигших во время отбывания наказания возраста 18 лет.

114.

ВО-ВТОРЫХ, в последнее время видны определенные положительные тенденции
– количество осужденных к лишению свободы снижается, снижается и доля осужденных за
тяжкие и особо тяжкие преступления, но необходимость совершенствования проводимой в
воспитательных колониях воспитательной работы остается очевидной.
Режим как порядок исполнения и отбывания наказания в воспитательных колониях
следует отличать от условий отбывания наказания. Согласно УИК РФ для осужденных в
воспитательных колониях устанавливаются обычные, облегченные, строгие и льготные
условия отбывания наказания. Условия содержания в воспитательной колонии заключаются
в том, что осужденный проживает в общежитии либо запираемом помещении, ему
разрешается расходовать определенные суммы денег, имеющиеся на его лицевом счете,
иметь установленное число краткосрочных и длительных свиданий в течение года.
Помещение несовершеннолетних в те или иные условия отбывания наказания зависит от его
поведения во время отбывания наказания в воспитательной колонии.
В действующем уголовно-исполнительном законодательстве не дается определения
режима в воспитательной колонии, что, с точки зрения некоторых специалистов, является
правовым пробелом. Поэтому следовало бы дополнить гл. 17 УИК РФ «Особенности
исполнения наказания в виде лишения свободы в воспитательных колониях» статьей
следующего содержания: «Режим в воспитательных колониях – это регламентированный
уголовно-исполнительным законодательством и соответствующими ему нормативными
правовыми актами порядок исполнения и отбывания лишения свободы, обеспечивающий
эффективное применение средств исправительного воздействия на несовершеннолетних
осужденных для достижения целей наказания».

115.

В-ТРЕТЬИХ,
законодательство определяет круг вопросов, по которым
взаимодействуют общественные организации, участвующие в работе воспитательных
колоний. Но они не дают ответа, кто конкретно организует это взаимодействие,
координирует его и контролирует; кто, перед кем и на каком уровне отчитывается о
результатах выполненной работы. Указанный пробел в правовом регулировании
участия общественных организаций в деятельности воспитательных колоний для
несовершеннолетних преступников тормозит формирование и затрудняет работу уже
созданных общественных организаций.
Исходя из накопленного опыта уже работающих организаций, целесообразно
разработать инструкцию о механизме привлечения представителей общественных
организаций к работе с осужденными. Такой документ должен содержать четкий
алгоритм решения всех вопросов участия этих организаций в деятельности органов,
исполняющих уголовные наказания.
Исключительно острой сегодня является проблема правового регулирования
деятельности рассматриваемых здесь организаций, связанной с социальной
адаптацией лиц, освобожденных от отбывания наказания. С учетом опыта некоторых
зарубежных государств необходимо завершить уже начатую работу и принять закон о
социальной адаптации лиц, освобожденных от наказания. Необходимость этого
нормативного акта остро ощущается практическими работниками.

116.

В-ЧЕТВЕРТЫХ,
очевидно, что работа с указанной категорией
лиц
требует
соответствующего
социально-реабилитационного
сопровождения,
позволяющего
обеспечить
их
эффективную
ресоциализацию к условиям жизни в современном обществе. Несомненно,
что главной задачей, стоящей перед современным пенитенциарным
учреждением
для
несовершеннолетних,
является
организация
деятельности психолого-педагогического и реабилитационного характера,
которая должна проводиться с учетом не только возрастных, но и
индивидуальных (психологических, физиологических, уголовно-правовых)
характеристик осужденных.
Все это предопределяет объективную необходимость рассмотрения
вопроса о создании исправительного учреждения для несовершеннолетних
осужденных нового типа, с учетом европейских стандартов
пенитенциарной деятельности, а также накопленного отечественного и
зарубежного опыта. Основная задача данного учреждения должна состоять
в организации комплексной, завершенной системы исполнения лишения
свободы для лиц, совершивших преступление в несовершеннолетнем
возрасте, направленной на социализацию личности.

117.

В-ПЯТЫХ, воспитательные колонии на сегодняшний день
являются, по существу, не только исправительными учреждениями
для несовершеннолетних преступников, но во многом определенной
социальной нишей для социально неблагополучных и неустроенных
молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. В этой
связи решаемые сотрудниками воспитательных колоний задачи
выходят за рамки исполнения наказаний.

118.

На повестке дня такие цели деятельности с
воспитанниками колоний, как формирование их
правосознания, правомерного поведения, позитивного
отношения
к
будущему
самостоятельному
проживанию
после
освобождения,
обучение
адекватным современной социально-правовой и
экономической действительности формам и способам
жизни в обществе.
Право
воспитательную
деятельность
воспитательных
колоний
можно
считать
эффективной,
если
после
освобождения
несовершеннолетние в состоянии адаптироваться в
нормальном
социальном
окружении,
активно
включаться в жизнь общества, преодолевать
отрицательные влияния.

119. СПИСОК НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ
1.
"Декларация прав ребенка" (Принята 20.11.1959 Резолюцией 1386 (XIV) на 841-ом пленарном
заседании Генеральной Ассамблеи ООН) [электронный ресурс] / режим доступа:
http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=INT;n=15160. Дата обращения:
2.
"Минимальные стандартные Правила обращения с заключенными" (Приняты в г. Женеве
30.08.1955)
[электронный
ресурс]
/
режим
доступа:
http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=INT;n=15558. Дата обращения:
3.
"Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с
учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) [электронный
ресурс] / режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/. Дата
обращения:
4.
"Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 30.12.2015)
[электронный
ресурс]
/
режим
доступа:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_10699. Дата обращения:

120.

5.
"Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации" от 08.01.1997 N 1-ФЗ (ред. от 28.11.2015)
(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2016) [электронный ресурс] / режим доступа:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_12940. Дата обращения:
6.
Федеральный закон от 11.08.1995 N 135-ФЗ (ред. от 05.05.2014) "О благотворительной деятельности и
благотворительных
организациях"
[электронный
ресурс]
/
режим
доступа:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_7495. Дата обращения:
7.
Федеральный закон от 15.07.1995 N 103-ФЗ (ред. от 22.12.2014) "О содержании под стражей
подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений" [электронный ресурс] / режим доступа:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_7270. Дата обращения:
8.
Федеральный закон от 10.06.2008 N 76-ФЗ (ред. от 28.11.2015) "Об общественном контроле за
обеспечением прав человека в местах принудительного содержания и о содействии лицам,
находящимся в местах принудительного содержания" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2016)
[электронный ресурс] / режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_77567. Дата
обращения:
9.
Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 23.11.2015) "Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" [электронный ресурс] / режим доступа:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_23509. Дата обращения:
10. Комментарии к Уголовно-исполнительному кодексу РФ 2015 [электронный ресурс] / режим
доступа: http://uikod.ru/kommentarii. Дата обращения:

121.

11. Закон РФ от 21.07.1993 N 5473-1 (ред. от 20.04.2015) "Об учреждениях и органах,
исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы" (с изм. и доп., вступ. в
силу
с
01.01.2016)
[электронный
ресурс]
/
режим
доступа:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_4645. Дата обращения:
12. Постановление Правительства РФ от 13.10.1997 N 1295 "Об утверждении Примерного
положения о попечительском совете при воспитательной колонии уголовноисполнительной
системы"
[электронный
ресурс]
/
режим
доступа:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_120361. Дата обращения:
13. Указ Президиума ВС РСФСР от 03.06.1967 (ред. от 25.02.1993) "Об утверждении
Положения о комиссиях по делам несовершеннолетних" [электронный ресурс] / режим
доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_10547. Дата обращения:
14. Приказ Минюста России от 23.06.2005 N 95 (ред. от 05.03.2013) "Об утверждении
Инструкции о надзоре за осужденными, содержащимися в воспитательных колониях
Федеральной службы исполнения наказаний" (Зарегистрировано в Минюсте России
13.07.2005
N
6787)
[электронный
ресурс]
/
режим
доступа:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_54443. Дата обращения:
15. Приказ Минюста России от 06.10.2006 N 311 (ред. от 23.08.2012) "Об утверждении
Правил внутреннего распорядка воспитательных колоний уголовно-исполнительной
системы" (Зарегистрировано в Минюсте России 11.10.2006 N 8375) [электронный ресурс]
/ режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_63264. Дата
обращения:

122. Материалы судебной практики

16. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 29.05.2014 N 9 "О практике
назначения и изменения судами видов исправительных учреждений" [электронный
ресурс] / режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_163742.
Дата обращения:
17.Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01.02.2011 N 1 (ред. от 02.04.2013) "О
судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности
уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних" [электронный ресурс] /
режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110315. Дата
обращения:
18.справка Кемеровского областного суда о причинах отмены и изменения приговоров и
других судебных решений по уголовным делам, постановленных районными
(городскими) судами Кемеровской области в 1 полугодии 2012 года № 01-07/26-650 от
16.08.2012г.
[электронный
ресурс]
/
режим
доступа:
http://zavodskiy.kmr.sudrf.ru/modules.php?name=docum_sud&id=116. Дата обращения:

123. ЛИТЕРАТУРА

19. Беляев, Н. А. Цели наказания и средства их достижения в исправительно-трудовых учреждениях : Автореферат дис.
на соискание учен. степени док. юрид. наук / Н. А. Беляев ; Ленинградский государственный университет им. А. А.
Жданова. -Л., 1963. – 41 с.
20. Бриллиантов, А. В. Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации (постатейный). С
учетом практики Европейского суда по правам человека, Конституционного Суда РФ и Верховного Суда РФ / А.В.
Брилиантов, С.И. Курганов, - М.: изд. Проспект, 2016. – 432 с.
21. Васильев, А. И., Саблина, Л. С. Режим в исправительно-трудовых учреждениях / ред. А.И. Васильев.- М.: ВНИИ
МВД СССР, 1982. – 56 с.
22. ВЕСТНИК УИС КУЗБАССА № 5-6 МАЙ-ИЮНЬ, 2013г. [электронный ресурс] / режим доступа:
http://www.42.fsin.su/territory/Kemerovo/press/vestnik/vestnik_05_06_13.pdf. Дата обращения:
23. Захцер, В. М. Средства обеспечения режима в исправительных колониях / В. М. Захцер. – М., 2003. – 67 с.
24. Зубарев, С. М. Уголовно-исполнительное право : краткий курс лекций / С. М. Зубарев. — 8-е изд., перераб. и доп. —
М.: Издательство Юрайт, 2016. — 186 с.
25. Курганов, С. И. Уголовно-исполнительное право Российской Федерации. Учебник / ред. А.В. Бриллиантов, - М.: изд.
Проспект, 2016. – 376 с.
26. Познышев, С. В. Основы пенитенциарной науки. Учебный курс / С.В. Познышев – Москва: 1923. – 843 с.
27. Уголовно-исполнительное право. Учебник для бакалавров
28. Рождествина, А. А. Уголовно-исполнительное право. Учебник для бакалавров / А. А. Рождествина, – М.: изд.
Омега-Л, 2014. – 259 с.

124.

29. Тихомирова, Л. В. Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания. Судебная
практика / ред. М.Ю. Тихомиров, - М.: 2016. – 64 с.
30. Туманов, Г. А. Режим лишения свободы по советскому исправительно-трудовому праву :
(Общие вопросы): Автореферат дис. на соискание учен. степени кандидата юрид. наук / Высш.
школа МООП РСФСР. - Москва, 1964. – 16 с.
31. Утевский, Б. С. Режим в советских ИТУ. М.: ОГИЗ, 1933. С. 1; Советское исправительнотрудовое право. Общая часть. Курс лекций / Под ред. Н. А. Стручкова. М.: ВШ МООП РСФСР,
1963. – 127 с.
32. Чириков А.Г., Кундозерова Л.И., Силенков В.И., Остряков И.А. «СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ»
КАК СИСТЕМА СТИМУЛОВ ЗАКОНОПОСЛУШНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОСУЖДЕННЫХ //
Фундаментальные исследования. – 2013. – № 6-3. – С. 759-764 [электронный ресурс] / режим
доступа: http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=31589. дата обращения:
28.01.2016.

125.

126. ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЦ, СОДЕРЖАЩИХСЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ КОЛОНИЯХ ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

127.

ДАННЫЕ ФСИН РОССИИ
Количество учреждений - всего
в том числе
ВК для девушек
Лимит наполнения ВК (количество мест)
Содержалось в воспитательных колониях - всего
2009
2010
2011
2012
2013
2014
62
62
46
46
45
41
3
3
3
2
2
2
21276 21276 14791 14254 14084 10916
5970
4053
2808
2289
1983
1779
383
5587
285
3768
200
2608
113
2176
110
1873
95
1888
946
684
492
405
326
270
302
4689
979
1298
1818
2011
843
225
3088
740
830
1292
1345
586
159
2087
562
591
835
916
466
111
1742
436
492
701
722
374
116
1437
430
456
581
613
333
100
1250
429
415
483
552
326
отбывают наказание в воспитательных колониях впервые
5703
3858
1442
1171
1020
1065
ранее отбывали наказание в воспитательных колониях
267
195
1366
1118
963
714
женского пола
мужского пола
Отбывали наказание в ВК сироты и лишенные
родительского попечения
от 14 до 15 включительно
по возрасту,
от 16 до 17 включительно
лет
от 18 до 20 включительно
до 2 лет включительно
по срокам
свыше 2 до 3 лет
заключения
свыше 3 до 5 лет
более 5 лет
по полу

128.

Осуждены за преступления:
- убийство
лиц женского пола
2009
390
56
2010
315
59
2011
463
47
2012
342
26
2013
305
18
2014
282
20
655
473
111
95
99
88
лиц женского пола
- изнасилование
в том числе
лиц женского пола
- разбой, грабеж
в том числе
лиц женского пола
- кража
в том числе
лиц женского пола
Освобождено осужденных - всего
41
392
6
2090
139
1490
101
3624
35
262
3
1431
81
851
69
2678
29
115
4
962
48
537
39
1888
26
87
13
731
37
486
28
1313
22
69
3
587
21
406
28
1005
14
62
2
518
21
300
19
864
по отбытии срока наказания
1407
1030
726
575
518
413
условно, условно-досрочно
помиловано
2210
2
1640
1
1157
1
729
0
479
0
386
0
1,72
1,83
2,66
2,97
3,46
1,10
0,23
1,07
0
0,99
0
546,3
839,4
998,7
1088,7
1160,8
2214
2357
2286
2159
2065
713
895
1106
871
613
в том числе
-умышленное причинение тяжкого вреда здоровью
в том числе
в том числе
Уровень преступности среди осужденных в ВК (в расчете на 1000 человек)
Уровень тяжких преступлений и побегов без покушений (в расчете на 1000
0,31
человек)
Уровень нарушений установленного порядка отбывания наказаний (на 1000
571,4
чел.)
Допущено нарушений установленного порядка отбывания наказаний –
3411
всего
Водворено в дисциплинарный изолятор (чел.)
1326

129. НЕМНОГО СТАТИСТИКИ ПО РОССИИ И КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

130.

РОССИЯ
из них
несовершеннолетних
Всего осуждено
В России
29198
735590
32572
719305
739278
23586
56406
38287
892361
782274
46954
845071
2009
2010
2011
2012
2013
2009
2014
2010
2011
2012
2013
2014
проценты осужденных
несовершеннолетних от общего числа
осужденных
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Всего осуждено
892361
845071
782274
739278
735590
719305
Из них несовершеннолетних
56406 (6,3%)
46954 (5,6%)
38287 (4,9%)
32572 (4,4%)
29198 (4%)
23586
(3,3%)

131.

освобождено несовершеннолетних
от отбывания наказания
Помещены в воспитательные
колонии
11678
1336
1991
1343
8644
3923
1280
4602
1301
6065
1259
2009
2010
2011
5053
2012
2013
2009
2014
2010
2011
2012
2013
2014
Проценты от общего числа
осужденных несовершеннолетних
2009
2010
2011
2012
2013
2014
освобождено от отбывания наказания
1336=2,4%
1343=2,9%
1301=3,4%
1259=3,9%
1280=4,4%
1991=8,5%
11678=20,7% 8644=18,4%
6065=5,8%
5053=15,5%
4602=15,8%
3923=16,6%
Помещены в воспитательные колонии

132.

проценты осужденных
несовершеннолетних от общего числа осужденных
КЕМЕРОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
25000
13912
14864
23973
20000
15176
749
15650
15000
910
22173
Всего
осуждено
Из них
несовершеннолетних
2009
22173
1538=6,9%
2010
23973
1534=6,4%
2011
15650
1233=7,9%
2012
15176
1034=6,8%
2013
14864
910=6,1%
2014
13912
749=5,4%
2013
1034
10000
2012
1233
5000
2011
1534
2010
0
2014
1538
2009

133.

290
Проценты от общего числа
осужденных
несовершеннолетних
292
300
250
187
200
освобождено от
отбывания
наказания
Помещены в
воспитательные
колонии
107 2009
13=0,9%
290=18,9%
2010
11=0,7%
292=19%
2011
9=0,7%
187=15%
2012
8=0,8%
154=14,9%
2013
13=1,4%
126=13,8%
2014
43=5,8%
107=14,3%
154
150
126
100
50
13
11
9
0
2009
2010
2011
8
2012
43
13
2013
2014
освобождено от отбывания наказания
Помещены в воспитательные колонии